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1、 学生结对帮扶工作计划汇总师生结对帮扶活动计划(六篇)最新学生结对帮扶工作规划汇总一 仔细学习新课程标准等教育理论，充分起榜样带头作用，紧紧围绕工作重点，积极实施素养教育，仔细学习阅历，仔细探究教育理论，提高自身的道德修养，圆满完成英语科教育教学工作。 二、 工作目标 1、制定有针对性的培育方案，对徒弟提出明确详细的要求,指导徒弟制定一个为期一年的成长提高规划。 2、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，仔细刻苦的敬业精神。 3、每星期帮忙徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材 4、每星期至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮忙徒弟提高课堂教学力量。
2、 5、每学期末指导徒弟开公开课一节，在大型教学活动中帮忙徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务. 6、准时上交规划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。 7、心胸坦荡，支持徒弟发扬共性优点并广泛博采众家之长。 三、详细帮教措施 1、师傅每月至少向徒弟推举两篇文章，共同学习，更新教学观念，学习优秀教学方法。 2、师傅每星期与徒弟集体备课一次，把握单元学问点，清楚教学重难点，设想科学的教学方法。 3、每星期进展互听课活动，课前共同备课，精确把握教材，共同提高课堂教学力量。 4、指导徒弟写教学案例和教学随笔，写学科论文，争取参与各级各类的评比、沟通，力争在刊物发表。 四、 培育目标 1、通过共同学
3、习，使周敏教师在英语教学的根本规律与方法上，了解教点与考点有机结合的根本策略，从而使学生把握根底的学习方法，提高学习力量。 2、敢于担当校内外的讨论课，主动参加教学各项竞赛活动，并力争获奖。 3、班级检测成绩在原有根底上有提高。 最新学生结对帮扶工作规划汇总二 一、指导思想： 为青年教师快速、稳定地进展，缩短新教师的探究周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与陈巍燕（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增加职责感，现制定师徒结对活动师傅规划。 二.实施目标： 规划好培训规划，理论学习心得沟通，展现课教案，听课指导与简洁评点
4、，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。经过这样的活动，师傅既能够熬炼自我，把阅历传授给徒弟又能够让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和根本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。 1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。 2、指导徒弟思索教育教学问题，有效地提高教学效率。 3、指导学习如何积存案例、论文素材。 三、实施措施： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起榜样作用。 教书育人，为人师表，喜爱学生，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出典范。要切实担负起对陈教师的辅导工
5、作。 2、指导徒弟娴熟把握教学常规；熟识教学讨论方法。 3、师徒每学期要有至少三次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心指导；平常常常相互听课，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议。 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合本领。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互沟通。师徒两人要仔细学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，仔细抓好教学过程中的根本环节，每学期至少开设一节汇报课。经过课题讨论、案例分析、公开课教学讨论等活动，使师徒双方都有新的提高。 最新学生结对帮扶工作规划汇总三 为了促进
6、青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”帮扶活动，注意发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求，而且使很多青年教师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年教师的安康成长。 本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、阅历较丰富的教师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的教师结对子，对他们进展教学及治理方面的指导。指导过程中注意与青年教师共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问构造、技能等方面的阅历，与青年教师共同共享，相互促进，不仅帮忙青年教师快
7、速成长，而且从青年教师身上也学到了很多东西。 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、班级治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 （一）、课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学汇报课（在期未考试
8、前，以复习课为主） 一次说课及一份说课材料 一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) （二）、班级治理方面 班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思
9、想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或帮助指导教师。具体措施如下： 1、向学生进展思想政治教育和道德教育，爱护学生身心安康。 2、教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。 3、教育指导学生参与学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增加学生的自理自强力量和投身社会实践的力量。同时教育指导学生坚持体育熬炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。 4、关怀学生的课外生活，鼓舞学生进展正值的兴趣爱好和特长。 5、进展班级的常规治理，把班级建立成优良班集体。 6、协作学校开好家长会，争取家长和社会各方面
10、的协作，共同做好学生的教育工作。 7、做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。 8、做好有关资料的记载和整理工作。 9、做好班主任工作的讨论与总结工作。 10、每学期主持一节班队活动课。 新老教师结对帮扶对老教师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近生殖的味道，不利于新教师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参与一些区内外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。 说实在的，经过一
11、段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也渐渐成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。“一年入门，三年立足，五年骨干，十年名师。”成为我部新教师的追求目标。 最终，我坚信经过新老教师的艰难奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青教师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且快速成长起来。 最新学生结对帮扶工作规划汇总四 经过为期一年的师徒结对，让我在教育、教学上，在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新的熟悉：应将教育落实在每一节课，每一项活动。但在其中，我也分析了自己的优势与缺乏。 回望上一学期，很令我与我的师傅感到欣慰，由于不管是自己的教
12、学本领、课堂调控本领，还是自己的教态、课堂应变本领，都有了不一样程度的提高。在每节课活动中，我都会尽我的全力去做好预备工作，提前把教案交给师傅过目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每节课后必备的一件事，由于在反思中能够使教育教学有很大的收获，也能够使我在教育教学中提高更快，并能对学生的学习状况做出准时精确的评价，对自身的教育教学行为做出改善。 固然，在上一学期，我在工作中还存在着一些缺乏，为了更好的发挥自己的优势，弥补自己的缺乏，我做了以下的规划： （一）教学方面 1、正确把握教学新课标，领悟教学意图。仔细讨论教材，熟识本册教材，争取能从整体上把握教材资料，抓住本册教材在整套教材中所处的
13、位置和作用，明确教学任务。 2、能够独立处理教材，丰富科学文化学问，在教学方法上大胆尝试，力争构成自己的风格。 3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。备课过程中好好讨论，怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学。注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的学问得到稳固。 4、仔细做好教学反思，对每堂课的成败准时地进展总结和反思，找出教学中的胜利与缺乏之处。将在课上所遇到的问题和失误准时记录下来，积极去查找缘由，并努力查找解决的方案。对自己在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 5、积极地撰写各种论文。 （二）自身完善方面： 1、实实在在读几本好书，多多阅读
14、报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的学问面。 2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，制作简洁的课件运用于教学中并有所收获。 3、做一个有职责感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包涵的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技艺的教师，能根据教育规律和学生心理规律，才智的、艺术的教育学生。 “教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水，孩子才会有一桶水”。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化学问，不断提高业务水准，争取在各领域的教学都有所提高。为此，我还要做到： 1、每月仔细观摩师傅的示范活动，并对活动作出自己的分析，提出见解，逐步提高业务水平。
15、 2、对于学生的教学活动做细心预备，仔细上好每一节课并随时理解师傅的随堂听课，准时听取师傅的意见，并做出相应的调整。 3、积极参与学校组织的公开教学活动，经师傅指导创编教案，进展屡次试教。 4、每个月底提交下个月的汇报课教案。 5、上课之前提前一天提交详案。 6、学期完毕作好总结工作。 在本学期的工作中，我还要不断地向自己的师傅和其他老教师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，做孩子心目中和气可亲的好教师！我始终信任一句话：专心，没有做不好的事情。只要我专心，在蔡教师的指导下，我信任自我必需会不断提高。 最新学生结对帮扶工作
16、规划汇总五 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象：-教师 对象分析：廖教师是刚从大学毕业参与的教师，有新的学问与理念，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的布满激情的教师。但是，由于廖教师工作阅历不够丰富，需要帮忙她快速成长。 二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限：一年。 四、工作目标 1.努力克制教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3.在同伴互助、专业
17、引领、自我反思的实践共同成长。 五、一年进展目标： 在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升，结合她实习期间胜利阅历，能把语文课堂“活”起来;教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，市级以上的刊物发表一篇论文。 1.与这位教师进展备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 2.每学期上一节校内公开课。 3.着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 5.发表一篇
18、区级以上论文、案例或教学设计。 六、帮扶措施： 1.积极参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。 2.坚持每周与教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3.听课：我和廖教师建立一个不定期的相互听课的制度。廖教师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听廖教师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优劣所在。 4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让廖教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂
19、气氛和节奏。 5.课后反思：要求廖教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 最新学生结对帮扶工作规划汇总六 “师徒结对”是促进年轻教师少走弯路，尽快成长，对我们年轻教师是一个难得的学习时机。 步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在第一次新老教师沟通之前，我对自己四年来的工作状况进展了反思，找出自身的缺乏所在。
20、应当说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的根本素养，但在课堂治理，向治理要质量方面却存在肯定缺乏。因此，在后来的沟通学习中，我留心观摩潘教师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂治理的局部，转化为能为我所用的治理方法，慢慢收到了实效。 积极主悦耳课是沟通学习中必不行少的环节。我与潘教师同在二年级办公室，这就给我的学习与进取供应了更为快捷便利的条件。我常常会将潘教师的教学设想与我的课堂教学进展比照，准时找到差距，准时改良。 除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向潘教师求教，以求打通思路、敏捷处理。从新课设
21、计到复习指导，从作业批改到课后总结，潘教师在方方面面赐予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此根底上形成了自己的独特风格。 新时期的教师已不仅仅是教书匠，学问的快速更新使我熟悉到，现有的学问贮存已无法适应当代教育进展的脚步。因此，在教学工作的空隙，我努力阅读各类书籍。语文的学科性质打算了我阅读内容的广博性，只有多观赏，才能有体会，从点滴积存，促使自己朝着科研型的教师方向进一步进展。 师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，教师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民教师。在此也很感谢学校为我供应了这样的时机。不管是过去、现在，还是将来，我都要以潘教师为典范，严格要求自己，在教学上制造自己的天地！