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1、幼儿园大班教案（巧妙的声音）含反思大班教案（巧妙的声音）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣，让幼儿了解声音是如何产生的，不同材料的物体能够发出不同的声音，培养幼儿良好的讲话习惯，提高幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班（巧妙的声音）含反思教案吧。活动目的：1、让幼儿了解声音是如何产生的，不同材料的物体能够发出不同的声音。2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。3、培养幼儿良好的讲话习惯，提高幼儿的语言表达能力。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动重难
2、点：让幼儿了解声音是如何产生的。不同材料的物体能够发出不同的声音。活动准备：1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。2、录有悦音和噪音的磁带，大自然的声音的磁带各一盘；录音机一台。3、歌曲（我们的祖国是花园）。4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。活动经过：一、寻找声音1、通过游戏激发对声音的兴趣。小朋友，今天教师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班老师报幕：如今演出开场，首先是歌曲（闪烁的小星星）。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？老师在屏风后边
3、用乐器演奏。提问：小朋友谁在为我们唱歌？幼儿回答乐器在唱歌你是怎么知道的？听到的声音.我们来看一看小乐器是如何来唱歌的。2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。出示乐器，幼儿自由实验沟通，如何能够叫乐器发出声音。幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是如何发声的？例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的。3、通过操作活动感悟不同材料的物体发出的声音不同。相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感悟乐器是如何发声的，并讲出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多
4、样物体碰撞后发生震动产生的。配班老师报幕:下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班老师：哦我忘了，花生米讲要用这面大鼓来伴奏。老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？引导幼儿感悟鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声。玩游戏，如何叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的。二、制造声音1、幼儿尝试叫所有的物体发声。提问:除了乐器还有什么能发出声
5、音呢？幼儿在本身和活动室找出声音，并讲出通过什么方法叫它发出声音的。1请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你如何叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完好的话讲出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。(2)请小朋友在活动室寻找发声的物体。幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来请个别幼儿讲出发声的物体是什么，如何叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿讲出它是怎么发出声音的，教师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品互相讨论并进行乐器制作。提问：你的乐器是用什么做的
6、，它是如何发声的？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。三、分辨声音1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？老师提问:第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。老师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕。2、听录音大自然的声音幼儿找出好听的声音。3、幼儿讲一讲日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。4、老师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，
7、有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的讲话，不免噪音，养成良好的讲话习惯。四、结束活动老师和幼儿用自制的乐器为歌曲（我们的祖国是花园）进行伴奏。五、活动延伸1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模拟动画片中动物走路的声音。教学反思：在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵敏，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有太多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵敏性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动震动的物体叫声源。声音以波的形式振动震动传播。声音是声波通过任何物质传播构成的运动。