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1、漂亮的手套教案美丽的手套教案1设计意图冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜爱戴上美丽的小手套来保暖。美术活动美丽的手套，启发幼儿用比较简洁、改变的线条装饰手套，并留意配色协调、显明，涂色匀称。 用自己喜爱的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和欢乐感。教学目标：1、学习选着自己喜爱的颜色给手套装饰。2、体验涂鸦的欢乐。教学打算：油画棒 色调艳丽的手套。教学过程：1、引导幼儿视察手套。手套是什么样子的？手套的上面有什么？2、添画手套。老师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。3、示范讲解画法1.老师想让小挚友们自己当一回设计师，设计出一副美丽的手套。2.幼儿自己操作，老
2、师在旁边进行指导。3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一样。4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。活动延长1.活动时请幼儿接着观赏自己制作的手套。2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。3.小挚友们真能干，设计出的手套真美丽。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜爱哪副手套，还要说出为什么？4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。活动反思“美丽的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，孩子们想得许多。整个活动孩子的参加度较好，我在出示各种美丽的范画时
3、，孩子们的爱好被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是爱好深厚的，孩子的欢乐就是我的欢乐，这个活动让孩子体验了胜利的欢乐。活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的爱好。美丽的手套教案2活动目标：1、 引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的胜利和喜悦。2、 启发幼儿大胆想象、创建，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。活动重点：体验到设计手套带来的喜悦感和胜利感。活动难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。活动打算：1、阅历打算 视察冬天人们所带的手套2、物质打算 课件 图片 范例 手套 油画棒 音乐活动过程：一、谈话导入生活中
4、的手套1、手指嬉戏激趣肢体语言（老师搓手）老师的手怎么了？（冻）2、小挚友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小挚友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的手？（戴手套）二、观看课件观赏手套，激发制作爱好1、 （课件）老师今日带着小挚友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜爱的手套，好吗？看看你会发觉什么？（1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。（2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。（3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。小结：小挚友们说了这么多，发觉了手套许多的隐私！从外形上看
5、，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各种各样、丰富多彩的。2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示有意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样 ，是一对。4、告知幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。三、装饰手套1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色调。（1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来观赏一下。（2）你们觉得这些手套装饰的美丽吗？你喜爱哪一副？这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（相识各种线条）2、老师边讲解边示范装饰手套
6、3、你想不想也做个设计师，设计出美丽的手套。（1）刚才我们观赏了这么多美丽的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的美丽手套呢？（2）出示纸工制作的手套、 最终画完可套在手上。（3）现在就请小挚友们在这个纸工手套上装饰属于自己美丽的手套吧！在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。（4）幼儿装饰手套，老师巡回指导。4、戴一戴、看一看、说一说。（幼儿相互观赏作品）。（1）你们装饰的手套真美丽，我们戴在手上相互看一看、说一说，你喜爱哪个小伙伴装饰的手套，为什么？（2）幼儿相互观赏，评价。活动反思：纲要强调，在提高幼儿学问面的同时，还要以实力为主，在活动中，幼儿的爱好高涨。老师在范画的设计上，充分考虑幼儿的视察实力，由简洁到难，这样幼儿能保持留意力的集中。老师引导的步骤明确，幼儿能细致视察，并主动发觉花纹的排序规律左右手套对称。以嬉戏的方式，也符合幼儿活动的实力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小挚友思索的空间，兼顾到全部的小挚友，让每一个小挚友都能得到不同的提高，让幼儿参加作画，幼儿设计的主动性很高，幼儿没有被老师的范画牵着，而是大胆地根据自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热忱，还选择自已喜爱的图形和颜色。喜爱沟通观赏，同时也观赏别人的作品。