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1、大班构造游戏20篇教案详案（大班构造游戏20篇教案详案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班构造游戏20篇教案详案！1大班游戏教案（秋天的公园）含反思主题来由：每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与构造都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的讲，在公园里锻炼的人多了，有的讲，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了本人以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了本人的想法：希望公园里能够有一些本人喜欢或本人设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的构
2、造游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把本人的想法和本人的感悟经历结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子本人的乐园。活动目的：1、引导幼儿回忆本人的生活经历，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。2、指导幼儿运用已有的建构经历和技能来完成本人的创造，建立新旧经历之间的联络。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：大型构造材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动经过：第一阶段1
3、、引导回忆生活经历，引起幼儿愉快情绪;师：你们到过公园吗你最喜欢公园里什么东西呢请幼儿大胆发言，讲出本人的想法，师进行小结。2、引导想象，鼓励创造;师：你希望公园里还有哪些器械吗或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗教案来.自:*教案网鼓励幼儿发挥本人的想象，根据本人的兴趣，来讨论一下：公园里能够多些什么呢3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，能够是见过的健身器械、娱乐器械，可以以是本人想象的东西，能够是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择本人喜欢的建构材料进行建构。4、幼儿构造游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、结束，展示
4、幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西经常站不稳。2大班构造游戏教案详案（热闹的马路）含反思设计意图：自从我班开场施行了在构造游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、
5、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓励幼儿相互帮助、相互合作、学会辞让。4、能按标记拾掇整理材料。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、
6、幼儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。效果分析：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，!.*.教案网出处!如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。活动反思：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在
7、活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。3大班优秀游戏教案（我们的活动室）含反思目的要求会躲闪跑，提高动作的灵敏性。学习游戏的玩法及规则。考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。准备物质准备：自制尾巴若干环境创设：选择适宜，安全的活动场地详见第二阶段的第二次指导体育游戏：（猴子揪尾巴）1、师以游戏的口气带领幼儿做
8、准备运动2、师介绍游戏的玩法：将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上，幼儿两人面对面站立，数一二三，数到三时开场左右躲闪，互相抓对方的尾巴，先揪下来的为胜者3、交代规则：不能推拉对方4、幼儿游戏，师观察指导5、放松活动：幼儿听音乐做放松动作入室教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。4大班游戏活动教案（你讲我猜）含反思设计思路：（你讲我猜）的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描绘物体的主要
9、特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。活动目的：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描绘物体的主要特征。2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经历准备。活动经过：(一)讲讲游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖教师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了请看大屏幕。嗯对了!（你讲我猜）的大屏幕里藏着很多的机密，要请你们每个
10、人来猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我来讲讲规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能讲知名字，只能讲出这张图片的外形特征，记住千万不能讲知名字。师：听懂了吗那我们试玩一次。 (二)试玩游戏，把握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能讲知名字。你呢要仔细的听，知道答案就要大声讲出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征讲出来了。你是从哪里猜出来的还有什么特征能够讲了幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步稳固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游
11、戏成功的关键点在于必需要讲出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到教师讲：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接讲出来算输，将给对方加特别，听到教师讲：请加分，排头翻牌。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供应幼儿游戏中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开场。准备好了吗我公布抢答抢猜游戏正式开场。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：讲讲你
12、们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。) (四)唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你认识的(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后教师再带你们看，好吗活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你讲我猜、抢猜抢答的游戏情境;十分是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始终围
13、绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述本人对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，讲的孩子已尽可能地抓事物的关键特征讲得清楚，讲得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比拟默契的。在师幼互动方面，教师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，进而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描绘物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让讲的孩子讲讲本人给了什么信息，让猜的孩子讲讲本人觉得哪条信息最有用，既发展了
14、孩子描绘物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来讲也学会挑选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该讲在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地介入学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、老师教得有效。缺乏：我是一位比拟年轻的教师，第一次站在这个舞台，可能教学经历和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。5大班建构游戏教案（天安门）含反思活动目
15、的：1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：采集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动经过：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经历进行谈话，激发他们对天安门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们
16、分别由哪些部分组成的二、老师范例。指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿能否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，老师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查本人建出来的天安门能否牢固。五、师幼共同欣赏、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的你们合作得怎么样还需要什么材料活动反思：本次活动是建构（天安门）的第一次，在建构前已经有上过美术活动让
17、他们对（天安门）有更深的了解，在讲解天安门的构造以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的经过中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法知足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都讲太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有讲时间不够，我想既然这样那我就得继续在本来得基础上在上一次。6大班优秀游戏教案（森林救火队）含反思目的：1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。3发展幼儿的观察比拟能力。4喜欢介入游戏，体验。材料：保龄球、小球情景：大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证本人安全的
18、情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。注：请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。规则：(1)小班：幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。(2)中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。(3)大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。7大班游戏活动教
19、案（抬轿子）含反思目的：1、通过游戏培养孩子相互协调、团结友爱的精神2、锻炼幼儿手臂气力和培养幼儿之间的互相信任。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、喜欢介入游戏，体验。玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住本人的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，轿夫立起，开场行走，大家一起边走边讲儿歌。儿歌终止新娘下轿。换角色重新进行。附：儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的
20、经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。8大班优秀游戏教案（魔法师的学徒）含反思活动;：大班游戏化韵律活动（魔法师的学徒）本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立考虑，判定等能力。在整个活动中老师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模拟好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿介入活动的积极性。活动目的：1.熟悉舞蹈音乐及动
21、作构造，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。2.借助生活经历，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：能交换朋友，竞争学徒。活动难点:能和不同同伴舞蹈。物资准备:电脑、剪辑好的音乐。经历准备:幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经历。活动经过：一、熟悉音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作形式。老师用基本动作变魔术，幼儿集体模拟。2.老师讲述游戏情节，引起幼儿介入的兴趣。二、跟随老师，初步学会玩游戏1.老师示范游戏动作，帮助幼儿
22、初步熟悉音乐的旋律。2.老师再次完好表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。3.老师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.老师引导幼儿学习游戏的玩法：老师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反响，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。7.幼儿听音乐玩游戏。三、学习交换舞伴游戏1.老师引导幼儿通过观察模拟，学习交换舞伴的方法。2.完好跳集体舞并游戏一遍。活动反思：在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创造出本人想要变的造型。这也是他们展示自己的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部
23、世界的一种认识。9大班游戏教案（猜猜猜）含反思适用范围：1看口形猜字母。2看动作猜生字、词语和成语等。3听谜语猜生字、词语或某种事物等。活动目的：1、敢于猜测和想象,重视实验和验证。2、初步了解提出问题大胆猜测进行验证的科学探究经过与方法。3、了解猜测和事实的区别。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。游戏准备：相关的卡片和谜语等。操作经过：1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？b教师能够请一位学生来猜，可以以请全班学生举起本人手里相对应的卡片，并讲：我猜，我猜，我猜猜猜2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？跑、跳3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你
24、来猜一猜是我们学过的哪一个字？人在云上走活动反思：应该讲，本人还算是个擅长反思的人。10多届送高三的时段里，本人有时会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，分析得失，总结经历教训，运用到新一届学生身上，使教育教学在总结中渐渐提高，逐步构成了本人比拟独特的语文教学和班级管理的特色，获得了一点成绩。如今，班级管理新方法星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了比拟全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应；语文教学新方式五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教学成败得失的反思中，在困惑中考虑，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志
25、的帮助下，逐步构成的一套语文自主学习形式，应该讲对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该讲，这得益于教学反思。反思，提炼了昨日的精华；反思，催开了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的种子。但是，我个人觉得本人的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中，构成文字的不多，没有经常写教学笔记，没有进行系统的整理和研究，没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因而，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西出来的还是太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，就能时时进步，那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，
26、那进步会有多大？10大班游戏教案（找朋友）含反思活动反思：1、温习字的偏旁、构造，正反义词，以及声母与韵母的相拼。2、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作经过：1导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。2如，第一册（识字4），在学了生字后，请学生找一样偏旁的字做你的好朋友，就能够这样操作。一生拿一张卡片打，讲：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都能够上前讲：我是你的好朋友。大家讲：对对对，拔是打的好朋友。最后大家一起读读
27、两位好朋友手中的字，讲讲这两个字的偏旁。又如，老师能够做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳，大家一起拍手讲：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家讲：对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家讲：错错错，赶紧再去找一找。3老师可以以准备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中一样部分的字手拉手，交朋友。还能够老师准备字型构造一样的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。4这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中稳固所学知识。活动反思：（找朋友）这个游戏
28、对幼儿来讲，很喜欢，幼儿都能介入到游戏中去，在配合中学习稳固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了本人和其他幼儿合作。11大班游戏课教案（快乐庄园）活动目的：1、温习稳固组合、连接等技能，进行组合性的主题构造游戏。2、学习合理的布局，能看着设计图来摆放构造物品。3、培养幼儿与同伴之间的互相配合。4、积极介入活动，能用简单的语言表达本人的感受。活动准备：雪花片、胶粒玩具、泡沫砖、废旧材料等。活动经过：一、谈话导入价值分析：通过摩尔庄园的情景和本人设计的图纸引起幼儿的搭建兴趣。1、看看，这是什么？摩尔庄园你们想不想搭建一个庄园呢？2、上次我们一起分组设计了一张庄园图纸，谁来介绍一下？1住
29、宅区2农业区3游乐区4休闲区5河流区域6马路区域小结：你们设计的庄园真不错，待会请你们做小小建筑师，选择一个区域来搭建。能够两个人合作，可以以本人独立完成，篮子里还有一些以前搭好的零件，这里也有一些废旧材料能够用，希望你们能将我们设计的庄园搭建出来。二、幼儿自由选择构造任务价值分析：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能来进行搭建。1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。2、幼儿自由选择本人喜欢的材料进行区域建构。3、观察要点：1观察幼儿能否合理规划构建场地，分工合作进行建构活动。2观察幼儿能否根据物体的外形特征进行建构，并能创造性地使用一些废旧材料来辅助搭建。3鼓励幼儿
30、与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。4、将搭好的物品摆放到适宜的地方，并根据场地需要增减物品。三、展示、讲评价值分析：通过展示作品让幼儿获得搭建庄园的成就感。1、谁来讲一讲刚刚你是用什么材料来打扮我们的庄园的？2、在搭建经过中你有没有碰到困难？是如何来解决的？3、给庄园起一个名字。12大班优秀游戏教案（构造游戏各种各样的桥）含反思活动目的：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极介入活动，体验建桥的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片
31、。活动经过：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型怎样应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。1幼儿自由选择伙伴。2小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？3、幼儿游戏，老师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择适宜的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。1请幼儿为本人搭建的桥取个名字。2谁来当小小讲解员，来介绍一下你们的桥。活动反思本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥
32、孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。13大班教案（魔法师的学徒）含反思活动目的：1.熟悉舞蹈音乐及动作构造，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。2.借助生活经历，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动重难点：能交换朋友，竞争学徒。能和不同同伴舞蹈。物资准备:电脑
33、、剪辑好的音乐。幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经历。活动经过：一、熟悉音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作形式。老师用基本动作变魔术，幼儿集体模拟。2.老师讲述游戏情节，引起幼儿介入的兴趣。二、跟随老师，初步学会玩游戏1.老师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。2.老师再次完好表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。3.老师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.老师引导幼儿学习游戏的玩法：老师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反响，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。6.幼儿听音乐尝
34、试玩游戏一遍。7.幼儿听音乐玩游戏。三、学习交换舞伴游戏1.老师引导幼儿通过观察模拟，学习交换舞伴的方法。2.完好跳集体舞并游戏一遍。活动反思：在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创造出本人想要变的造型。这也是他们展示自己的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。14大班教案（田字格）含反思活动目的：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本构造和用处。2、愿意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、学习游戏的玩法及规则。重点难点：了解熟悉田字格，尝试本人在田字格中书写本人的姓名。活动准备：
35、1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动经过：1、欣赏感悟师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。出示作业本和文字，让幼儿欣赏。师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。2、认识田字格师：田字格是怎么样的？线条、形状和小格子3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这
36、里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要讲出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。幼儿分组游戏，老师观察幼儿的位置感。5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听教师的口令把水果送进相应的格子里。6、游戏四：试试写写幼儿尝试把本人的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。田字格游戏是一个比拟老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比拟枯燥，因而，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼
37、儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲身跳格子的游戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互观察指正，时方位感比拟差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把本人的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。15大班教案（我讲你猜）含反思一、设计思路：（你讲我猜）的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描绘物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目的：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描
38、绘物体的主要特征。2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、体验游戏中相互合作的快乐及获得成功的知足。5、提高幼儿思维的敏捷性。三、活动准备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经历准备。四、活动经过：(一)讲讲游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖教师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了请看大屏幕。嗯对了!（你讲我猜）的大屏幕里藏着很多的机密，要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我来讲讲规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能讲知名字，只能讲出这张图片的外形特征，记住千万不能讲知名字。师：听
39、懂了吗那我们试玩一次。(二)试玩游戏，把握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能讲知名字。你呢要仔细的听，知道答案就要大声讲出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征讲出来了。你是从哪里猜出来的还有什么特征能够讲了幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步稳固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必需要讲出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到教师讲：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接讲出来算输，将给对方加特
40、别，听到教师讲：请加分，排头翻牌。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供应幼儿游戏中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开场。准备好了吗我公布抢答抢猜游戏正式开场。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：讲讲你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，
41、看一看有些什么地方是你认识的(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后教师再带你们看，好吗活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你讲我猜、抢猜抢答的游戏情境;十分是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述本人对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，讲的孩子已尽可能地抓事物的关键特征讲得清楚，讲得到位，猜的孩子也在积极思维，捕
42、捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比拟默契的。在师幼互动方面，教师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，进而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描绘物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让讲的孩子讲讲本人给了什么信息，让猜的孩子讲讲本人觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描绘物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来讲也学会挑选、分析各种信息，综合有效信息，(教案出自：*教案网)最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该讲在活动中
43、，我关注到了每个幼儿都在积极主动地介入学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、老师教得有效。缺乏：我是一位比拟年轻的教师，第一次站在这个舞台，可能教学经历和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向大班构造游戏20篇教案详案这篇文章共39842字。（大班教案卫生三篇）：大班教案卫生三篇适用于大班的教学活动当中，让幼儿在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类，了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。快来看看幼儿园大班卫生三篇教案吧。（大班教案（清明节）七篇）：大班教案（清明节）七篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园大班清明节七篇教案吧。