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1、幼儿园大班数学教案（文具）含反思 大班数学教案（文具）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过学生的动手介入，培养动手能力和观察能力，发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联络，养成良好的书写习惯，初步培养学生的反思和检查能力，认识610各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数，感遭到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自自信心，浸透逐一对应思想，快来看看幼儿园大班数学教案（文具）含反思教案吧。 活动设计背景 二十以内 的认数、读数、写数是关键。在施行经过中必须注意要在实际情况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生
2、用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。研究表明，学生认识数的符号将经历三个经过：直观操作 图象符号 数字符号。 活动目的1、认识610各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数。2、通过学生的动手介入，培养动手能力和观察能力;发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联络;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。3、感遭到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自自信心，浸透逐一对应思想。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比拟和判定的能力。教学重点、难点610各数的书写610各数的书写活动准备 小小文具店 图，田字格黑板，61
3、0的数字卡片。 活动经过一、创设情景，认识610各数师：新学期到了，同学们都买了什么文具?(出示图)1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗?2.数一数每种文具有几个?3.老师零乱贴出610的数字卡片。4.指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学惯用具和数字朋友连起来吗?同学们独立完成，讲讲你是如何连的?学生回答时老师连线。二、实践活动，感悟身边的数学师：小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢?教师也想了解一下，谁愿意数一数，再告诉大家?活动一：数本人的文具1.数出本人文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴讲一讲。2.再指定23组学习伙伴汇报
4、给大家听，注意引导学生语言简洁明了。活动二：数两个人的文具1.把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个?2.汇报沟通学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的?方法一：数出来的。方法二：把两个人的铅笔加起来的。对第二种方法要给予肯定的鼓励。假如学生的文具数超过了10个，学生能数清楚或算出来，也要加以表扬。3.延伸：在数你们两个人的文具时，你还发现了什么?三、写一写，讲一讲师：小朋友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学惯用品的情况，接下来，我们就要把今天认识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。1.观察数字卡片6、7、8、9、102.指导学生写。(1)老师边示范，边讲
5、明各数的书写要点：(2) 学生边看教师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。(3)学生在第10页上先描4个，再独立写一个。(4)小比赛：每个小朋友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。(5)你会写本人家的电话号码吗?试试看。小组内讲一讲：6、7、8、9、10还能够表示什么?四、练一练摆一摆，讲一讲(1)分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。(2)请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有顺序地分一分，讲一讲。教学反思 创设情景，认识610各数 通过创设小小文具店这一情境，提高学生的学习兴趣，激发学习热情，同时进一步认识到物体的个数是几就用几表
6、示，体会数的产生，加强数与形的联络，发展学生的数感。 实践活动，感悟身边的数学 这一环节安排了两个小实践活动，其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的目光来看待身边的事物，加深对10以内数的认识;其二在活动中加强沟通的意识，擅长向同伴表达本人的想法。 写一写，讲一讲 在学生已把握了书写格式的基础上，着重指导各数书写要点。通过想像、儿歌帮助学生记忆110各数的特征，老师的示范使学生把握数字的笔顺方向和布局，并通过小比赛、小评价鼓励学生的上进心，力图把数字写得整洁美观。 孩子的兴趣比拟容易变化和转移，也就是稳定性不高。与孩子的年龄特征有关。大班孩子的注意力持续20至25分钟。今后我要在 兴趣培养中的误区 得以加强。 小百科：文具：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 当代的释义应该指办公室内常用的一些当代文具:签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品。