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1、高中优秀班主任案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例高中优秀班主任案例4篇高中优秀班主任案例4篇班主任|分类:班主任工作案例高中优秀班主任案例第1篇一、背景我所管理的高一(七)班，共有学生46人。相较于高一年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比拟平均，但男生思想活跃者居多，易于接受新惹事物，但又对现实缺乏辩证认识，学习目的不明确，学习能力差，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。另外，班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成绩提高的难度。于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就相应的复杂一些。在班级管理的经过中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管
2、理的主体，教育的经过是师生之间不断沟通的经过，既有各种信息的发出和反应，又有情感的互相沟通。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从了解开场。假如教师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。无数成功的经历告诉我们，创设一种和谐的师生关系或教育气氛，是使德育入心、入脑的基本前提。而要建立和谐的师生关系，教师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。有这样一个学生思想态度的成功转化让我记忆犹新。二、案例描绘我班里有位同学，名叫小邓(化名)。平常和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气很急，十分容易暴躁。曾经有一次在历史课上，
3、由于他的笔袋被他不小心掉到了楼下，他要求捡回，历史教师不允许，他很不满意，就不顾教师直接走出了教室事后他向历史教师成认错误，在班里也作了公开检查，也和我讲他知道本人这样做很不对，不懂得尊重教师，但本人脾气一急，就什么也不记得了，控制不住本人的情绪，讲以后会努力学习，尊重教师，不再这样。我开场接手这个班时觉得这个叫小邓的这个孩子很讲义气，重情意，成绩固然不好，但是脑子很聪明。这样一次与教师的冲突我想他应该从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。但之后不久的一件事使我意识到这个孩子还是需要教师们进一步的教育，让他本人管理本人真的不是一件容易的事情。那是学
4、校篮球联赛期间的一天，中午有我班比赛，早自习时我在班外观察情况，发现有几名男生的座位是空着的，当时我很生气，但是我想与其去寻找他们不如在门口等着他们出现。不一会，他们几个人就大汗淋漓的走了上来，于是我把他们几个人带到了办公室询问情况。了解清楚之后我很是生气，原来他们是由于要准备篮球联赛所以才没有及时回来上早自习，而他们以为早自习并不重要，这种学习态度让我很是不满。这几个学生平常就是问题学生(包括小邓)，问题已经一大堆，我想这次我不能只是进行教育，由于这种不学习、随意翘课的风气假如镇压不住的话，就会在班内造成很坏的影响。于是我采取了小事化大的战术，准备把这个问题与家长平面化，当然我一个人的气力是
5、薄弱的，于是我想到了学校这个暖和的大家庭，我找到了年级组长贾教师，教务主任王主任和林主任，他们都觉得这不是一件小事，属于集体翘课行为，应该加大力度教育。于是我让每个学生给家长打电话来学校解决问题，我要通过这件事情让他们认识到好好上课，好好学习对于一个学生是多么重要的事情。在解决这次问题的经过中，小邓的态度不是很好，还讲什么不参加篮球联赛之类的气话，这话让我也听得很愤慨，我觉得这个孩子不应该讲出这样的话。由于工作经历甚少，我一时没有控制住本人把这话和他的父亲讲了，本想和他父亲一起教育他，但是可能这种方法并不妥当，固然外表上他最终是成认了错误，写了保证，但是从他的眼神中我感觉到我并没有完全成功的到
6、达教育他的目的，这让我心里一凉。此后，他就开场变本加厉的出现各种各样的问题，学习不再专心，纪律不再严格遵守，不仅影响到本人，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教育，严厉的，温顺的，晓之以理，动之以情，是非之分，作人之道等等，由于我以为对于这种脾气的孩子，公平的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好很多。固然每次都有所得，但是对于孩子来讲，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应该找个机会，给他一次大的转变。不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一开场很不友好，他觉得本人就以前相比做的已经很到位了
7、，不觉得本人错，而且当我讲到一半的时候，铃声响了，他想回去上课，我想假如今天我不把你讲服，那么我的教育就没有任何的意义。于是我深吸了一口气，开场转变谈话角度，谈到了我本人，我和他的关系，也谈到了他身上的缺点，谈到了他的将来，他的人生之路等等。我对他讲：小邓，我能够告诉你，如今能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人，你以后的人生中会碰到形形色色的人，但是只要那些告诉你有错的人，才是你真的值得信任的人你如今身上的缺点很多，学习也很不积极，你要明白，你上高中是有很重要的任务的，我相信你是个懂事明理的孩子，应该能分清主次。学习的困难，我们能够团结起来一起克制一起进步相互帮助才能使我们每个人有
8、更大的进步，你如今的状态很不好，假如你是对教师有意见，那么你能够直接提出，好的建议我一定接受并对本人的问题加以改正，我只是想在我的能力范围内帮助你们每一个人实现本人的理想小邓边听边点头，固然这次的他没怎么讲话，但是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最后，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他讲：小邓，看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你本人走出来的，假如不想把它走歪，你就要落好本人的每一个脚印就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让小邓有所改良，以后能更听话，也就到达了我的教育效果。出人意料的是，第二天我收到了小邓的一封
9、信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个教师很好，很真心地对每个学生，他以前从不以为能够和教师交心，但是却相信能够和我交心，但是上次早自习翘课我和他父亲反映他的一句气话，让他觉得我并不是他的朋友，不了解他也从此对我产生了抵触心理。但是昨天我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感遭到了我是站在他的角度为他的将来、他的人生去考虑，是真心帮助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出现问题，我正面提出，他一定努力改正看到他的信，我真的很是触动，立即给他写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我相信只要他肯努力，一定能获得更大的进步。这封信给了初为人师的我更大的自信心和动力，我觉得我
10、的工作有了回报。固然这才刚刚开场与小邓的沟通，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有老师付出真诚的关心和发自内心的师爱，才能把本人变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深化学生的心中去了解他们。三、案例分析及反思我以为，转化问题学生的经过，是师生之间的情感交融、心理相容、双向沟通、互相尊重和信任的经过，像案例中的小邓这样的问题学生平常多遭教师的冷漠，自卑有余，自信心缺乏，对教师也没有好感。假如班主任像对待其他学生一样尊重他的人格，尊重他的权利和义务，与他心心相通，
11、以诚相待，给他创造一种和谐的气氛，这对于激发他们的自己转变的主动性和积极性是很有效果的班主任在与学生进行对话时，除了要真诚、细致外，还必需要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口气。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受本人的意见，把本人凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和尊重帮助学生更大的进步。在这次事件中，我发现了本身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机，我会认真调整本人的工作态度，努力去接触他们，做学生心目中的好教师，更做他们心目中的知心朋友。高中优秀班主任案例第2篇在现代社会，离婚现象日益普遍,引起人们的关注。日益上升的离婚率带来了很多严重
12、的社会问题，离异子女的教育问题便是其中的问题之一。就我们班级来讲，27个学生中有4个学生父母已离异或者正在闹离婚。另外还有12个学生的家长在上海开出租车，经常父母不在身边平日一个人或和爷爷奶奶生活在一起。这些学生正处于青春期成长的关键时刻。对这些学生的教育已成为我班级管理的重要组成部分。案例：一、问题概述黄某，女，17岁，是我班上的学生。性格活泼任性，爱打扮，自制力差，上课有迟到现象，上课经常讲话，平日花钱大手大脚，没钱时编谎话骗奶奶钱。学习成绩不理想，我自抱自弃的现象。作为班主任，我常找她谈话，可她满口答应却一会儿就忘或闭口不言或显出一副不耐烦的样子。二、原因分析其实刚开学黄某不是那样，只是
13、有些活泼，自制力稍差一些罢了。问题的出现是在一年级第一学期的下半学期开场的，发现该生开场注意打扮了，上课还时不时有发愣的现象，找她谈话发现她有些心不在焉。之前由于她有一次早上迟到，我联络过她母亲询问原因，只知道她父亲在上海开出租车，母亲在家陪着她，平日经常要上中班、夜班，有些照顾不过来，因而早上没及时叫她，导致迟到。发现了她的这些转变我马上电话联络她的母亲，才知道这段时间父母正在闹离婚，父亲在外面有了情人，第一次母亲原谅了他可第二次又谈了一个，还闹了个第一个情妇叫人把他父亲打成骨折的笑话，母亲实在受不了，一气之下准备与她父亲离婚并离开家回上海打工了，她母亲对家庭的忽然变化显出了无比的无奈与悔恨
14、，由于她们之间的关系彻底弄僵，她父亲甚至不让她母亲回家见女儿。面对本来幸福的家庭忽然破碎，无助的女儿只能面对现实，只能发狠话对父母讲你们这样子，我最多被人家骗掉。这话是她母亲告诉我的三、心理辅导和教育的经过第一步：稳定学生情绪，确保学生不做出过激行为。通过与她父母双方的交谈，当我得知她们的婚姻已无法挽回时；当我得知黄某向她父母发的狠话时；当我看到黄某同学的忽然变化时，我真是对她即同情又担忧。对待离异家庭孩子，我从不在班里提及他们家庭的特殊性，而是经常利用休息时间找他们谈心、聊天，和他们亲近。一开场，他们对我所做的一切表现出一种无所谓的态度，渐渐地他们会在我不注意的时候偷偷地观望我。我知道，其实
15、他们需要我的关心和帮助！当他们从心理上接受我之后，我再寻找适宜的时机做心理疏导工作。考虑到黄某同学爱面子，我常悄悄的把她叫办公室与她谈心或在周记里与她沟通，让她明白其实父母离异并不是什么大事，这已经成了一个社会普遍的问题了；让她明白像她这样的家庭情况在班级里并不是就她一个，但别人就能泰然处之，为什么她就不能；让她明白凡事总有得有失，家庭情况的变化会使她更快的成熟起来，更快的独立起来，这未必总是坏事；让她明白人生之路总是要靠本人走的，不能因义气用事而走歪了道路，进而做出令本人懊悔一辈子的事。通过反复的沟通和谈心，她渐渐的振作起来了，并向我保证不和社会青年来往。我的一颗悬着的心终于略微放宽了些。第
16、二步：加强与其父母的联络，讲服其父母，固然离异了，也要尽父母的责任，使其感觉到父母还是爱她的。得知她父母因离婚而成仇人，父亲不允许她母亲回来见女儿也不允许女儿平常与母亲联络。本来离异家庭的子女就缺少父母的爱，如此情况就愈加导致黄某的失落和有话无处讲，也就可能造成黄某同学的自抱自弃，或可能因缺少父母的爱而做出傻事。因而，我常电话联络她的父母父母现都在各自的上海，分别找到其父母，获得联络。让他们懂得，你们固然离异，孩子还是你们的亲骨肉，多抽些时间关心和看望女儿，给她多一点父母的爱，多利用节假日、双休日来陪陪孩子。尽到一个做父母的责任，不要因父母的关系而毁了孩子的成长。经过我屡次与其父母深化的交谈，
17、终于使他们接受了我的建议。第三步、挖掘其闪光点，帮她重新树立自自信心。黄某固然成绩不是很好，但她对音乐，书法感兴趣。因而，利用她对音乐的兴趣，在班干部选举前我有意让她展示本人，果然如我所料，后来她中选了班级的文娱委员，并在之后的班级工作中介入黑扳报的设计。由于我经常性的谈话和鼓励，由于她本人努力和自信心的不断加强，在近期几次的学校和班级活动中，获得了多项奖，分别是1、新学期、新打算小报设计三等奖2、迎世博、文明同行黑扳报三等奖3、星光计划征文获市三等奖4十佳校园歌手称号。教师和同学都为她祝贺。通过活动，使其感觉到本人不是样样比别人差。使其展示了本人的优势，体会到了成功的喜悦，证明了本人的价值，
18、以此提高了自自信心。自自信心的加强会迁移到其它方面的活动和学习中去，每次活动结束，她的脸上都露出了舒心的笑容，我常会摸摸她的头，鼓励她学习也要像参加唱歌比赛和为班级出黑扳报那样努力，这样学习成绩就一定会赶上来。四、教育效果通过深化的沟通和谈心及系列活动辅导，黄某获得明显的变化：1、行为方面不再任性，能虚心听取任课老师和班主任的话了，仪容仪表也有了很大的改变，不再把心思放在打扮上了，发型也由原来的另类转变为如今的美丽大方了。能主动和教师倾吐心事，对班集体活动总能积极介入了。2、学习方面对学习也开场产生了兴趣，课堂上专心听，有时还举手要求发言，家庭作业基本能按时完成，学科成绩稳步提高。五、案例反思
19、1、黄某的转变经过告诉我们，对学生正确的心理健康辅导，是转化他们的重要手段，因而，教师要深化了解其存在的心理障碍，有针对性地进行心理健康教育。2、黄某是离异家庭的子女，由于缺乏父母的爱，其心灵很容易遭到伤害，往往对教师和同伴的关爱有一种十分的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，但至少能够使学生感遭到学校生活的温情和暖意。因而，作为教师需用父母般炽热的爱去暖和其心灵，塑造她健康的人格。同时还要发动社会、家庭等各方面的气力，用暖和的集体来感化、帮助她。3、在生活和学习中多注意挖掘其闪光点，多给他们展示自己的时机。老师无论在课内还是课外，应多开展一些有益的活动，让他们的亮点得到充分的发光，使他们由
20、被动变主动、由消极走向积极。高中优秀班主任案例第3篇一、背景我所管理的高一七班，共有学生46人。相较于高一年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比拟平均，但男生思想活跃者居多，易于接受新惹事物，但又对现实缺乏辩证认识，学习目的不明确，学习能力差，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。另外，班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成绩提高的难度。于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就相应的复杂一些。在班级管理的经过中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的经过是师生之间不断沟通的经过，既有各种信息的发出和反应，又有情感的互相沟通。教育学生
21、的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从了解开场。假如教师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。无数成功的经历告诉我们，创设一种和谐的师生关系或教育气氛，是使德育入心、入脑的基本前提。而要建立和谐的师生关系，教师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。有这样一个学生思想态度的成功转化让我记忆犹新。二、案例描绘我班里有位同学，名叫小邓化名。平常和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气很急，十分容易暴躁。曾经有一次在历史课上，由于他的笔袋被他不小心掉到了楼下，他要求捡回，历史教师不允许，他很不满意，就不顾教师直接走出了教室事后他
22、向历史教师成认错误，在班里也作了公开检查，也和我讲他知道本人这样做很不对，不懂得尊重教师，但本人脾气一急，就什么也不记得了，控制不住本人的情绪，讲以后会努力学习，尊重教师，不再这样。我开场接手这个班时觉得这个叫小邓的这个孩子很讲义气，重情意，成绩固然不好，但是脑子很聪明。这样一次与教师的冲突我想他应该从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。但之后不久的一件事使我意识到这个孩子还是需要教师们进一步的教育，让他本人管理本人真的不是一件容易的事情。那是学校篮球联赛期间的一天，中午有我班比赛，早自习时我在班外观察情况，发现有几名男生的座位是空着的，当时我很生
23、气，但是我想与其去寻找他们不如在门口等着他们出现。不一会，他们几个人就大汗淋漓的走了上来，于是我把他们几个人带到了办公室询问情况。了解清楚之后我很是生气，原来他们是由于要准备篮球联赛所以才没有及时回来上早自习，而他们以为早自习并不重要，这种学习态度让我很是不满。这几个学生平常就是问题学生包括小邓，问题已经一大堆，我想这次我不能只是进行教育，由于这种不学习、随意翘课的风气假如镇压不住的话，就会在班内造成很坏的影响。于是我采取了小事化大的战术，准备把这个问题与家长平面化，当然我一个人的气力是薄弱的，于是我想到了学校这个暖和的大家庭，我找到了年级组长贾教师，教务主任王主任和林主任，他们都觉得这不是一
24、件小事，属于集体翘课行为，应该加大力度教育。于是我让每个学生给家长打电话来学校解决问题，我要通过这件事情让他们认识到好好上课，好好学习对于一个学生是多么重要的事情。在解决这次问题的经过中，小邓的态度不是很好，还讲什么不参加篮球联赛之类的气话，这话让我也听得很愤慨，我觉得这个孩子不应该讲出这样的话。由于工作经历甚少，我一时没有控制住本人把这话和他的父亲讲了，本想和他父亲一起教育他，但是可能这种方法并不妥当，固然外表上他最终是成认了错误，写了保证，但是从他的眼神中我感觉到我并没有完全成功的到达教育他的目的，这让我心里一凉。此后，他就开场变本加厉的出现各种各样的问题，学习不再专心，纪律不再严格遵守，
25、不仅影响到本人，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教育，严厉的，温顺的，晓之以理，动之以情，是非之分，作人之道等等，由于我以为对于这种脾气的孩子，公平的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好很多。固然每次都有所得，但是对于孩子来讲，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应该找个机会，给他一次大的转变。不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一开场很不友好，他觉得本人就以前相比做的已经很到位了，不觉得本人错，而且当我讲到一半的时候，铃声响了，他想回去上课，我想假如今天我不把你讲服，那么我的教育就没有
26、任何的意义。于是我深吸了一口气，开场转变谈话角度，谈到了我本人，我和他的关系，也谈到了他身上的缺点，谈到了他的将来，他的人生之路等等。我对他讲：小邓，我能够告诉你，如今能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人，你以后的人生中会碰到形形色色的人，但是只要那些告诉你有错的人，才是你真的值得信任的人你如今身上的缺点很多，学习也很不积极，你要明白，你上高中是有很重要的任务的，我相信你是个懂事明理的孩子，应该能分清主次。学习的困难，我们能够团结起来一起克制一起进步相互帮助才能使我们每个人有更大的进步，你如今的状态很不好，假如你是对教师有意见，那么你能够直接提出，好的建议我一定接受并对本人的问题加
27、以改正，我只是想在我的能力范围内帮助你们每一个人实现本人的理想小邓边听边点头，固然这次的他没怎么讲话，但是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最后，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他讲：小邓，看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你本人走出来的，假如不想把它走歪，你就要落好本人的每一个脚印就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让小邓有所改良，以后能更听话，也就到达了我的教育效果。出人意料的是，第二天我收到了小邓的一封信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个教师很好，很真心地对每个学生，他以前从不以为能够和教师交心，但是
28、却相信能够和我交心，但是上次早自习翘课我和他父亲反映他的一句气话，让他觉得我并不是他的朋友，不了解他也从此对我产生了抵触心理。但是昨天我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感遭到了我是站在他的角度为他的将来、他的人生去考虑，是真心帮助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出现问题，我正面提出，他一定努力改正看到他的信，我真的很是触动，立即给他写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我相信只要他肯努力，一定能获得更大的进步。这封信给了初为人师的我更大的自信心和动力，我觉得我的工作有了回报。固然这才刚刚开场与小邓的沟通，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希
29、望的有成就的，更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有老师付出真诚的关心和发自内心的师爱，才能把本人变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深化学生的心中去了解他们。三、案例分析及反思我以为，转化问题学生的经过，是师生之间的情感交融、心理相容、双向沟通、互相尊重和信任的经过，像案例中的小邓这样的问题学生平常多遭教师的冷漠，自卑有余，自信心缺乏，对教师也没有好感。假如班主任像对待其他学生一样尊重他的人格，尊重他的权利和义务，与他心心相通，以诚相待，给他创造一种和谐的气氛，这对于激发他们的自己转变的主动性和积极性是很有效果的班主任在与学生进行对话
30、时，除了要真诚、细致外，还必需要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口气。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受本人的意见，把本人凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和尊重帮助学生更大的进步。在这次事件中，我发现了本身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机，我会认真调整本人的工作态度，努力去接触他们，做学生心目中的好教师，更做他们心目中的知心朋友。高中优秀班主任案例第4篇德育是教育的灵魂，它的本质是育德，即培养良好的思想道德品质。青少年正处于思想品德逐步构成和发展的关键时期，这一时期的教育，对他们的终生来讲，有着定向和奠基的意义。而在整个德育工作方面，
31、我以为，让学生树立慎独的思想观念，才是德育工作中的奠基石。然而，在我们的班主任工作中，不难发现，甚至于普遍存在着这样一些现象很多学生人前一种形象，人后却是另一种作风：举一个共性的例子，好多学生，十分是女生，在参加学校的义务劳动中，表现的十分积极，勤劳，吃苦，不怕脏，不怕累。而回到家中，甚至于连帮妈妈刷刷筷子，洗洗碗之类的家务活都不愿意干；还有一些学生，当教师在场时，各方面表现的非常令教师满意，讲礼貌，懂人情，言谈举止高雅得体，而教师离开以后，这些学生的表现肆无忌惮令人痛心，甚至愤慨；值日生擦黑板规定要把黑板擦干净，至少让下节课的教师看不到上节课教师的板书笔迹。每次我上课，黑板擦的都是干干净净的
32、。我想，其他老师上课能否也如此呢？有一次，我成心课间去教室，结果黑板擦的一塌糊涂，不仅上节课的内容相当清楚，而且大上节课的内容也依稀可见；还有个别学生，自以为无人在场，或无人知道，做一些有愧于本人良心的事情：记得我班有一次选举班干部的经过，事前我没有发选票，让学生本人用纸条写下选举人名单，结果，班级全员50人，却收回了53张选票。我被这种结果惊呆了，我想搞这种恶作剧的学生并非完全置道德于不顾，他们是缺乏自觉的道德意识，有人在场，他们遵守道德，那是他们害怕舆论谴责，道德对他们的约束力仅仅是外在舆论；无人在场，干什么坏事似乎心存侥幸，又似乎心安理得，那是由于外在的约束力已经不存在了。可见，慎独的前
33、提是坚定的内心信念和良知，是以本人的道德意识为约束力的。因而，我们要时时刻刻利用多种形式教育学生有人在与无人在一个样，引导学生到达这种慎独的境界。基于此，我针对在班里观察到的一些现象，经常给学生讲述关于慎独的一些美谈。比方：东汉名臣杨震，有人曾以十斤金子向他行贿，讲暮夜无知者，杨震挖苦地回答：天知，神知，子知，我知，何谓无知？结果行贿者灰溜溜的离去。同时，通过一些班会、演讲比赛、辩论赛、体育活动、课堂阅读材料等多种形式，告诫他们：仅仅为了沽名钓誉而循规蹈矩，仅仅从个人利害得失的角度去遵循道德，都算不上道德上的真君子，慎独才是真正的道德境界。让他们懂得，慎独是很高的道德境界，是衡量一个人道德觉悟
34、和思想品质的试金石，只要经过个人的艰辛努力和磨练，才能逐步做到慎独。教育的结果，很多学生的思想发生了很大的转变：教室里自习课有无教师一样平静，讲桌上的粉笔沫被同学悄悄地擦净，脚下的废纸被同学悄悄地拣走，坏了的拖布有同学主动修好班里处处是正气，宿舍里处处是和气，良好的生活环境构成了，同学们的学习有了保障，为学生身心健康成长营造了良好和谐的气氛，大家在这个暖和的集体中共同生活，共同进步，共同谱写人生的壮歌。我想，在我们的社会生活中，假如我们有更多的人能够真正到达慎独的道德境界，筑起道德的栅栏，我们社会的道德风气就会更好。十分是新世纪的青年，他们的思想状况、道德水平、行为表现，都将直接影响到人们的道德风貌和社会风气，影响到国家的文明程度和民族素质的高低，影响到我国社会-义事业的兴衰成败。所以，力争让每个学生到达慎独的境界，是做好班主任工作，培养合格人才的当务之急，也是提高学生素质的关键。banzhurengongzuoanli/249799.本文标题：高中优秀班主任案例4篇较旧一篇：六年级班主任案例分析4篇较新一篇：