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1、浅谈怎样转化后进生-班主任论文班主任论文浅谈怎样转化后进生浅谈怎样转化后进生班主任|分类:班主任论文浅谈怎样转化后进生后进生，俗名差生。执教一个班级，教师总会碰到一部分后进生。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让老师头痛不已。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。老师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，怎样在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？一、尊重差生，擅长鼓励后进生由于各方面表现较差，经常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在教师面前，更是觉得自愧。天天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也
2、渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到教师同学们或多或少的赞美的目光。可是，他们不行，经常的出错让他们表现的时机越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，讲怪话，扮鬼脸，欺负女孩子以各种毁坏性的举动博得大家的注意，其实，他们也不喜欢本人如此。所以，每次碰到问题，老师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，如何才算尊重差生呢？1,寻找闪光点。找出差生的特长，比方绘画很好，就多让他出出板报；热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜欢运动的，就让他当当体育委员2，不要每次都公布差生的成绩。既然跟差后进沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给给他们
3、面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思本人的缺乏。3，师生注意讲话的分寸。老师要注意抑制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，老师也一定要用较有修养的语言，鼓励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。就曾有这样一个老师，她的学生考了75分，其实已经进步很多了，以前一次都没及格过。可遗憾的是，这个学生的成绩是全班最后一名，离平均分102分相差了将近30分，这个教师就与第一名失之交臂，只要他多考10分，或者他那天生病没来，一切都好。可是事实是教师没有注意到学生的进步，而是恶狠狠地骂他：害群之马，拖了班级后腿，不想学回
4、家算了。多么无情又恶毒的批评啊。所以，一个教师的语言修养是多么重要，拿捏好分寸又是多么地关键。二、分别对待，因材施教后进生之所以后进，有很多原因，大致能够这么归类。1，智商确实低下的，属于真差生。2，智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强迫其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。老师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联络，课余补课等方法，辅导其进步。假如是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与教师一起查出厌学的原因。可以以让学生给教师写写心里话，这能够通过写日记或者班队会的时候讲出
5、来，教师可以视情况做做调整。班主任论文banzhuren)还能够创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。三、创造时机，植入自信自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。由于求学路漫漫，难免碰到这样那样的问题，不能处理好本人的学习态度，给本人一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上，差生不能回答较难的问题，能够把简单题目留给他们，无形当中也会提高学生的自自信心，加强了他们的表现欲。四、查缺补漏，不离不弃个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻言某个学生朽木难雕无药可救。没有教不会的学生，只要不会教的教师。讲的有点过分，却也有几分真实。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。banzhurenlunwen/3869.本文标题：浅谈怎样转化后进生较旧一篇：幼儿班主任工作浅谈较新一篇：浅谈高中班级文化建设