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1、老师帮扶学生结对帮扶计划4篇（老师帮扶学生结对帮扶计划4篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看老师帮扶学生结对帮扶计划4篇！老师帮扶学生结对帮扶计划第1篇一、工作方案在施行教育平衡发展工程中，老师结对及帮扶工作为教师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承当帮扶姚成琳教师的工作，本着认真、踏实、团结的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。一对象分析1师德方面：姚成琳教师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；十分是承当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从
2、学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。2业务方面：姚成琳教师，从教多年，已逐步熟悉初中数学教学的一般经过，有一定的教学经历，了解学生认知一般规律，擅长反思本人的教学行为。但是，在对教材的处理方面，十分在课堂教学的组织方面，经历缺乏。曾参加过区骨干老师培训班学习，擅长学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。二工作目的在工作中，我们将本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。三详细措施1师德方面1树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、
3、领会（初中老师职业道德规范）精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。2培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱本人的岗位，谁就不能干好本人的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，当代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，创始新的教学思路，进而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学经过中，我们将努力营造一种良好的合作
4、气氛，互帮互带，扬长避短。有经历有成绩大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。2教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善本身的课堂教学方式，进而不断提高本身的业务素养。主要从下面几个方面来做：1加强学习，树立新的理念。我们将通过重温（课程标准）及解读，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非
5、智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，把握知识和技能的经过，成为学生丰富情感完善自己，学会合作，学会做人的经过。2加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学经过中关注学生学习经过和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习经过更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的经过。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心
6、灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。3做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经历和汲取教训，进而不断改良课堂教学，提高教学水平。4做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。3本身素质方面在工作的同时，我也不会忘记提高本人的本身素质。不断提升精神追求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。1多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边教师的珍贵经
7、历，学习专业知识。要让读书、学习成为本人生活的一部分。2多反思。自己反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对本人的教学行为，学生的活动方式，教学目的确实定以及教学内容选择进行反思。使本人通过教学反思才能从经历型老师转向科研型老师。3多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感遭到本人的价值，进而增进师生、生生之间的感情。只要学生与学生之间相处得很融洽，教师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力构成积极向上的班风。同时还要在班上开展自己教育，使学生能够本人管理本人，本人约束本人，本人教育本人，本人超越本人，进而不断
8、进步。二、工作总结本学年我承当帮扶姚成琳教师的工作，在工作中，我们本着认真、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一起进步的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密施行结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一高度重视，制定工作计划和施行方案结对帮扶农村老师工程的施行，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教育优质资源分享，进而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已获得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。二重视沟通，到达优质资源分享在日常的教
9、育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善本身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，进而不断提高本身的业务素养。本人担任初中数学学科参加培训的农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象姚成琳教师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人积极参加各级教研活动，积极挑战自己，勇挑重担，承当各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让
10、她早做好调课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作沟通的经过中,真正理解和把握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,老师为主导,老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在导中帮助学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,进而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力
11、。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。三加强联络，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联络，了解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联络，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联络，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，到达资源分享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，进而到达共同进步的目的。三
12、、感受与启发我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是姚成琳教师艰辛创业、发奋图强、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在窘境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了分享，促进了农村基础教育的平衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识（新课标）的新感受，突出数学味教学。教学中,碰到一些简单的问题，尽量让学生通过本人动口、动手、动脑去解决。老师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用讨论式、合作式等教学形式，让每个学生都有介入与考虑和发表意见的时机，让每个学会上都成为数学学
13、习的主人。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极考虑与合作沟通的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师提供了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的平衡发展，推进素质教育全面施行，构建和谐社会作出我们应有的奉献。老师帮扶学生结对帮扶计划第2篇为全面落实科学发展观，推进全市和谐社会和社会-义建设，努力推动
14、教育和谐发展，根据市教体局统一部署，我校开展了师生一对一结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深化开展，现计划如下：一、本年度工作目的重点对潜能生、贫困生进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证潜能生、贫困生有老师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善。二、详细措施1、建立被帮扶学生档案，把握潜能生、贫困生情况。针对每年特困生、学困生都要流动的详细特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。2、每位老师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成对子，实实在在地为特困学生解决问
15、题。每名老师帮扶1-2名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。3、每位老师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。4、每位老师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣喜好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导老师要利用课外时间给予帮助和指导。5、加强家校联络：每位老师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联络，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。6、每位老师每月对学生的学习方法指导一次;每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不
16、少于10次，且有每次谈话记录。创设时机多与学生沟通，增进情感，及时帮助解决学生碰到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。7、老师要创设情境对有进步的学生进行鼓励和表扬，树立和提高自信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。8、帮扶领导和老师每学期要写一篇贫困生、潜能生帮扶转化心得体会。老师帮扶学生结对帮扶计划第3篇本学年将在前一段工作的基础上，继续深化开展结对帮扶工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目的1、本着资源分享，优势互补，合作沟通，共同发展的原则，通过加强学校管理，构成骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、积极主动、创造性地
17、开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研气氛。二、本年度重点工作。1、充分发挥骨干老师的带头、辐射和导向作用，为帮扶老师上研讨课、公开课和示范课；年轻老师上汇报课。4、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时沟通各自的研究心得，及时推广研究成果。三、详细措施1以课堂为主阵地1骨干老师课堂展示。骨干老师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学施行情况。2师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上
18、一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课同一内容，徒弟听课、评课、反思。2、狠抓教科研课题及教学质量研究。骨干老师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻老师的教学水平与教学质量得到快速的提高。帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升老师帮扶学生结对帮扶计划第4篇为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习气氛构成,帮助其他老师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一
19、、帮扶对象：教学成绩有待提高的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取共同研究，集体帮助的形式，互帮互学、扬长避短、相互帮扶。三、帮扶目的1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教育教学经历的老师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提高的老师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。4、引导有待提高的老师在学习学校优良的教育经历的同时，能够不断创新。展现本人的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责： (一)指导老师职责1.全面关心被指
20、导老师的发展，带思想、带作风、带业务。以本身的良好素质去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和缺乏要及时地提出，并催促改良。2、指导老师要本着对学校发展负责、对有待提高的老师的发展负责的高度的责任感，根据学校对老师的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出本人的看法和意见，协助他们寻找良
21、好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。 (二)被指导老师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心听取指导老师的意见，不定期向指导老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累本人的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)3、努力上好每堂课
22、，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导老师的示范课。比照差距，寻找合适本人的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步构成本人的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的意见，并加以分析，在课堂中创造性施行。5.被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师审阅。6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定本人的教学研究方向，第一学期能够在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同介入课题研究)。第二学期能有本人的独到之处(能开展校级课题研究)。7、要虚心学习其他老师的课堂教学，扬长避短。对业务指导老师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。老师帮扶学生结对帮扶计划4篇这篇文章共20703字。（怎样制定老师专业成长计划4篇）：怎样制定老师专业成长计划第1篇三尺讲台，书写着固执与梦想！三尺讲台，播撒着阳光和希望！站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！如何才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思（中班老师个人计划下学期4篇）：中班老师个人计划下学期第1篇一、提高思想-素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，