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1、2022有趣的泡泡大班教案好玩的泡泡大班教案作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的好玩的泡泡大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。好玩的泡泡大班教案1活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。活动目标1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使 幼儿 产生
2、开心的情感。2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿视察力、动手操作实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。教学重点、难点1、重点：了解泡泡水的制作方法。2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。活动打算1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。二、视察、探讨活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话
3、题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师出示数字卡片：1 2 2 43、相识比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，
4、可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡的形态。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小挚友的反馈的预料等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，须要作好充分的打算。尽管如此，即使有了足够充分的打算，也不会一次就把活动组织的完备无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小挚友和老师都受益，使活动
5、迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡一活动时，发觉有几个实力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便刚好实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，刚好发觉问题刚好解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它须要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!好玩的泡泡大班教案2活动目标培育幼儿对科学小试验和科学探究的爱好，体验同伴间沟通、协作的欢乐及创建的乐趣。了解泡泡的特性，学会制作泡泡水
6、，知道无论什么形态的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。活动打算糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。活动过程一、嬉戏抓泡泡导入，了解泡泡的特性1、老师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡嬉戏。2、结束嬉戏，师幼谈话。刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发觉泡泡有哪些改变？二、制泡泡水1、提问：（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。2、幼儿做试验，并做好
7、记录，老师视察引导。材料结果 糖盐洗衣粉肥皂洗洁精3、请幼儿说说试验中的发觉（1）洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水（2）洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。（3）沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。三、用不同形态的管子吹泡泡（圆形、三角形、正方形、梯形）1、出示各种形态的管子，请幼儿说出各是什么形态。2、老师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？3、幼儿做试验。4、请小组代表说说试验结果。5、老师：无论什么形态的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。四、吹奇妙泡泡1、刚
8、才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小挚友开动小脑筋，看看谁能吹稀奇特的泡泡？2、幼儿探究吹奇妙泡泡（1）两根吸管合二为一吹泡泡。（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。（3）细吸管外套粗吸管吹泡泡。（4）在桌面上吹半球形泡泡。（5）五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。五、说泡泡-不用嘴吹的泡泡师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？六、活动延长：画泡泡活动反思没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一起先抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形态的管子吹泡泡，再到吹奇妙泡泡，孩子们的爱好越来越浓，想象创建像开了闸的洪水，一发不行整理。吹奇妙泡泡里的种种奇思妙想怎是
9、成人能预想到的！延长活动，幼儿热忱依旧不减，同时我也发觉幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜爱才有爱好，因为有爱好才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发觉和快乐！我愿恒久与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。_ 儿童网好玩的泡泡大班教案3一、设计意图：在日常生活中，很多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜爱去吹它、捉它、玩它。受此启发，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟识的、好玩的事物作为切
10、入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发觉问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、揣测、记录、验证、记录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。二、活动目的：1、自主探究泡泡水的制作方法，体验开心的心情和探究的乐趣。2、擅长发觉问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。3、在探讨、记录、沟通中积累和提升阅历，并能大胆地发表自己的见解。三、活动打算：洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干，图加文字牌；每人一个透亮杯子、一张记录纸、一支笔，吸管（细、粗）若干、各种形态的吹泡泡工具若干（三角形、
11、椭圆形、长方形）；老师用记录表格一张。四、活动过程：（一）从生活阅历动身，猜想泡泡水的制作材料。1、嬉戏：吹泡泡师：今日老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。（老师用吸管吹泡泡）2、猜想制作材料。师：好玩吗？刚才你看到了什么？平常做什么事情的时候也会有泡泡的？那杯子里的是什么？（泡泡水）你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的？（二）探究泡泡水的配制方法。1、交代要求小挚友觉得有许多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看，今日老师带来了（逐个出示让幼儿相识）洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料，拿一个杯子倒一点，再加一点点水搅拌一下，用吸管也
12、这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来，你用过的吸管就放在你的杯子里，还要留意吸管不要翘得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，对身体不太好的。2、幼儿分组各自配制泡泡水老师分四组巡回指导，问：你们怎么做的？胜利了吗？遇到了什么问题？想什么方法来解决？要使泡泡水能胜利地吹出泡泡来，要留意什么？（选择好一个做胜利的幼儿，提示幼儿是不是水放多了或太少了，要轻轻吹）3、沟通探究过程师：你的泡泡水做好了吗？谁的能吹出泡泡来的？（请一胜利的幼儿）你是怎么做的？（讲解并描述后演示）谁的吹不出泡泡来？（请一不胜利的幼儿演示）真的吹不出来，可能是什么缘由呢？（请幼儿帮助分析缘由，可能）原来要使你做出的泡泡水能很好地吹
13、出泡泡来还要留意许多问题，让我们再去试试看，还可以和一组上的小挚友一起探讨一下，怎样做更好。4、幼儿再次调整配制状况（三）猜想并记录不同形态的工具吹出的泡泡的形态。1、相识新工具师：吹泡泡真好玩，吹出来的泡泡是怎么样的？（圆的）（出示圆形框工具）老师这里有这么一个工具，（放投影仪上）是什么形态的？谁会用它来吹泡泡？（请一个幼儿示范）原来用这个工具也能吹泡泡，吹出来的泡泡是怎样的？（圆的）2、幼儿猜想并记录师：我还有许多形态的，（同时出示大表格）这是（长方形的、三角形的、椭圆形的），用它们吹出的泡泡分别是什么形态的呢？请你猜一猜记在第一排格子里，看谁猜得快记得也快。（展示一个幼儿的记录纸）看看他
14、是怎么猜的？谁也是这么猜的？（四）吹一吹试验验证并记录结果1、试验：吹一吹师：真的像你猜的这样吗？让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看，把吹出来的形态记在其次排格子里。2、沟通结果师：你们都试过了吗？谁情愿来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的？（请一幼儿记录）三角形的呢？椭圆形的呢？小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来形态不同的工具吹出来的泡泡怎么样的？（都是圆的）（五）活动延长：吹泡泡真好玩，真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗？会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。好玩的泡泡大班教案4活动名称：好玩的泡泡主题来源：近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们
15、在视察中发觉金鱼会吐泡泡，于是争论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出很多泡泡。”有的说：“我望见妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感爱好，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从孩子的这一爱好点动身，培育他们对四周生活的现象新奇、好问、好视察的情感，并积累初浅的生活阅历。活动设计意图：在活动过程中，老师和小挚友一起玩“捉泡泡”的嬉戏，孩子们边玩边发觉：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五彩缤纷的，他们还发觉了惊奇的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子们在老师的提议下，纷纷回家找寻自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、
16、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿共享阅历的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发觉。活动目标：对发生在自己身边的“泡泡”现象感爱好，乐意将自己的发觉告知大家。活动打算：录象、泡泡水、纸、幼儿收集的材料等活动过程：一看录象，阅历共享1前几天，有些小挚友洗手的时候发觉了一个很好玩的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看2你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？3洗手时有肥皂泡，你还在什么地方找到泡泡？4个别幼儿讲解并描述、操作，共享阅历二看录象，激发幼儿留下泡泡的爱好1你们吹出来的泡泡是怎么样的？2泡泡有大有小，五彩缤纷的真美丽，它们飞呀飞呀飞上天，一会儿不见了，我们想想方法把泡泡留
17、下来好吗？3你们想到用手拍、用手抓、用脚踩，可是我在电视里看到小挚友留住泡泡的方法和你们不一样，谁情愿帮帮我的忙？4请一幼儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像什么？三幼儿嬉戏、想象表达活动后反思：此活动贴近孩子生活，又是孩子自己生成的、须要解决的问题，所以他们有求知和解惑的须要，通过相互共享已有的生活阅历，也提升了他们的新阅历，激发了他们表现表达的愿望。但是，我觉得在阅历共享中，假如能让大家都试试收集的材料，尝试、视察哪些东西会出现泡泡。留住泡泡时，让幼儿用自己的方法去试试，或许更能激发幼儿的爱好，使他们获得胜利的满意。【好玩的泡泡大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页