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1、幼儿园中班教案（假设它是直的）含反思中班教案（假设它是直的）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力，感悟物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性，体验弯曲的物体给人们生活带来的便利，快来看看幼儿园中班（假设它是直的）含反思教案吧。【活动目的】1、感悟物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。2、两部电话线不一样的电话
2、机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。3、课件。【活动经过】一、实验一：镜腿直直。1、老师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与老师一起做游戏。(1)咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)老师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。二、实验二：电话线直直。1、老师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。2、老师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸
3、长，把电话机拖过来掉到地下。提问：你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别)老师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线能够伸长，所以我们能够走来走去接电话，用起来很方便;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。三、讨论：假设它是直的1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗?为什么?2、出示图片(衣架、躺椅)提问：它是什么形状的?讨论：假设它是直的会怎么样?【教学反思】活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如假设蚊香是直的，我觉得假如有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，如今光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很积极，都能介入到讨论中。小百科：笔直，指非常直，没有曲折，弯弧或棱角。