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1、优秀班主任工作案例-优秀班主任优秀班主任优秀班主任工作案例优秀班主任工作案例班主任|分类:优秀班主任优秀班主任工作案例反思，班主任走向卓越的第一步看完这个故事，我为这个孩子感到庆幸。由于他没有被毁掉没有被优秀班主任毁掉。而根本原因就是这个优秀的班主任开场了反思。在我们班主任工作中，很多的班级事故来自己们班主任本身，绝大多数是由于我们的班主任不够优秀，这尚且能够理解，但还有很多是由于班主任的优秀导致的。优秀班主任大多在本人学校里深得领导信任、班级学生喜欢与全校师生的羡慕。领导要忍让他们三分，同行要敬畏他们三分。当这样的状况持续好多年后，这些优秀的班主任就逐步的自以为是刚愎自用，大多听不得半点不同
2、的观点与意见，总是本人厉害，本人带的班厉害。更有甚者在学校里构成一种霸气，他们处于绝对的强势。只要一旦出现与他们的观点不一致，或者不能接受他的做法与意见的，很大程度上都要遭到打击与伤害。唯有比他们身上光环强烈很多的人，才能罩住他们。我们还是来看看这个案例吧。当这个优秀的班主任教师听到了来自不同的声音后，他的表现完全是失去理智的。一直到如今他的反思中还带有一种难以接受的成分，大家看叫嚣这个词，可见，这个班主任平日多么嚣张，人家对他讲话的态度都要注意，哈哈。人家小孩的评价根本没有否认他的意思，相反是对他的肯定。我们的优秀的班主任连这个话都听不进去，这么粗浅的道理都不懂，优秀让他丧失了一个常人应有的
3、理智与情感。无论你多么优秀，难道非要每个人都喜欢你？这就是平日里在学校遭到尊敬与爱戴所遗留下来的后遗症。下面再讲讲特级老师对他的指引吧，我觉得有些不痛不痒。就这样简单的几句话，教师能警醒？能让这个孩子最终成才？我不这样以为。但是教师的反思，我觉得很真实，这才是问题的根本。当被冠以勤奋、严格、负责任、出成绩的名号后，内心深处的自己膨胀使本人不愿意去面对，越来越希望所有的学生都服从我的管理，什么事情都整洁划一，却忽略了教育的主体是活生生的个体。其实这个反思与特级老师的指导好似瓜葛不大。但为什么能到达反思的效果呢？由于这个特级老师的光环要比他强烈，刺激了他，让他开场了反思。凡事只要开场反思，就离真相
4、不远了。从教二十多年以来，我也碰到了一些不喜欢我的学生，但我从来没有像这个优秀班主任这样的。一般学校都是不容许学生随意调班的，由于这样会影响学校正常的教学秩序。面对学生不喜欢我或者不愿意到我的班上，我一般都是支持学生。首先理解学生的选择，接着让家长本人去协调。但是有一点，只要进了我的班，那就是我的责任与义务。对于进了我的班级，但在思想上有抵触情绪的，我一般都会针对详细情况详细对待。有一点，必须讲清楚，我不会像那个特级老师所讲的那样，他不喜欢我，我还去喜欢他。我有缺点啊？我做不到。但是这并不排挤我不去公平公正地对待他。其实这个优秀的班主任与这个特级老师都根本没有理解师爱的根本。石头都能捂热，何况
5、是个大活人呢。班主任banzhuren假如每个学生都要我们这样去爱，教师岂不真要鞠躬尽瘁死而后已？这样的教师，我不愿意做。我想广大的老师也根本不愿意这样做。老师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。老师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，老师是能够一视同仁地把这样的爱献给学生的。职业的爱必须做到，私人的感情无法强求的。只要对孩子们公平公正，给孩子们应有的尊重与宽容，我想孩子会相信我们，孩子会亲近我们。亲其师，信其道那我们的班主任工作就好开展了。公平公正地对待每个孩子，就是对他们最大的爱。当然对那些不喜欢你的学生也这样，就足够了。有时根据家长的要求以及实际情况来点因
6、材施教也是应该的。该如何就如何，没有什么复杂的。目前的优秀老师一般是不愿意反思的，由于反思颠覆了他们所有的教育教学，让他们本人都觉得害怕。他们靠的是连续多年的带班经历来对学生进行管理，进行整洁划一的设计，他们一般都是根据学校的规定来办事，根本不讲什么科学与理念，根据学校管理一条条来，量化管理分数往往比一般班级高出很多，还有这样的班级一切以成绩为中心。这样，他们在学校才能处于永远的强势。他们习惯了来自学校、家庭、社会与学生等一致的认同，一样的声音，他们沉醉在本人编织的美丽的花环中，他们沉醉在本人的世界中。其实他们往往是不幸的。在他们的内心深处，总有一个声音在提醒他们：要是你班上的排名不是第一了，
7、你会如何？无论大考小考，他们总在乎分数；无论什么活动，他们总在乎学校排名。由于这些就是他们在学校的立身根本。他们每年都要拿优秀，他们总要遭到表扬，假使有时不能如愿，他们甚至去找领导理论，闹得每年在表扬或者优秀的名单中没有他们的名单，领导都要给他们事先去解释，要做做工作，这样他们才能够接受。就是这样，他们的心理被强烈的扭曲，他们的生活也被彻底改变。他们所到之处往往总是鲜花和掌声，习惯了恭维与外表的虚荣。他们的家庭往往不幸，孩子一般没有个性。我真的这么优秀？我的学生真的那么幸运？我能否对学生造成了某种程度的伤害？当他们开场反思了，他们就会发现，本人所追求的一切其实太虚，而本人所付出的也其实太不值得。相反，当他们把大把大把的时间转移到反思上，转移到换一种思路上，他们会天地宽阔，心情舒畅。在反思中沉淀本人、提升本人，在反思中强大本人、成就本人。我们多一次反思，就会给学生多一份成长的时机，给本人多一次提升的时机。反思会使我们愈加理智的对待我们的教育，能够使我们的教育教学行为愈加科学，符合教育教学规律。从这个案例中，我们能够看出，一个优秀的班主任只要迈出了反思的第一步，他就离卓越不远了。由于学生开场幸福了，而他也开场感受幸福了。这就是教育所追求的美妙的境界。banzhurenyouxiu/2289.本文标题：优秀班主任工作案例较旧一篇：优秀班主任先进事迹较新一篇：如何当一个优秀的班主任