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1、中小学老师职业道德规范心得体会(集锦15篇)中小学老师职业道德规范心得体会(集锦15篇)我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样能够记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？下面是我帮大家整理的中小学老师职业道德规范心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中小学老师职业道德规范心得体会1读了这本书，我感受颇深，百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。老师应该具备最基本的道德素养。我以为教育是爱的事业,爱是教育的基石。我国当代教育家夏沔尊讲：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师是爱的化身，这种爱是一种
2、无私的、博大精深的爱，有别于父母之爱，朋友之谊。这种爱是稳固的，永久的，深厚的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。作为一名人民老师，我深深懂得，老师对学生的爱不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。我以为老师对学生的爱，是出自社会的需要，教育的需要。每一位学生都渴望得到教师的爱，得到同学的爱，我们对学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们知道互相尊重，互相爱护，要想得到别人的爱，就要先用心去爱护别人，让他们在愉快的情感体验中接受教育成人成才。但值得考虑的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？对于这一点我也深有体会，没有不望子成龙的父母，同样，没有不望生成龙的教师。每一位教
3、师都希望本人的学生能青出于蓝，正是由于如此，当学生不尽如人意时，往往就会出现恨铁不成钢，爱之深恨之切的问题。所以老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱；爱而不宠，严而有格，严慈相济才行。平等的对待每一位学生，尊重每一位学生的人格。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师的最重要特征。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓励。老师只要热爱学生，尊重学生，才能精心地去培养学生。只要爱的深，才能更认真，更
4、耐心，更细心地对学生进行教育。在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。中小学老师职业道德规范心得体会2（中小学老师道德规范）固然只要这简短的32个字概括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。但是却包含了老师的点点滴滴。在老师职业道德修养中指导整个修养经过的总目的是崇高的老师职业道德理想，它作为一面旗帜，为老师怎样作人，怎样胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目的，推动和鼓励着老师朝着更高的道德境界奋进。但是，由于老师的职业道德修养经过是构成师德的各种要素互相制约、互相影响、互相作用的
5、经过，个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性，使得老师道德修养的目的必然有着层次之分，每个老师必须从本身的实际情况出发，确立可行的目的，去努力实现本身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。师德修养实际上是老师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动经过，因而也就决定了它是一个长期的艰辛经过，这就必然要请教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念确实立，还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的，也不可能一蹴而就。一个老师在教育实践中要不断的选择本人的行为，教育实践活动的深化和
6、发展，会提出很多新的问题，老师总是面临新的选择考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使本人的思想品质修养不断提高，到达更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。中小学老师职业道德规范心得体会3老师是教育经过中的主导气力。老师道德品质不仅是老师本身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，本人的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动经过中，老师既
7、要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用本人的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将本人的所有精神全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所讲的“捧得一颗心来，不带半根草去。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠实，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有宏大的感召作用和教化气力，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心学
8、生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的气力源泉。很多老师的成功经历都证明了母爱气力的神奇作用。老师要不断更新充实本人的学识。博学多才对一位老师来讲当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，十分是被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改
9、革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：老师很辛苦，学生很痛苦。“老师很辛苦最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了老师的时间和精神，所以我们应该根据“有效教学理论对老师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课是老师重要的教学行为，更应注重
10、效益。一、备课的目的要重实效。新课程有新“课标，老师备课的真正目的就是怎样到达新“课标的要求。传统的备课一是目的不正确、不实在，如很多老师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目的，要么目的不合实际、不详细;二是目的多注重知识教授与获取，强调老师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目的对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新“课标要请教师备课的有效目的必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的经过。二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是老师单独一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个经过，每句话都要用备课本写出来，“备课实际上成了“背课，尤其是老师上优质课、示范课总是把教
11、案记熟，然后按“台词去“演戏。这样的备课形式与“课改促进老师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使老师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵敏多样的，要因课程内容，老师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课方式。而教龄长、经历丰富、素质高的老师，提倡在书上“点画批注，让他们腾出精神和时间搞研究。三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个老师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节都要有“目的要求、“重难
12、点、“教具准备、“导入、“经过、“小结、“作业等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了老师的创造性。根据“课改的新要求，老师的备课评价应该体现学科特点、老师特色，要有利于老师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老老师，还是年轻老师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改要求的新的备课评价标准，是促进老师有效备课的关键。我们以为新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否认，经过思路有特色，促进发展目的明。四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研究的重点都放在“课堂教学及其评价上，而对备课的研究则相对忽视
13、。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，假如备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工。所以我们以为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和施行有效备课。学校教诲处和研究组应就备课列出研究专题，如“不同类型课的备课形式、“如何才能备出特色等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条符合“课改要求的“有效备课新路子。中小学老师职业道德规范心得体会4新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准，这一规定有利于实现素质教育。为了尽早到达这一目的，需要把评价学生标准拓宽到道德水平、心理健康、学业素质、身体素质、艺术与创造性等方面全盘考虑，
14、这不仅需要学校、老师自觉地规范，更需要社会和家长转变观念。新修订的（中小学老师职业道德规范）的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。有的学生热爱文化课钻研；有的学生喜好体育；有的学生擅长艺术，学生各有所长，以分数论“英雄确实欠妥学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了解本人的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现本人的“闪光点，构成良好的心理环境。这样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有水平的基础上提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以到达教育的培养目的。伴随着市
15、场经济的发展，有偿家教逐步成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了本来纯洁的师生关系，师德“新规将“抵制有偿家教列入其中，有利于树立良好的师德规范。我以为，老师的功夫应放在课堂上，我赞同老师对一些基础稍差的学生进行辅导，但假如教师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。无论如何修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任与“爱。老师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批老师为保护学生生命安全做出重大奉献，甚至付出宏大牺牲，这正是崇高师德和人性光芒的体现。新师德规范中最引人瞩目的当然还是被很
16、多人解读为“专门堵范跑跑师德漏洞的“保护学生安全规范。固然舆论将此举视为对“范跑跑事件的连锁反响，但保护学生安全，本来就是每一个教师都应该做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？生存环境变化、自然灾祸、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况都突出了学生安全的重要性。作为学校，应该如何做好安全工作，减少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则，等等。其次，能够开展教育活动，学校要适当开展一些安全教育方面的活动，如安全知识征文、“安全在我心中主题班会、“我是小交警等社会实践活动，让孩子们在活动中加强安全意识，
17、在活动中接受安全教育。再次，加强安全检查，学校各个班级要定期或不不定期地组织安全工作检查，对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排除，减少可能出现的一切不安全因素。另外，制定应急预案，每个学校都应制定安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工，都应具体了解和熟悉应急预案的施行步骤和操作方法。“师德规范只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和老师法制定的行业规范。教育部号召教师自觉运用这个规范来要求本人。而，作为老师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的教师来讲，不仅是课要讲得好，更要
18、有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范二在这一时候公布（中小学老师职业道德规范2008年修订），是非常及时的，非常重要的。在全社会大力发展经济的同时，老师的职业道德直接影响了教育的发展进程。老师的道德形象直接推动社会进步。我作为一名老师，在读完这一规范之后也有很深的感触。我们有时会讲：“作为老师不是神，是人，也会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。本人要如何做，才能不犯错误，使本人更优秀呢？是（中小学老师职业道德规范2008年修订）给了我们很好的诠释，是典范，是辅助。一、“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法
19、履行老师职责权利。不得有违犯党和国家方针政策的言行。这些自然不必讲，我就是中国共产党员，我始终以我的祖国而骄傲，自豪。假期里，北京奥运会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的流出来，我的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的这种感情经常会影响我的学生们，他们经常沉浸在我的豪言壮语当中，是的，对于小学生来讲就是应该使他们从小爱憎分明。作为老师应首先身当模范。二、“爱岗敬业。忠实于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。作为老师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不一定象工人那样生产出次品，
20、但对于人来讲，一个“次品对于社会的危害是宏大的。所以作为老师要志存高远，认真做好每一件教育学生的事。中小学老师职业道德规范心得体会5著名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该怎样培养崇高的职业道德哪？正如有人讲的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本
21、，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈下面几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了（义务教育法）、（中国老师法）、（老师资格条例）等法律法规文件，根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法
22、，恪尽职守，遵守社会公德，忠实人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生。如何提
23、高本身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。五、以身作则率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到；但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。中小学老师职业道德规范心得体会6金秋十月，一个大好的时节！伴着徐徐的秋风，我们已经开场了新的一个学期紧张
24、而又繁忙了的工作。在工作闲暇时分，我便拿出（中小学老师职业道德规范）进行一番学习，结合着本市的情况，颇有一些心得。为了我们青年的特岗老师培养，桦甸市教育局在学期初，就制定了一系列的方案，来让我们青年老师快速成长。但无论哪次培训，都始终把老师职业道德作为首要前提来提出。桦甸进修学校教师也组织了几场老师职业道德的培训大会，同样值得我们反复考虑：我们应该重视本人的职业道德。作为现代的一名一线青年老师，又是一名特岗老师，应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢？（中小学老师职业道德规范）中的六条，内容充实，体现了时代特色，更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想：首先，作为中国公民，无
25、论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们老师就更应该这样！同时我还要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。在教育教学中，我们更要把这种思想传播给每一位学生。其次，必须热爱和忠实于人民的教育事业。那么我就要爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。老师职业劳动的特点，又决定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。老师没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安闲。但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，所以，老师从事的职业是崇高的、神圣的，那么这么神圣的职业我又怎样能够不热爱它呢！热爱岗位虽然重要，但热爱岗位中
26、的一个重要环节就是热爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个老师对人民教育事业的热爱、忠实和献身精神，只要通过热爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是;于对教育事业的深入理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。()这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱能够为学生的健康成长创造良好的环境和气氛，能够在师生之间架起心灵上互相沟通的桥梁，能够转化学生本身学习和进步的内在动力。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造本人。学高为师，身正为范。在学生的
27、心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做。当然，“传到授业解惑更是我们老师更应该完成的主要任务。在教学经过中，我要努力提高本人的能力，练就扎实的基本功，完成社会，学校赋予给我的责任。还要经常学习，到达终身学习，这样不仅能跟上时代的步伐，同时也能充实本人，让本人的知识愈加丰富，让本人和孩子思想上的“距离越来越近。以上就是我对（中小学老师职业道德规范）的一些想法，有缺乏之处，请给予批评指出。中小学老师职业道德规范心
28、得体会7我听了赵书记的（中小学老师职业道德规范）专题讲座，收获颇多。我对中小学老师职业有了深入的认识，体会如下：一、老师要有三心爱国之心。作为一名老师，首先要有爱国之心。老师要热爱本人的祖国和祖国的人民。热爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护国家。假如老师没有爱国之心，那他怎么会教育学生爱本人的祖国呢？爱岗之心。老师要热爱本人的岗位，既然选择了这份职业，就要兢兢业业，扎扎实实地投入到工作岗位中。爱岗之心表如今下面几个方面：1老师固然已经在岗位上了，但老师还要有远大的理想、拼搏进取的精神，只要这样，老师才能适应时代的发展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。2人生的价值在于奉献。人只要献
29、身于社会，才能使生命有意义。我们老师的工作就是培养合格的科技人才，知足于社会的需要，而培养人才需要花大量的心血和汗水。这就需要老师有奉献精神。3对工作高度负责，要认真备课，认真上课，认真批改作业，上课时不接打手机。爱生之心。老师对学生的爱必须是无私的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表如今关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区别对待。对待学生要有“爱心、耐心和细心。无论在生活上还是在学习上，愈加关爱那些学困生、问题生和有特殊家庭的学生。对学生要有耐心，擅长发现学生的闪光点，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养学生的学习兴趣。另外，老师要保护学生的安
30、全，把学生的安全放在第一位，当学生的生命遭到威胁，遭到伤害时，老师应该挺身而出，保护学生的人身安全和财产安全。二、老师要为人师表老师要注意语言规范、举止文明。由于老师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。因而，老师一定时时处处为学生做典范。老师要严于律己，以身作则，才能让学生，把老师当成良师益友。总之，我要严格根据（中小学老师职业道德规范）去做，履行本人的职责，做一名称职的老师。中小学老师职业道德规范心得体会8这几天在网上进行了（老师职业道德）的培训，我通过这次培训，我对老师这个神圣职业有了更深入的认识，尤其对（中小学老师职业道德规范）有比拟深入的认识，十分对下面几点有比拟深
31、入的认识：一、要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对老师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。作为新老师，一学年以来，不但每个学期都保持教三门专业课，而且还做了班主任。面对强大的教学压力以及学生对班主任工作的不理解，我曾经迷茫过。做老师到底是为什么？但看到学生点滴的进步，心中却是无比的喜悦、幸福。我才知道，迷茫只是暂时的，只要坚持本人的教育事业，热爱本人的事业，才能实现本人的价值。二、为人师表。著名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作
32、为一名老师，要做好学生的典范，那就要处处提高本身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种时机对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉老师这个荣耀的称号，我们应该本身做一个道德行为的楷模。为人师表尤其重要，十分是在职中类的学校。在职中类的学校学生本身素质就比普中的学生要低一些，学生更喜欢拿教师作为模拟对象，所以我们作为教师不仅要在意本人的仪表服饰，而且老师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。三、热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一
33、部分学生。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，发现他们“的闪光点，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。作为班主任，我在这方面有深入的感受。很多后进生往往是教师和家长所忽略的，其实只要让他们感觉到我们是重视、关心尊重他们的。他们就不会产生逆反心理，很快地接受我们的教育，很快就会有进步。总之，这
34、次的培训我收获非常大，固然天气很炎热，但我觉得得到了如此大的收获，值得！通过学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识老师这份职业。所以作为老师，我们要对本人严格要求，不断学习，加强修养，让本人成为一个具有高尚品德的人，真正做到教书育人。中小学老师职业道德规范心得体会9再次重温（中小学老师职业道德规范），本人的思想有一个大的飞跃，对师德教育有了更深的认识。师德规范包括八个方面的内容，但其核心是“热爱学生，教书育人，每位老师只要突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德规范。因而，我在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用爱实践着师德。老师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开教师
35、的劳动。我作为老师队伍中的一员，一直深爱着本人的工作，爱岗敬业。近些年来，不管是生小病，还是多种老缺点并发，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。同时做到既教书又育人，因而，我带班级班风好，学风正，教育教学质量良好。讲到教学质量，曾有教师经常问我有什么窍门，其实哪有什么窍门，只不过是一个字爱。记得有人讲过：“只要对孩子门倾注全部的爱心，才能呵护其心灵，拨动其心弦。这里单只讲今年带的二年级。讲起这个班，捣蛋鬼多的是，特困生多的是，让人够头疼的。爱优生的教师们大多都能做得到，可差生就难了，爱双差生就更难了。我针对学生特点，除了不断研究对策，更重要的是走进
36、他们的心里，以心换心，让其克制自卑感。坚持正确引导，做到宽容决不放纵，严格决不过分，所以，不管课外活动还是学习活动中，同学们与我合作都很愉快。“只要在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充满激情。在今后的工作在中，要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。加强本身师德修养，做一名合格的老师。中小学老师职业道德规范心得体会10本学期初我们统一路小学组织老师认真学习了（中小学老师职业道德规范），我们通过自学、讨论的方式在教研组中发表本人的见解，并通过论坛的方式，沟通。还通过闭卷考试的方式，对我们老师的学习进行了测试。通过这种深入的学习经过，我们深深地理解新时期的老师不仅
37、要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一、忠实、热爱党的教育事业老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把老师比喻为“红烛、“人梯、“春蚕、“铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，老师从本人执教之日起，就该对老师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义、“仕爵主义观念，把本人的全部心血奉献给本人所从事的教育
38、事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所讲的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去，由于我们职业的特殊性决定了，只要爱的付出，才有爱的收获。因而，作为一名老师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地讲，投身教育事业，我终生无悔。作为一名老师我感到无尚荣耀的，老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因而要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。忠实教育事业是老师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只要走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵
39、的阳光。孔子曾讲：“师者，传道授业解惑也。一名教师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以老师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。在我们班有这样一个学生，学习成绩较差，并且不遵守纪律，上课不认真听讲，还影响周围同学，作业经常不完成，我也经常和他谈话，并不见有什么效果。和他的家长联络之后，他的妈妈讲，其实这个孩子在家很听话，从不强嘴，并且还很勤快。了解到这些内容后，我就想起来，何不给他个职位，让他有事可干，找到本人的价值，让他有责任感，这样他就会收敛本人的行为，
40、渐渐变成一个听话、爱学习的学生。此时，恰好班上需要一个图书管理员，我就想到了他，和他谈话后，把职责给他讲了：每周五第二节课，组织同学借阅图书，本人也要多读书。他欣然接受了任务，每个周五他都很认真地组织学生去图书室借阅，平常，他也爱读书了，作业也能按时完成了，教师们都为他的改变而感到高兴。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。三、为人师表，做学生的表率孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成
41、年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教。要在本人的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。，“为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，十分是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育。只要最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史责任，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的本人必须先做到做好。比方要求学生不迟到早退，老师本人就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师本人言谈举止切切不可粗鲁；
42、要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而本人又不身体力行，反而胡作非为，学生就以为这样的教师言行不一，出尔反尔而不可信赖。总之，我们老师时时刻刻都要严格要求本人，不断学习，加强修养，让本人成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有新人，才不辜负党和人民赋予我们老师的荣耀责任。中小学老师职业道德规范心得体会11学校组织再学习（中小学老师职业道德规范）活动。通过这次活动，对此有了更深的认识，十分是下面几点：1、依法执教。通过这次学习，我愈加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信学生，学生有学生的学习方
43、法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助学生来学习，我们也不能由于本身的着急对学生动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对学生对一点宽容，多一点理解，将会对学生的成长更为有利。2、教书育人。这是内涵丰富的四个字。教书和育人是两个不同的概念，但又相辅相成，而重心却在后面，也就是“育人上。以前总以为，我只要根据大纲要求，将学习知识教授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但如今我重新认识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价也要改良，不能将考试成绩作为唯一的评价手段。
44、3、为人师表。学深为师，德高为范。作为一名老师，要做好学生的典范，那就要处处提高本身的修养，才能在学生的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种时机对学生进行品德、思想的教育，只要这样才能不枉老师这个荣耀的称号，我们应该本身做一个道德行为的楷模。4、终身学习。随着知识的多元化，综合性的加强，当代老师必需要具备终身学习的意识和能力，活到老，学到老，只要这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将本人的知识构造不断更新，进一步提高本身素质。5、关爱学生。关爱学生应该从平常做起，从细枝末节做起。从学生的生活、学习、身体等各
45、个方面来关心他们，在学生生理、心理等各方面碰到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面碰到的困惑，为此我将再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识老师这份职业，重新来规划本人的职业生涯，在法律规定的范围内认真地教书、育人。中小学老师职业道德规范心得体会12第24个老师节到来之前，新修订的（中小学老师职业道德规范）出台。改革开放以来，我国于、年先后三次公布和修改了（中小学老师职业道德规范），这次修订是继年以后初次对规范进行修订。新规范的主题还是“爱与责任。与社会其它职业相比，老师职业具有其特殊性。由于教育是培养人
46、的事业，人的素质关系到民族的素质和国家的发展振兴。树人者必先树己，老师的职业道德规范显得比其它行业的规范愈加重要。与旧版本相比，新规范从原来的条缩改为条。在保留原来基本内容的基础上，新增了一些条目。其中，最引人瞩目的是“保护学生安全一条。此外，规范新增的内容还包括抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、终身学习等。关于“保护学生安全：我以为，成年人保护未成年人属于社会公德而不仅仅归于老师职业道德，成年人，不管其社会职业角色能否为老师，只要不是道德低下的人，都会自觉保护未成年人的安全。对于“保护学生安全的新增内容，我非常赞同，由于老师是除了家长，与学生相处时间最长的成年人。汶川特大地震中，
47、大批老师为保护学生生命安全献出了生命，这些品德高尚的人，即便不是老师，也会为了救助孩子奋不顾身。为保护学生安全献出生命是崇高人性光芒的体现，是这些伟大老师本人的选择，但我们不能片面地理解为，在重大灾祸发生时，老师应该为保护学生放弃本人的生命，由于生命是平等的。关于“抵制有偿家教：这是一个很复杂的问题。个人观点，假如是家长的主动需求，老师用本人的时间本人的劳动换取报酬，并不影响在校的本职工作，我以为无可厚非。这和为了多赚钱养家，多打几份工一样的道理。但假如是在课堂上不好好教学，利用职务之便，强迫学生到家里补课，并向学生收取费用，则应该严肃查处。关于“不以分数作为评价学生的唯一标准：存在的事情必然
48、有其深层次的原因。新规范增加此内容，是经过调查研究，针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育，对学生身心健康和全面发展产生极大影响的现实提出的。个人以为，“以分数作为评价学生的唯一标准的根源不在学校、不在家长，更不在老师，在于众多社会体制问题。考试评价制度、社会分配制度、用人制度和人才考核制度、就业和再就业体系、社会保障体系。假如社会保障体系够完善，一系列制度让大多数人有更多成功成才的时机、更多就业谋生的时机，社会分配差距逐步缩小，对分数的追求才不会如此如火如荼，社会呼唤“不以分数作为评价学生的唯一标准，而老师呼唤“不以分数作为评价老师的唯一标准“，分数之重，老师更甚于学生，由于学生承受十几年，而老师要承受几十年。关于“终身学习：在当前知识经济飞速发展、科学技术日新月异的时代，大家都意识到需要终身学习，尤其是老师，知识能力与时俱进愈加重要。以前我们讲，给学生一杯水，本人要有一桶水，如今我们讲，给学生一杯水，本人要成为一条流动的河。老师要有强烈的学习意识，通过读书、听课、与同行沟通、学历进修的等形式进行专业发展。同时，如今教育主管部门和学校都很注重老师队伍建设和老师专业发展，有一系列老师培养体系，校本培训、校本教研都搞得有声有色。作为老师，我们的建议是：老师培训要提高实效性、