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1、关于老师述廉述职报告三篇关于老师述廉述职报告三篇在不断进步的时代，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上具有一定的窍门。为了让您不再为写报告头疼，下面是我收集整理的老师述廉述职报告3篇，希望能够帮助到大家。老师述廉述职报告篇1过的好快啊，20xx年度过了一大半，在abc幼儿园工作也快一年了，今后的计划工作，时刻的工作状态，述职报告是必要的并且应该对的工作总结。我里学习、工作的也在的成长。从最初的参加幼儿园培训、和同事们一起布置园内环境，到日常教学工作、外出学习、家园互动活动(电访、开家长会、圣诞party活动、春季亲子运动会)路走来，付出了，但我相信一句话：付出总是有收获的!而事实也给了很的证
2、实。回首本学期的工作，我从六个一下小节：一、一名幼儿老师，应该在遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每孩子。心境，师生之间就能够在的状态中相处，很多事情也迎刃而解。要尊重和信任幼儿、爱护幼儿，只要是我的学生，活泼、顽皮、或害怕、平静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会更多的关注，帮助起自信，走出自我封闭的误区。我班的翟志明，刚来幼儿园坐在一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫和孩子们一起玩。他和孩子们渐渐熟悉，渐渐融和，喜欢小朋友，喜欢教师，更喜欢幼儿园。冷落任何幼儿，让每个孩子都感觉到教师的。对活泼开朗的幼儿，我则会合适的展示和空间。天天上午或下午会播放节凑感较强的音乐，让孩子们
3、跳舞，展示的风采，不受任何压抑，还能带动平静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是的，教师的真诚，孩子是能感遭到的。热爱、尊重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿了你，就会以的你的教育。二、本学期我和阚教师、陈教师担任尼莫(二)班的教学、保育工作。我班共有15名幼儿，和可爱的孩子们在一起，组成了温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有的小脾气和个性特点。每次看到孩子们天真灿烂的笑容，很多烦恼的事情也会随之烟消云散了。三、孩子们年龄小，初来新环境，孩子的，如何才能让孩子们更快的幼儿园生活呢?每次都会和家长沟通沟通，孩子的个性特点喜好、不良习惯，填写一日观察表，与家长沟通孩子在园的生活情况。在与孩子们的接触中，相
4、互认识，相互培养和增进感情，孩子们也很快了幼儿园的生活环境。俗话讲：的开场是的一半。在学期里，孩子们的了，从哭哭闹闹不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。小哥哥、小姐姐学会了书本上的知识，更的是他(她)们变的自信了、有想法了。会问题、问题、解决问题，渐渐喜欢新鲜事物了。班的宝贝，在整合课程上动手能力非常强，孩子们愿意贴小贴画，上都能的贴上。也愿意做小手工，例如:（给妈妈做项链）动手团成小球然后贴上，孩子们非常喜欢爱惜的作品，每次做完后我都会给贴在我的作品栏里展示。孩子们兴的指着：是我的，那个是我的。会对别的小朋友讲，我做的漂亮吧。还有像画十字线，添窗户在涂在画的
5、时候性。还有在美术，孩子们对颜色的认知上都能!在涂色的时候，美术课本上的纸张，孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了办法，让图画形象，生动起来运用角色教育。例如:涂西红柿时，有很多西红柿，我就把分为：西红柿爸爸，妈妈。宝宝。调动孩子们的性，就会的去涂色。在涂色的时候，我会随时提问：你涂的西红柿宝宝是颜色宝贝会回答：我涂的是红色又了对颜色的认知。四、擅长与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是的，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与。我的班里还有孩子是坐宝宝车的，与家长们面对面沟通的时机少，于是电访和写宝宝本的方法，定时向家长反应幼儿在园学习、生活情况，也家长们的想法和建议。有孩子突发情况，也会与家长
6、电话沟通或上门家访。一学期来，我多种渠道与家长沟通，让家长孩子在园的情况，家园共育。五、在日常工作中，有时也会心情会急躁，进行冷静和反思。冷静和反思过后，是想到孩子们天真的笑脸和很多趣事，心态就会自然，把精神投入到工作中去。六、今后的工作计划。我更会踏实和努力，和爱护每一位孩子，让每孩子都能健康的成长。而且在上要努力进取，本身的，从不同的途径专业知识，考虑，充实，努力使abc幼儿园的优秀教师!老师述廉述职报告篇2尊敬的领导，教师们：大家好！根据教育局的工作安排，我把本人一年来履行职责情况和个人道德建设、党风廉政建设情况以及下步工作思路向大家作扼要的汇报，恳请大家提出批评意见。第一方面，一年来的
7、.工作：一年来，在各级政府、教育主管部门领导的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，学校的各项工作均获得了不同程度的进展。1、教学质量和教学管理方面。为保证教学质量，落实教学目的的完成，实行推门听课制度，施行“四模块教学。本学年开场，我校设立了“开放课堂，天天都有课堂面对全校开放，以供教师们相互听课沟通。并且在“人人讲公开课活动中，采取了“同课异构方式，并及时进行评课沟通，对老师的听课、备课组的评课记录都纳入常规检查的范畴。对导学案全批全改，并纳入了对教学常规的检查。本学期我校加大了对集体备课活动的监督和管理。将领导班子成员分配到各备课组，根据学校统一安排的集体备课时间，校领导亲身介入，由教诲
8、处检查落实情况。对于教学常规的检查，力求做到精细化、常规化、精细化，由教诲处牵头，制订了具体的检查管理制度，由教研员、备课组长及老师代表组成的常规检查小组，每周进行常规检查，并做好具体记录。认真落实县“研课标、讲教材活动要求，订了一系列活动计划，包括个人业务学习、集体备课研讨，以及每周五人人介入的全校“研课标、讲教材评选活动，并推选出了优秀老师代表参加上级组织的“研课标、讲教材优质课评选。2、学校管理方面能够讲，我们的管理到目前为止，仍然处在传统的粗放的状态之中。这表如今我们缺乏一个共同的发展愿景，没有一个切实可行的规划，没有一个明晰的大家认可的办学目的，这个目的实际上应该大家来制定，不应该是
9、校长或几个人翻翻书或突发奇想造出来的，那是糊弄人的。我们的办学目的就是我想了一下午想出来的，“在市县内具有一定影响、特色鲜明的当代初级中学什么意思？教师们可能想也没想过，也不明白，我们要有什么影响？我们能有什么特色？这个问题没有经过大家的讨论，所以不会有人关心。常规管理不精细，工作缺乏目的性、计划性和落实不到位，还停留在人治的层面上。大家介入学校管理的积极性还比拟低，民主管理谈起来容易，做起来很难。平常，大家很少提意见，可能还是对学校干部或者对我的不信任，但是，有的教师一旦提了建议，我还是比拟认真的。我们才开场月考的时候，有一位教师告诉我，教师们很辛苦，能不能发点补助，这个建议很快就被采纳了，
10、我想告诉大家，这个人是魏文教师。前一段时间，我在七年级的一个办公室，一个教师提出来，能不能配个打印机，这个建议也很快就实现了，每个级部都配备了打印机，大家打印些资料方便多了，这个建议，好似是祥惠教师提的。在这里，我对这两位教师提出表扬，当然还有的教师经常跟我沟通班级管理工作，对学校的工作提出了建设性的建议。另外，我很感谢对学校或者对我个人提出批评的同事，尖锐的意见能够触发我对学校管理的反思，是有利于我们建立一种基于信任之上的合作关系的。回首学校的历史，我们能够看到，东平街道中学多校合一，又处在城乡结合部，是一个思想多元化的学校。我们既有农村学校的质朴善良的一面，也深受浮躁功利的社会风气的影响。
11、这就构成了我们多元文化并存的局面。应该讲，我们的文化建设任重而道远，包括物质文化、制度文化、行为文化在内，我们还处于一个相对低层次的水平上。其实，一所学校管理质量的高低，主要表如今师生的日常行为上、话语上，表如今精神情质上。举例讲，有的学生随手扔垃圾，满口脏话，这讲明什么？讲明我们并没有把学生的德育教育放在一个重要的地位上，我们的眼睛还只是盯着学生的分数，我们的德育工作方法陈旧，还停留在讲教的层面上。当然，在应试教育的大环境下，我们都是被功利绑架的受害者，都是戴着镣铐跳舞的教育者，这是社会和教育体制造成的，是谁也无法改变的现实。3、廉洁自律方面学校领导认真贯彻民主集中制，坚持重大事情集体决策，
12、提早通气，集体决议，形不成共鸣不决策，形不成决议不执行，一旦构成决议坚决执行，保证了学校决策的民主性、科学性和严肃性。在人事安排、评优评先等关系民生和教职工亲身利益的问题上，我们十分慎重，按政策、按规定、按民意去办理，保证了学校的和谐稳定，健康发展。遵守财务制度和财经纪律，严格根据上级有关要求办事，不做假帐，不设小金库，不乱收费。学校严格执行基建、维修、物资采购、物资管理的有关规定，根据程序操作。采购零星办公用品，比质比价比服务。积极推进校务公开，让管理在阳光下运行。第二方面：向大家汇报一下下学年的工作思路和措施。总体思路是以山东省“1751改革创新工程为契机，力争通过23年的努力，使学校在管
13、理制度创新、课程建设、教学改革、老师专业化发展几个方面的工作均有所突破，并构成我们本人的学校特色，走以点带面、以特色带动全面发展的路子。详细有下面措施：1、尽快完善学校中长期办学规划，明确办学思路和详细目的，建立一套自我评估机制，建立学校章程，使学校有章可循、有法可依。2、加强干部队伍、班主任建设建设。让品质优秀、工作主动、有创新意识、具备管理能力的人走上重要的管理岗位。3、努力建立健全一套科学、规范、高效的工作流程和制度，施行低重心管理，加强级部管理。逐步引入“质量保障体系。4、继续创新机制，施行名师培养工程，明确省市县各级人才培养对象。5、继续走老师专业化发展之路，创新工作方法，让专业发展
14、成为我们迈向名校之路的坚实基础。我的汇报结束，不当之处，敬请领导和教师们批评指正！谢谢大家！老师述廉述职报告篇3和教师一起去小学参加小学数学教材培训会。题目是自主有效的课堂通过听公开课，20xx年2月26日。优秀教师的学科专业知识研修报告，感觉收获非常大，把重要的内容摘录如下。第一谈一下概念教学：同时注重教学中的变式、反例、正例。教学中浸透各种数学思想：比拟、迁移类推，有两种学习途径:由详细到抽象和由抽象到抽象。捉住本质含义。求同存异，转化、符号化、统计、极限、函数、对应、集合、数形结合、归纳的思想方法等。第二把握概念教学的基本流程：感悟概念弄清概念的;1现实情境。初步感悟概念。主要目的通过现
15、实情境了解概念的;。另一方面初步了解表示“半个意义。例如（分数的初步认识）通过分蛋糕的情境一方面让学生了解到有些问题在整数范围内不能解决需要一种新的数字。或者讲有些概念并不一定必需要寻找生活的原型。例如：平行四边形的认识）一节，注意的问题；并不一定所有的概念都有一个现实情境。教材上提供的情境图与三年级上册的情境图属于同一个层次，这一情境图对于初次认识平行四边形是适宜的但是对于进一步研究平行四边形的特征起点就低了就需要教师们根据学生的已有知识水平对情境进行创新。有的教师采取了这样的方法：前面我学习过哪些平面图形其中包括平行四边形以为研究平面图形应该研究什么？学生：研究边和角这一节课我就来研究平行
16、四边形的边和角。看看你能发现什么？这也是一个现实情境，一个数学的情境。所以，情境能够是现实生活，可以以是数学的构成概念经历探索研究概念构成的全经过2探索研究。经历概念构成的全经过，这一环节要突出学生的实践和操作。介入研究概念的特点、认识概念的本质属性。通过折纸、研究体会理解了平均分，例如：分数的初步认识）动手折、研究每一部分的意义。和其中的1分是几分之一的本质属性。抽象概念体验、感悟理解概念，3体会理解。总结概念的特点，抽象概念的意义严密的概念需要老师及时的提升总结充分研究、理解概念意义的基础上能捉住概念的本质属性总结概括概念能捉住概念的本质属性用本人的语言进行描绘即可。稳固概念，4拓展应用。运用概念解决实际问题【关于老师述廉述职报告三篇】