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1、中职计算机教学中学生创新能力培养途径随着社会的发展，计算机在人们工作和生活的各个领域的应用日益广泛，这就要求计算机人才不仅有过硬的专业知识，还要有较强的创新能力，所以，培养中职学生的创新能力是广大中职计算机老师必须重视的问题。对学生创新能力的培养要请教师要从教育观念、教学形式和培养方式等多方面加强研究，让学生在探索式的学习中培养本人的创新思维和实践能力，全面提高中职学生的综合素质。二、教学观念的转变培养学生的创新能力首先要请教师的教学观念要发生转变，要充分了解职业教育与素质教育的含义，对中职学生的教育要适应社会的需求，提高学生的就业竞争力。对学生创新能力的培养要求不再像传统的教学形式那样将课本
2、知识生硬的教授给学生，而是要将传统教学形式与新型教学形式相结合，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维1。老师在教学经过中要以学生为主体，努力营造愉悦、新奇、民主的课堂气氛，培养学生对计算机知识的浓厚兴趣，鼓励学生在学习经过中发现问题并解决问题，让学生充分展示本人的才能。老师要让学生意识到本人是学习的主人，不仅培养学生的创新思维还要培养学生的动手能力，只要不断地在实践中对本人的想法加以验证和改善才能提高本身水平2。三、激发学生的创新性思维兴趣是学生最好的教师，老师在激发学生创新思维的经过中要培养学生的兴趣。因而，老师在教学活动中应针对教材精心设计教学内容，把知识与学生兴趣相融合，充分调动学生
3、的积极性，引发学生对知识的强烈求知欲，为激发学生创造性思维营造有利的条件。老师在教学经过中要巧妙的设计启发性问题3，鼓励学生积极考虑，通过本人的努力寻找答案，要让学生学会本人提出问题，引导学生通太多种途径去解决问题，打开学生的思路。计算机学科具有实践与理论相结合的特点，在教学经过中老师要给学生充足的创新空间，老师的太多讲解只会打压学生的积极性，阻碍学生创新思维的构成，所以教师应该让学生尽可能的多考虑和操作，开启学生的创新思维。老师要充分利用当代化的教学手段，让学生大脑中构成鲜明的画面，让所讲知识强烈的吸引学生。四、培养学生的实践能力纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。计算机是一门与实际严密相关的学
4、科，学生要学会理论与实践相结合，老师在布置上机任务时要让学生有一种近似人们工作中使用计算机的场景。老师要让学生独立的去解决问题，而不是一味地寻求别人的帮助。例如，在PPT制作的教学经过中，老师讲授完软件的使用方法后，让学生发挥想象力本人制作一份精巧的PPT，要求美观大方、版面设计多样。能够先让学生阅读优秀的作品，学习别人的制作方式和技巧，学生在这个实践经过中可能会碰到较深层次的问题，教师能够给他们简单的指出解决问题的途径，让学生本人去解决碰到的难题。这样就提高了学生的实践能力，同时培养了学生独立解决问题的习惯4。五、注重因材施教我国古代著名的教育家孔子曾提出因材施教的教学原则，这样能够使学生充
5、分的展示本人的个性和创造性。由于不同的学生接受新知识的能力和计算机基础不同，所以在教学经过中一般采用分组教学的方式，让学习较好且领导能力较强的学生担任组长，老师以组为单位检查布置的作业，组长在实践课中积极地组织同学协商完成作业，这样能够使基础稍差的同学得到较好的提升，同时可以以帮助成绩好的学生拓展本人的视野，学到更多的知识。六、结束语综上所述，中职计算机老师应当加强对学生创新思维的培养，同时还应提高学生的实践能力。老师要改变传统的教学形式，培养学生创新思维的根本目的不再是单纯的向学生灌输课本知识，而是促进学生综合素质的全面发展。老师在教学经过中应当把学生放在主体地位，鼓励学生积极主动的介入到学习中来，不断地对知识进行探索和研究。培养学生对于计算机的浓厚兴趣，让兴趣成为学生最好的教师，鼓励学生独立的发现问题和解决问题，引导学生在实践中检验课本中的知识。鼓励学生对事物要有怀疑精神，多方面多角度的去看待问题，采用多种方法激发学生的创新思维，开阔学生的思路，留给学生充足的创新空间。老师应当精心的设计教学内容，合理的使用当代化教学设备，刺激学生的求知欲望。对于成绩不同的学生应当因材施教，让每一个学生都能充分发挥本人个性和创造力。当然，学生的创新能力不是短时间能够完成的，还需要广大中职计算机老师共同的努力。