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2、在拔萝卜？他们是如何拔萝卜的？2幼儿倾听故事后，老师提问。老师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？3老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。幼儿讨论老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的气力真是大！二创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。1老师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？2先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，进而深化理解合作搬省时省力。
3、三迁移经历，进一步加强合作意识。1引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？请同伴帮助一起搬，体验合作的气力大。出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。老师提问怎么办？老师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮助完成的呢？幼儿讨论老师小结：小朋友讲的可真好，希望你们本人碰到问题时，也会请别人帮助或主动帮助别人，记住合作气力大。活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。活动反思（合作气力大）是南师大版的小班社会领域内容
4、，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有共享意识。（纲要）中指出：儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其别人共同生活为背景的而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过本身的游戏体验来感悟合作气力大的道理。在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作游戏体验经历提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感悟合作气力大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感悟的特点。运用游戏搬萝卜让幼儿在实际操作中感悟合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：告诉我的，我会忘记，做给
5、我看的，我会记住，让我介入的，我会理解。幼儿经历的获得要将之运用。（纲要）中也指出，注重幼儿在生活中的学习，教师运用多种情境的呈现，让幼儿去判定和探索在实际生活中出现类似的情景，该怎样做出相应的反响，进而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助本人都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入别人，融入社会。小班上学期社会教案（合作气力大）含反思这篇文章共4137字。（小班教案（我本人走）含反思）：小班教案（我本人走）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿把握本人与家人走散后最基本的解决方法，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，知道本人长大了，要本人走。激发本人走的荣誉感，快来看看幼儿园小班（我本人走）含反思教案吧。（小班教案（大苹果分给谁）含反思）：小班教案（大苹果分给谁）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动，提高解决问题的能力，通过分苹果活动，学会共享和辞让，愿意与同伴，成人共享好吃的食物，快来看看幼儿园小班（大苹果分给谁）含反思教案吧。