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1、高三数学老师个人工作总结怎么写高三数学老师个人工作总结怎么写总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。下面是我为大家整理的高三数学老师个人工作总结，希望能够帮助到大家!高三数学老师个人工作总结120_20_年我任教高三理科(2)(3)班数学，圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，相信20_年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自己工作总结分为下面几个方面。一、认真备好每一堂课，认真写好教案高三看上去温习
2、时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，需要花费很多精神。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才能够特地强调，做到详略得当。只要做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结;让学生在归类，总结中到达一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带23道题组，让学生立地强化某个知识点，加强其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，进而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维能力。二、认真听课，做好听课笔记固然已经执教多年，但总以为本人时刻需要补充能量，需要借鉴别人的好
3、的点子和做法来进一步完善本人。听课是一种直接而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听老师的教法看老师的教态，汲取一切有利于本人的东西，愈加完善和提高本人的能力。高三的听课比起高一，高二自然也就多了很多，听一节课，等于至少备了一次课，再加上本人的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能够胸有成竹。当然要想在教育学生方面有所成就，仅仅听是永远不够的，需要本人调查、研究。优秀老师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能成功的，它需要老师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。另外，如今学校师徒配对教学，也给了我一个平台，从老老师身上汲取高价值的经历，我们都受益匪浅，互助教学中，我们能够学习他们整个上
4、课的教学经过，他们的教法，及题目的选取，让我们都有很大的收获。相互都有各自的特点，比方：有些老老师很有节拍感，让学生听得津津有味;有些老老师很普通，但确实有很实在实用;有些老老师年龄很长但激情不削减。其实有很多东西我们年轻人是根本学不来的，当然我们也没有必要全部否认本人，本人有本人的特长，把本人的特长好好利用，也许就是一种成功。三、努力自己钻研，并配合学生的课后辅导作为中年老师，我努力学生钻研合适本人的教学方法，提高本人的专业水安然平静教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。四、教学中注意“透和“实，但似乎永远做不到位。需要时刻学习，永远学习五、学
5、生的课后稳固是教学中的重要环节在目前这样的学生生源的情况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的稳固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣，让学生在学习中尝到数学的“乐之外，更要让学生在老师的引导下，努力提高本人会学习的能力。文盲并不是没有知识的人，而是不会学习、不知学习的人。总之，在以后的教学中，我会愈加努力，积极参加教学教研活动，多听优秀老师和老老师的课，争取教学水平更上一层楼。高三数学老师个人工作总结2本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论
6、是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其本身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据本人班级学生的详细情况进行自己调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。二.研
7、读考纲，梳理知识研究（考试讲明）中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构各方面的要求，并以此为温习备考的根据，也为温习的指南，做到温习不超纲，同时，从精神本质上领悟（考试讲明），详细讲来是：(1)细心琢磨对考试内容三个不同层次的要求。准确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。(2)仔细分析对能力的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识构和认知构。良好的知识构是高效应用知识的保证。
8、以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构的重组与概括，揭示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化经过中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构。如面对代数中的“四个二次：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练
9、为主线的教学特色。认真抓好每周的“一测一练。“每周一测、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能捉住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对本人做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注重“三点，培养学习习惯。高三温习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重捉住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。六、选择填空题的地位与温习策略固然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础
10、与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目的由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以温习时应用花大的精神去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，碰到时只能依靠学生本人的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。高三数学老师个人工作总结3新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针
11、对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其本身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据本人班级学生的详细情况进行自己调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师
12、来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。一、立足课本、务实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。温习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基，准确把握考试内容，做到温习不超纲，不做无用功，使温习更有针对性，细心琢磨对高考内容四个不同层次的要求，准确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;细心琢磨要考察的数学思想和数学方法;在温习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学经过中，不仅要展现老师的分析思维，还要充
13、分展现学生的考虑思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将愈加注重对学生能力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本人的潜能，获得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。二、因材施教、全面提高今年高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握
14、教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。三、优化练习、提高练习的有效性知识的稳固，技能的熟练
15、，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要优选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维经过，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。四、加强应试指导、培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空
16、题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适本人的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高本人的应试能力;帮助学生树立自信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一年中，我们固然获得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高本人的教育教学水平。高三数学老师个人工作总结4本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能
17、发挥群众智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将本人本学期教学工作总结：一、认真工作，加强专业学习(1)我能认真翻阅超多资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的必须讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书具体些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。捉住机会总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。(3)备课组统一练习，总温习经过中坚持做一周三次选取填空专练，两次综合练习。因本人所教班级是平行班，因而更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因而对练习有针对性地进行删减。(4)
18、及时批改作业，对典型错误及时反应，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。(6)本身做超多习题，提高本人的专业水平。取精华，去糟粕，反应给学生，让学生学得有效率。(7)用心参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确温习方向与重点。二、关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。(1)捉住合理时机，对学生进行德育教育。比方迟到，学习散漫等。获得效果还是较好的，树
19、立老师的威信，博得学生尊重。(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立自信心。(3)教学经过中，加强对学生的应试指导。捉住每一次小测考试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分潜力。如选取填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立自信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经历，力求提高本身业务素质，努力提高本人综合方面的素质，做一名优秀的数学老师。高三数学老师个人工作总结5在这一年的高三数学教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，
20、然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为下面几个方面。1、重视基础知识的温习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三备课组在高三第一轮温习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮温习中，我们仍然重视回归课本，稳固基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的本质;构成准确的知识体系。在
21、对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场，赶进度，把知识炒成“夹生饭，而应在“准确，系统，灵敏上下功夫。学生只要基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路明晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。2、重视优选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基与能力培养都离不开解题训练，因此在温习的全经过中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动
22、态中训练了“三基，真正使学生做到“解一题，会一类。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回首、总结，概括提炼基本思想、基本方法，构成一些有益的“思维块。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。温习中我们重视经过，重视知识构成的经过，融会贯穿前后知识的联络，切忌
23、孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维经过的指导，揭示暴露怎样想?如何做?谈“来龙去脉，在谈思维的经过中，应重视通性通法。3、重视（考试讲明）的变化，紧扣（考试讲明）温习注重研究（考试讲明）中变化的部分，但凡（考试讲明）中明确规定的考点，必须温习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则愈加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。温习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于资料的选择，我们坚持优选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，
24、重在落实。4、重视高三数学作业的布置和批改，高三的温习时间是珍贵的，学生的时间与精神是有限的，所以我们老师对教学的安排，作业的安排要特别慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的过多太难是没有必要，一方面消耗学生的精神和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐步失去学习数学的兴趣与自信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业天天要有基础题也要有提高题，量要适中，作业要重质，不要重量。通过强化综合题训练，把握解题技巧，提高学生综合题解题能力。在解答格式上要求完好，答题要规范，尽量要求会就要全;努力帮助学生树立自信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强
25、化一些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比拟频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，固然有时候成绩低，不好看，但是对学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达能力得到提高，会做的题目都能得到理想的分数。5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力考试的经过是紧张劳动的经过，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中获得好成绩，不仅取决于把握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自自信心和优良的心理素质是获得成功的重要条件，良好
26、的心态能够确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考察了能力，突出考察考生基础知识、数学应用意识、潜在学习能力。我们的一些中上水平的学生，平常觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，十分是看到今年的试题中新题、碰到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数学温习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。我们数学教师要用一个老师人格的魅力去感动学生，用科学的态度，刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立自信心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成绩优秀的同学，重在催促，指出缺乏;中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性;对成绩差的同学，要十分重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立自信心，作业有针对性，多检查。总结起来我们这一年高考备考的温习方向是正确的，温习方法比拟合理，学生的成绩是令人满意的。高考之后看，仍有些缺乏。如少数考生临场发挥太差，心理素质有待提高;差生较差也较多，固然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法，今后的教学工作应该更细致些。高三数学老师个人工作总结怎么写