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2、图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！ 2、幼儿每人一张图画，和同伴一起沟通、寻找。 3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。 4、小结：在寻找的经过中通过对方位的描绘确定数字的位置。 三、寻找表格里的数字 1、数字藏在图画里，你们也能找到，假如再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？继续出示PPt表格 2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。 第几行第几列从左往右数从上往下数 小结：横过来的是行，竖过来的是列。 3、通过数字排列规律找出剩余的数字。 序数排列规律一样颜色表格的数字奇数排列规律 四、推理判定 1、
3、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判定隐藏的是哪个数字。 2、小结：告知方位，一行一行寻找，互相配合，就能猜到。 五、延伸 出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。 教学反思 大班数学活动（数字捉迷藏）是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的缺乏进行了改良。 我将整节活动更为细化了一些，让活动愈加的游戏化，将 捉迷藏 贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，经过更完好。既然是捉迷藏，那一开场的就得要 藏起来 ，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以到达数字藏起来的效果，愈加具有神秘感，孩子的介入性
4、就更强了。数字们共计隐藏了三次 第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的经过，让孩子们在找的经过中学会讲述以自己为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。 第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜想是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达本人的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词 行 列 ，通过讲 行 列 就能马上找到数字。 第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也稳固了新的知识。 大班数学优质课教案（数字捉迷藏）含反思这篇文章共3464字。 （大班教案（图形）：大班教案（图形）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尽可能的讲出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法，引导幼儿感受图形与生活的密切关系，培养幼儿动手操作能力，想象力和发展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣，快来看看幼儿园大班（图形）教案吧。 （大班教案（凑数游戏）含反思）：大班教案（凑数游戏）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习10以内数字加法的兴趣，了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力，练习加法和组成，并能在生活中运用，快来看看幼儿园大班（凑数游戏）含反思教案吧。