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1、老师结对帮扶总结4篇（老师结对帮扶总结4篇）这是优秀的老师总结文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看老师结对帮扶总结4篇！老师结对帮扶总结第1篇为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展新老老师结对子帮扶活动，注重发挥老老师的传帮带作用，施行青年老师成长帮扶工程，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使很多青年老师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年老师的健康成长。本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经历较丰富的教师，除了在做好本身工作的同时，还与多位新上岗的老师结对子，对他们进行教学及管
2、理方面的指导。指导经过中注重与青年老师共同讨论与沟通，把本人在教学经历、知识构造、技能等方面的经历，与青年老师共同共享，互相促进，不仅帮助青年老师迅速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。一、结对帮扶工作目的1、本着资源分享，优势互补，合作沟通，共同发展的原则，通过加强学校管理，构成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研气氛。二、实行措施一、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深化推进素质教育的核心。师资的
3、培养就要把教师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展下面一些活动：1、开展四个一活动一节教学入门课在期中考试前、以新课为主一节教学汇报课在期未考试前，以温习课为主一次讲课及一份讲课材料一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中碰到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。
4、(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)二、班级管理方面班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新老师应在指导老师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导老师。具体措施如下：1、向学生进行思想-教育和道德教育，保护学生身心健康。2、教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。3、教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，加强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。4、关心学生的课外生活，鼓励学生发
5、展正当的兴趣喜好和特长。5、进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。6、配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。7、做好学生的思想品德评定和有关赏罚工作。8、做好有关资料的记载和整理工作。9、做好班主任工作的研究与总结工作。10、每学期主持一节班队活动课。三、存在的问题及有待改良的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有一定的促进作用，一方面对本人的教学经历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁衍的味道，不利于新教师的进一步提高。因而建议学校支持新老老师参加一些区内
6、外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。四、成效显著讲实在的，经过一段时间的帮扶工作和本身的不断学习，新老师也逐步成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。一年入门，三年立足，五年骨干，十年名师。成为我部新老师的追求目的。最后，我坚信经过新老老师的艰辛奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青教师能很快很好地实现帮扶活动的目的，并且迅速成长起来。老师结对帮扶总结第2篇根据省市区有关文件精神，高桥中学学区高度重视结对帮扶工作。一年来，高桥中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了结对帮扶关
7、系，工作获得了一定成效。现将有关工作总结汇报如下。一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用高桥中学是高桥中学学区三校王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏僻的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大(硬件设施和教学成绩方面略好一些)，忝列为学区长学校，实在是组织的信任和等待。作为学区长学校，我们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构，根据各自学校的优势和特色对学区工作进行分工，积极指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的沟通，充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。学区长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议约定工作，制定各种制度方
8、案，并及时进行了阶段性工作总结。学区详细分工为：有市级学科带头人的镐京中学负责校本研修中心工作管理，素质教育工作经历丰富的王寺中学负责素质教育中心管理，名师较多的斗门中学负责名师工作室管理，教育教学成绩较好的高桥中学负责教学中心管理。高桥中学学区成立后，学区长吴权利同志亲身到三个成员校调研。认真的工作，诚实的态度，拉近了四校感情上的距离，为下一步帮扶指导奠定了基础。二、组织开展区域内教学沟通，促进教学质量互相提高在高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上积极开展一对多形式的沟通帮扶，各校的教育教学水平得到了显著提高。1、教学沟通三月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展
9、英语和数学科的教学沟通活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课老师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲身介入听课、评课。老师讲课投入，听课认真，评课开诚布公。两次沟通活动对两校高效课堂的建立起到了积极的促进作用。结合学区教育教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以高效课堂为主题的手、骨、头公开示范巡讲活动。由于准备工作充分，三校三位市区级骨干老师和教学能手教师上课精神饱满，教态自然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热烈，教学效果显著。每次示范课后，都及时组织了评议。由于事先思想发动工作到位，所以参加听课的教师都能放下包袱开诚布公的表达本人的
10、真实想法。评的教师真诚直率、毫不隐瞒和保留;讲课的教师一边听一边做笔记，谦虚认真，态度端正;言及焦点问题，教师们之间还有热烈的讨论和争鸣，很多教师的发言让人既感动又深受启发。除了区域内教学沟通外，高桥中学还积极走出去参加学区外的教学观摩活动。6月初，高桥中学教学副校长带领由语文、物理和生物科十名教师组成的观摩队伍参加了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参加了评课。积极主动的态度，富有创意的评课发言，展示了高桥中学老师团结拼搏，锐意创新的精神风貌。2、检测指导期中和期末，根据教育局有关文件和会议精神，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以通知文件的形式做出了详细安排。考试
11、期间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡视员配合教育局检查指导考试工作，保证了期中期末考试工作顺利、有效进行。针对五月份九年级考试多、主题活动多的特点，高桥中学学区长学校对参加西安市初中毕业学业考试考前练习和自行组织的九年级毕业生信息技术考试工作提出了详细的指导要求，并积极将高桥中学开发的校本化信息技术考试系统平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。3、校本培训为了积极应对教育形势的发展，进一步知足广大老师的教学愿望，六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学举行一次以讲课为主要内容的老师教科研能力提升会。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级老师杨婉丽教师做关于讲课的
12、专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜教师、镐京中学主管教学的副校长樊春利教师展示物理学科、思想品德学科优秀讲课范例。高桥中学学区四校教师对此次活动给予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广大老师的教学理念教学水平十分是在备课、讲课方面一定会有一个大的提升。4、德育互动为进一步丰富大学区各校校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化气氛、弘扬民族精神，展示大学区学生释放激情的精神风貌，五月份高桥中学学区特组织开展红五月文艺汇演活动。在此次汇演活动中，各校组织严密，安排到位，后勤和安全保障有力，工作扎实有序。活动中，同学们热情弥漫，舞动青春。在高桥中学赛场，王寺中学友谊助演，带来了精彩的文
13、艺节目，为高桥中学的师生送来了热情的祝福，活动增进了两校之间的友谊。三、发挥中学校师资优势，积极参加小学支教和沟通工作学区遵循优势互补，资源分享，教育平衡的支教沟通指导思想，积极发动、指导各校开展对师资气力薄弱小学的支教和沟通工作，各校老师申报支教沟通的热情高涨。上个教学年度，高桥中学学区各校沟通人员近三十名，尤以王寺中学为最多;高桥学区四所中学与一所中学和七所小学建立了结对帮扶关系，它们分别是：高桥中学镐京中学、西马坊小学，斗门中学镐京、落水、太平小学，镐京中学新常小学，王寺中学五一、黄堆小学。支教和沟通教师吃苦耐劳的精神以及出色的教育教学技能得到了受援学校的一致赞誉。四、对结对帮扶工作的反
14、思由于高桥中学学区各校地处偏僻的农村，距离相对遥远，交通不便，所以过去一年各校的结对帮扶工作主要随学区工作同步开展，这样做的好处是省时省力，但缺点是缺乏主动性和灵敏性，工作依附性和依靠性大，容易受客观条件的限制和束缚。其次，结对帮扶工作要保证一定的资金投入和制度建设才能长效化和常态化的开展。再其次，结对帮扶工作各校只要解放思想，本着合作共赢的原则和态度才能真正获得实效。过去的一年，高桥中学学区各校不管是学校管理还是教育教学水平都呈现出了良好的发展态势。相对上一教学年度，今年四校中考升学率平均提升了七个百分点，十分是学区长学校高桥中学的中考成绩在沣东新城全区处于遥遥领先的地位，遭到全区的普遍关注
15、。在新的学年，高桥中学学区结对帮扶工作既要从学区角度统筹安排，又要鼓励成员学校积极主动富有创意的开展工作;各校既要更新和落实办学理念，又要进一步强化校本研修，在教育教学的特色和效果上狠下功夫，争取在新的学年度获得新的、更大的成绩和最佳的社会效益。老师结对帮扶总结第3篇为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校开展了新老老师结对帮扶活动子，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，学校分配给我的任务是指导青年老师陈琴和李秀娟两位教师，我深深感到身上的责任和压力。在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就
16、要结束了，我和两位教师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面要想做好新老老师结对帮扶工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中先让两位教师谨记德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在本学期，陈琴和李秀娟教师都做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学1、我对本人工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将本人的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保留地教授给陈琴和李秀娟教师，学会共享。在碰到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出窘境。从高从严地要求本人
17、和陈琴和李秀娟教师，在结对活动中共同进步。2、师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，进而不断提高本身的业务素养。本学期，我听了陈琴教师和李秀娟教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出本人的看法和意见，进行沟通，找出缺乏，总结经历，以此提高她们的课堂教学能力。重点指导了她们在教学经过中怎样根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高两位教师对教材的理解驾御能力。还经常指导她
18、们怎样写好课后反思，怎样做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，进而不断改良课堂教学，提高教学水平。她们对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，两位教师都成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。3、新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的老师。老师是施行新课程的主体，是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一部分，更应该成为新型老师的主体。走上工作岗位二十一年的我，在做好本身工作的同时，注重与青年老师共同讨论。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年老师，帮助她们把握备课、上课、考试评价等教学常规
19、工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导她们选择和确定教研、科研课题，深化领会并详细体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。4、由于青年教师还缺乏相关的教学经历，我就指导她们要经常通过本人的反思，将本人的心得与教学理论结合起来，不断修正本人的学习和教学行为，促进本身的不断发展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对知识的获取，而忽视对知识的管理。一期来，我们几乎天天都沟通本人的心得和体会，每周互相听一节课，然后展开讲课和讲课的活动，在我们的共同合作中，我从她们身上汲取了很多难得的优点和长处；同时在我的悉心指导下，她们的进步也非常迅速，教学成绩也获得了突飞猛进的进步。在今后的教学
20、生涯里，我要一如既往地在做好本身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论，把本人在教学经历、知识构造、技能等方面的微薄经历，与我们的青年老师共同共享，为青年老师的成长起到铺路石的作用，为宜章县的教育事业尽到本人的微薄之力，同时也不断提升本人。老师结对帮扶总结第4篇一、工作方案在施行教育平衡发展工程中，老师结对及帮扶工作为教师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承当帮扶姚成琳教师的工作，本着认真、踏实、团结的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。一对象分析1师德方面：姚成琳教师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强
21、；虚心好学，积极上进；十分是承当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。2业务方面：姚成琳教师，从教多年，已逐步熟悉初中数学教学的一般经过，有一定的教学经历，了解学生认知一般规律，擅长反思本人的教学行为。但是，在对教材的处理方面，十分在课堂教学的组织方面，经历缺乏。曾参加过区骨干老师培训班学习，擅长学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。二工作目的在工作中，我们将本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。三
22、详细措施1师德方面1树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会（初中老师职业道德规范）精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。2培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱本人的岗位，谁就不能干好本人的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，当代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，创始新的教学思路，进而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要
23、有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学经过中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，扬长避短。有经历有成绩大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。2教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善本身的课堂教学方式，进而不断提高本身的业务素养。主要从下面几个方面来做：1加强学习，树立新的理念。我们将通过重温（课程标准）及解读，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。确立了一切为了人的发展的教学理念
24、。树立以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，把握知识和技能的经过，成为学生丰富情感完善自己，学会合作，学会做人的经过。2加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学经过中关注学生学习经过和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习经过更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的经过。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的者变成学生学习的伙伴、学生发展的
25、促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。3做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经历和汲取教训，进而不断改良课堂教学，提高教学水平。4做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。3本身素质方面在工作的同时，我也不会忘记提高本人的本身素质。不断提升精神追求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高
26、教育教学水平。1多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边教师的珍贵经历，学习专业知识。要让读书、学习成为本人生活的一部分。2多反思。自己反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对本人的教学行为，学生的活动方式，教学目的确实定以及教学内容选择进行反思。使本人通过教学反思才能从经历型老师转向科研型老师。3多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感遭到本人的价值，进而增进师生、生生之间的感情。只要学生与学生之间相处得很融洽，教师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力构成积极向上的班风。同时还要在
27、班上开展自己教育，使学生能够本人管理本人，本人约束本人，本人教育本人，本人超越本人，进而不断进步。二、工作总结本学年我承当帮扶姚成琳教师的工作，在工作中，我们本着认真、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一起进步的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密施行结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一高度重视，制定工作计划和施行方案结对帮扶农村老师工程的施行，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教育优质资源分享，进而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已获得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和
28、促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。二重视沟通，到达优质资源分享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善本身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，进而不断提高本身的业务素养。本人担任初中数学学科参加培训的农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象姚成琳教师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人积
29、极参加各级教研活动，积极挑战自己，勇挑重担，承当各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作沟通的经过中,真正理解和把握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,老师为主导,老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在导中帮助学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,进而引导学生让学生通过活动积极地获得知识
30、,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。三加强联络，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联络，了解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联络，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联络，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等
31、形式沟通，到达资源分享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，进而到达共同进步的目的。三、感受与启发我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是姚成琳教师艰辛创业、发奋图强、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在窘境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了分享，促进了农村基础教育的平衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识（新课标）的新感受，突出数学味教学。教学中,碰到一些简单的问题，尽量让学生通过本人动口、动手、动脑去解决。老师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用
32、讨论式、合作式等教学形式，让每个学生都有介入与考虑和发表意见的时机，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极考虑与合作沟通的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师提供了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的平衡发展，推进素质教育全面施行，构建和谐社会作出我们应有的奉献。老师结对帮扶总结4篇这篇文章共30279字。（老师总结范文4篇）：老师总结范文第1篇作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管怎样辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过（老师个人年度总结4篇）：老师个人年度总结第1篇时间往往是在不经意中流逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回首一年的工作，不禁思绪万千。在这里我作一下简单的陈述：一个不会学习的