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1、大班科学区教案大全10篇（大班科学区教案大全10篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班科学教案（物体如何移动）含反思设计背景儿童在平常玩玩具的时候，总喜欢把玩具推来推去，拉来拉去。为了激发儿童探索、实验的兴趣，培养儿童喜欢尝试、乐于动手，通过观察、操作发现一些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力，同时针对大班儿童的认知水安然平静平常游戏中产生的问题以及娱乐沟通中的话题，我设计了一节尝试性、造作性和探索性都较强的科学活动物体如何移动。活动目的1、通过幼儿亲身动手操作，培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。2、使幼儿初步了解物体是如何移
2、动的原理。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。重点难点通过幼儿亲身动手操作，培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。活动准备1、各种形状、轻重不同的纸盒、积木、球、纸、书包、车等。2、一个无轮的箱子、一个有轮的箱子、绳子、圆形木棍。3、水盆、水桶、装水的圆形矿泉水瓶。活动经过一、开场部分：1、律动。-集体演唱（你是如何笑的）。2、由（乌鸦喝水）的故事激趣，引导幼儿将乒乓球从没有水的桶底移动到桶面，进而引入新授。二、基本部分：1、出示物品，引导幼儿认识物品。2、布置任务。
3、动手操作，尝试用不同的方法使这些物体移动。!来自*教师教案.!(教育幼儿不要拥挤、哄吵，并且最好用多种方法使物体移动，并把方法记住)3、幼儿动手操作。老师个别指导，注意发现与众不同的方法。4、幼儿汇报本人的发现成果。5、老师小结。6、老师出示皮球，引导幼儿用力大和用力小地尝试移动，并发现新结论(用力大，物体运动又快又远;用力小，物体运动慢且近)。7、出示大矿泉水瓶，启发幼儿用最省力的方法来移动。8、出示没有轮的箱子，鼓励幼儿想办法来移动。再出示有轮的箱子，进行操作比拟，知道给重物体按上轮子会更省力。9、知识拓展。平常看到建筑工地上的叔叔们怎样将和好的泥浆或砖从一楼移动到上面的楼层上的(滑轮)(
4、随机展示水井打水原理)10、小结。鼓励幼儿在以后的生活中要多观察、多探索，发现更多的物体移动的方法。三、结束部分：组织幼儿出户外体验用不同的方法移动物体。教学反思整个活动下来发现幼儿的介入性是蛮高的。幼儿在玩中探索、发现物体运动的关系。幼儿在玩的经过中运用了多种方法，发挥了幼儿创造性思维。作为老师做的不够的地方就是每次操作之后，应该把要点更清楚地提一下，这样可能幼儿的知识概念更明晰一点，这样不仅心里领会，嘴巴上也能表达出来。还有在操作中能够让幼儿两两比拟玩一下，这样可能更好地引起幼儿的互动，给予幼儿更直观的感受。2大班科学详案教案（移动）含反思教学意图：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇
5、心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。幼儿有关科学领域的探究和学习，往往遭到好奇心和兴趣的直接驱使，能够讲好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次科学活动（移动）。以幼儿熟悉的、感兴趣的情境贯穿活动，充分调动幼儿学习的积极性和介入的热情。鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。教学目的：1.大胆尝试探索使物体通过不同材料移动的不同方法。2.愿意用语言表述探索活动的结果。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：小碗人手两个
6、、乒乓球人手一个、围裙、小勺、口杯、吸管、夹子、毛线、毛巾、纸盒、筷子等材料。教学经过：一、以围裙教师的身份导入活动。1.猜一猜：围裙教师的口袋里藏着什么2.出示夹子、小篮子、一次性口杯，分别讲讲它们的作用。3.出示乒乓球，介绍移动游戏的玩法及规则。二、第一次探索活动。1.幼儿自主探索使乒乓球移动的不同方法，老师指导帮助。2.沟通：你是用什么方法移动乒乓球的，老师帮助记录。3.老师小结幼儿探索结果。三、第二次探索活动。1.介绍新材料，讲讲它们的作用，再次强调游戏要求。2.幼儿自主尝试使乒乓球移动的方法。!来自*教师教案.!3.沟通：你是用什么方法移动乒乓球的，老师帮助记录。4.老师总结幼儿探索
7、结果。四、结合日常生活，谈谈哪些物体能够移动教学反思：老师根据幼儿科学教育的目的，有计划地选择主题、内容，考虑要提供的材料，进而到达教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探索的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探索技能与理解能力，没有鼓励幼儿进行直接的科学活动，因而幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经历。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解或伤害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣，给予每个幼儿以鼓励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。3大班科学教案（比拟轻重）含反思活动目的：1.
8、认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感悟理解序列之间的关系。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：比拟的物品若干对活动经过：一、请幼儿选择3种(或4种)瓜果，运用已有经历比拟轻重。1.这些瓜果一样重吗怎么辨别轻重2.引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。(.教案来自:*教.案网)(引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序)二、老师设疑：有的瓜轻重差异很小，很难用手掂出来
9、，怎么办(出示两个重量相近的瓜)提问：用什么方法能够知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢三、认识并使用测量工具天平。1.介绍天平的使用方法(准星必须居中，物品应轻拿轻放)和利用天平判定物体轻重的方法(哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重)。2.猜测：这两个瓜哪个轻哪个重3.用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。4.用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。四、游戏猜猜谁轻谁重。出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用本人的方式想出比拟的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经历脑子想等
10、方式进行，老师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比拟，方式多变，但有时老师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。4大班科学教案（神奇的遥控器）含反思活动设计在我们平常的生活中能接触到很多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们十分喜欢摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用途，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因而设计了此次活动，让幼儿在自主操作的经过中学会探索学习。活动目的1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。2、在活动经过中勇于提出本人的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成
11、功的喜悦。3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;老师用大记录纸;活动经过一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。1、你们知道什么是遥控器吗2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们讲一讲你的家中有哪些东西上有遥控器3、你还见过什么遥控器4、教师在电脑上采集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)(通过让幼儿讲讲本人调查的内容、看教师采集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这
12、一层面上提升幼儿的经历。)二、让幼儿探索遥控器上的机密。1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起采集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的机密。2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。!.;:*老.师教案网!教师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用本人的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗谁有不明白的地
13、方能够如今提出来。师：找好同伴去完成任务吧。3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。指导：(1)商量好谁记录及记录的方法。(2)能讲一讲表示的意思。4、幼儿表述本人的发现，教师将幼儿的发现展示在大记录纸上。(1)你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记(2)还有别的发现吗你有什么不同的意见(3)你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗或者在找的时候你碰到什么困难吗或你有什么问题小结：这种遥控器的特点。5、教师预设几个问题：(1)/表示什么意思(2)遥控器上都有什么键(3)除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能(游戏、计算器、日历、时钟等)(在开放的活动经过中，让幼儿在看看、讲讲、记记、
14、比比的经过中，自主发现问题，并能对别人的问题作出回应，从中汲取对本人有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。)三、探索遥控器如何工作。1、遥控器上藏着的机密真不少，你知道遥控器是如何工作的吗2、看教师采集在电脑中的资料：包括遥控器的构成(外壳、电路板、电池)3、刚刚的遥控器里都缺了一样东西，是什么(电池)在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只和你的好朋友一起去装电池，看看如何装电池遥控器才能工作，(让幼儿通过本人的实际操作，再次验证本人的发现，体验成功的喜悦。)可以以请边上的教师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只4、教师和幼儿同时操作遥控器上
15、的功能键，验证刚刚的发现。四、简述遥控器的功能，讲讲本人想为什么东西设计遥控器。1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢为什么要为这样东西设计呢3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，假如有兴趣的小朋友能够继续和教师小朋友一起来研究。(通过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，进而激发幼儿探索科学知识的热情)活动反思遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣，在采集信息的经过中，幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比拟，从中发现问题。在形式多样的活动中，幼儿从感悟、观察、比拟、实践记
16、录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高，感遭到科技生活给我们带来的方便，能使幼儿在以后的科学活动中愈加好学、好问、好动手。5大班科学教案（变大了）含反思活动目的：1、观察充气经过，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒2、轻松愉快的音乐教学经过：一、谈话导入：师：今天教师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。出示
17、玩具气球，与幼儿一起讨论：气球怎样变大二、给气球充气1.老师给气球充气，请幼儿观察。师：小朋友仔细看一下气球发生了什么变化幼：变大了、老师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。2.老师引导幼儿猜测：假如气球一直充气，会发生什么变化三、老师分给每个幼儿一只气球，!来自*教师教案.!请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。四、师幼共同游戏：变成一只大气球。1、请幼儿想象本人是一只气球，老师给气球充气师：如今请宝宝一起变成一个小气球，教师要开场充气了，气球变大了变大了、老师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。师：如今我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们
18、一起来充气吧!老师引导幼儿通过合作表现气球逐步变大与破掉的情形。3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐步变大、漏气、越来越小的情形。五、鼓励幼儿随着音乐变一变。请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐步膨胀的经过，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。六.活动延伸鼓励幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。活动反思：气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲身尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感遭到气球充气经过中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介
19、入活动的积极很浓厚，每个环节也初步到达预设的目的。6大班科学活动教案（青蛙的成长）含反思活动目的：1、了解青蛙的外形特征和成长经过。2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：青蛙图片、青蛙生长5步图、视频（青蛙的成长）、音乐视频（变青蛙）、青蛙的叫声、害虫一个活动经过：一、导入师：今天，教师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。(出示青蛙图)二、观察青蛙的外形特征师：
20、你们见到青蛙吗谁能讲讲它的样子吧!请大家从上往下来讲一讲。(青蛙穿得什么颜色的外衣的眼睛、嘴巴怎么样的肚皮是什么颜色的有几条腿)幼儿讲，老师贴上所讲的外形特征局部图。(.;*教师教案网)对语言完好的幼儿给予表扬。重点讲解脚蹼引导幼儿观察。师：如今我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的经过，让我们一起看一看吧!三、观看视频，了解青蛙的生长经过。1、分段播放视频，提问：(1)这是什么季节青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的(许很多多圆圆的卵)(2)天气暖和了，卵是如何变成小蝌蚪的(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的(圆
21、圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是如何游动的(请幼儿模拟动作)(3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化它碰到了谁(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化它由碰到了谁(长出了前腿，碰到了小乌龟)(5)如今，小蝌蚪的身体变成了什么颜色(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了(尾巴，渐渐变短)2、老师出示青蛙生长经过图，引导幼儿回忆。师：小宝宝是一下子就变成青蛙的吗(不是，渐渐长大，身体在不断的发生变化)如今请大家想一想它是如何变化的(老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么接着卵又变成了什么小蝌蚪先长出了什么腿又长出了身体的哪部分消失了最后变成了)
22、幼儿回答老师贴经过图片青蛙卵小蝌蚪长出后腿小青蛙长出前腿的小青蛙青蛙。问：青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化3、音乐游戏（变青蛙），引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长经过。师：啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变化吧。播放音乐视频（变青蛙），老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长经过用身体动作来表现。动作：半蹲准备，双手握拳，从下往上摆动，左游游，右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开，向左上、右上伸;双手在身后摆动，再到胸前摆动;转个圈，学青蛙跳2下。四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。师：太神奇了，终于变成了小青蛙，青蛙有什么本领那小青蛙喜欢吃什么呢提醒
23、幼儿大胆回答青蛙对我们人类有这么大的用途，我们应该如何保护青蛙呢小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为庄稼的保护神。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。五、延伸活动：科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。美工区：折纸小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。活动反思：春天是青蛙繁衍的季节，青蛙的成长这个活动设计，;于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比拟感兴趣，始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。首先借助音频青蛙的叫声引课，让幼儿在猜谁来了的经过中自然进入课
24、堂内容，让幼儿通过经历讲出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面出现青蛙和蝌蚪的图片比照，让幼儿产生疑问，青蛙到底是不是蝌蚪变的带着疑问，幼儿看动画故事（小蝌蚪找妈妈），这个童话故事生动地讲述了小蝌蚪是如何变成青蛙的全部经过。动画中是按找和变两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化经过，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴渐渐变短到消失，最后变成青蛙，使他们有一种身临其境的感觉。小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的这一图面马上吸引了幼儿的注意力，通过幼儿的主动观察，使小蝌蚪的样子给他们留下
25、了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高，进而到达了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全经过的观察积累，孩子们把握了最直接的经历，他们对青蛙的认识也越来越深化了，幼儿在自由探索、互相学习中发现了一些青蛙的机密。为了加深幼儿对青蛙成长经过的印象，让他们排青蛙成长卡片，但是，在实践经过中也存在着问题：在让幼儿根据已有经历排列小青蛙的生长经过中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案如何，都是他们观察、发现和想象所得，这一经过才是最重要的，我给予了及时的表扬和鼓励。在最后保护小青蛙的环
26、节中，幼儿积极的发言，讲出了很多青蛙的好处，进一步提升了幼儿保护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿介入性高，得到了大家的一致好评。7大班科学活动教案（有趣的喷泉）含反思活动目的：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感悟喷泉的构成。2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。3、大胆共享沟通探索的经过和结果，感受其中的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。（high歌）音频。活动
27、经过：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1、提问：你见过喷泉吗喷泉是什么样的2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会构成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。二、探索用多种材料制作喷泉的方法。1、观察材料，引导幼儿猜想：哪些材料能够做小喷泉该怎么做小喷泉2、幼儿尝试制作喷泉。3、共享沟通制作喷泉的方法。(1)幼儿展示自
28、制小喷泉。(2)请幼儿介绍本人制作喷泉的方法。4、小结：小朋友刚刚做了很多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。(.本文;：*老.师教案网)有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!三、探索孔的大小与水柱的关系。1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么假如用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗大孔喷出的水柱是什么样小孔喷出的水柱是什么样2、幼儿将本人的猜测记录在纸上猜测一栏。3、幼儿实验，验证本人的猜想，并将结果记录在记录纸上操作一栏。4、
29、共享沟通，幼儿讲述本人的发现。(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。5、老师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的小孔喷出的水是什么样的依幼儿回答，老师记录。四、音乐喷泉表演。幼儿选择本人喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。活动反思：本次科学活动是在学习了（指南）之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经历的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活
30、动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的形式，先猜测，再实验验证本人的想法，最后总结。教师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的介入探索，尤其在最后表演本人的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。8大班科学教案点评及教学（鸡蛋）含反思教学意图：随着当今社会独生子女的增加，生活水平的提高，孩子的生活依靠性较强。因而，开展了此次科学活动，认识一些幼儿生活中熟悉的事物，通过孩子多种感官介入，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，到达获取经历，建构概念，培养能力的目的。科学素质要求：1、具有粗浅的科学知识和经历。2、感受
31、科学探究的经过和方法。3、养成对科学的兴趣和探索精神。4、人与自然关系的初步认识欲望和初步的环保意。教学目的：1、体验探索鸡蛋和自己服务的快乐。2、学习分辨生、熟鸡蛋的方法。3、发展幼儿观察力及动手操作力。把握煎鸡蛋的技能。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、托盘每人一个，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。2、软垫、滑板、手电筒、清水、盐水、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。3、电脑软件一套。教学经过：1、幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下
32、角向右上角滚动着，最后定格为有趣的鸡蛋)。2、归纳鸡蛋的特征及用处。(1)你知道鸡蛋有哪些特征吗(2)看电视做游戏（会变的数字），通过游戏了解蛋的用处。游戏规则：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小朋友所讲的答案与数字后面的图案相符时，!出自:*老.师!每幅图案就会从数字后面跳出来。3、分辨生、熟鸡蛋的方法。(1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，焦急地讲：今天我请客，可是一不小心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢)画面定格。你能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋呢(2)利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，分辨生、熟鸡蛋的不同
33、方法，根据本人的操作结果贴上相应的标记。老师观察指导。(3)讲出本人操作后结论：分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的原因，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法能够辨出生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习分辨出生、熟鸡蛋。4、进行素质教育，提高幼儿简单生活技能。(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的经过)。(2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角继续练习分辨生、熟鸡蛋。(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。5、活动在小熊请客的音乐中自然结束。教学点评
34、：活动由看电视到做游戏，再到分析讨论，得出较蔓学的结论，最后到生活技能培养，整个环节设计流畅自然。在活动经过中，孩子们通过本人动手操作，探索生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、讨论、辨别，幼儿由详细经历发展到扩展。教学反思：在实际活动中，孩子们由于第一次动手摆弄鸡蛋，因而他们会觉得很新奇。让孩子在观察鸡蛋的时候，了解鸡蛋的外形，丰富孩子有关鸡蛋的感性知识;并能在活动中愿意讲述本人的发现，与同伴们共享感受的经历。活动中让孩子们动手摆弄、观察鸡蛋的外形(蛋壳的颜色、鸡蛋的形状)，同桌孩子的鸡蛋进行比拟它们的大小;说说本人的发现。通过生、熟鸡蛋的比拟，进一步让孩子们了解鸡蛋的内部构造。通过本人的动
35、手摆弄、观察，第一次亲手敲开了鸡蛋，得到了有关鸡蛋的感性认识。并根据孩子们在活动中出现的问题及时地进行有利地利用，使孩子们轻松地得到了经历，并更进一步激发了孩子们探究周围熟悉事物的情感。此次活动教学目的已基本达成。9大班科学教案（物体的自由下落）含反思活动目的1、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。2、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。3、体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点活动重点用恰当的词汇讲出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等。活动难点用线条记录实验
36、的结果，如：直线、曲线、绕圈等。活动准备1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞，雪花插片和小木珠。2、在秋天里，幼儿观察过树上的树叶落下的样子。3、幼儿实验记录表(记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标)，人手1支笔。活动经过一、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜测。1、师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇晃晃的，那么其他东西下落时，是什么样子的呢2、幼儿结合生活经历，描绘其他物体从高处下落的样子。二、通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。1、老师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。2、师：这里有很多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他东西落下来是
37、，是什么样子的呢3、老师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。4、幼儿自由选择23种不同的物体进行实验，观察物体的自由下落现象。(老师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克制影响实验干扰因素)5、师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢我们试一试吧!(幼儿和老师一人捉住一个小降落伞)看看，抓在小降落伞的什么部位它就能够飘下来了。三、师幼议论、沟通，发现物体从高处下落的状态是不同的。1、师：刚刚我们都去玩了这些东西，请你讲讲，你选的是什么东西，.;*教师教案网它是如何落下来的(幼儿示范操作并讲述本人
38、的发现，老师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描绘物体落下来的现象，如我发现羽毛是摇摇晃晃落下来的，木珠是直直地落下来的等)2、老师小结：我们发现有的物体是摇摇晃晃落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是每个物体落下的样子都是不一样的。四、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。1、师：假如将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该如何画请你用手试着比画。木珠又是如何落下来的呢(引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现)2、请幼儿介绍本人记录的方法。师：请你先选一样东西试一试，然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线条画下来!幼儿再次实验，鼓励幼儿选择第一
39、次实验中没有尝试过的物体进行实验，老师与幼儿商量记录的方法，并与幼儿完成实验记录。活动延伸：让幼儿继续采集各种，观察和记录它们下落的不同状态，并进一步丰富幼儿的词汇，提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。活动反思在此次的科学活动中，以幼儿的操作记录为主，幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试，在操作的经过中，(教案出自：教案网)都特别的积极但是也难免会出现一些问题，有的幼儿占住一件是实验用的降落伞来玩，其他幼儿无法进行实验，有的幼儿操作经过中江石子往上抛，容易伤到其他幼儿，因而在操作活动的时候，老师尤应注意强调操作的要求和注意事项，让幼儿能够正确操作，看到真实的实验现象。而幼儿在做操作记录表的
40、时候，发现幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了实验记录表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随意地涂、画。因此针对该类幼儿，应在平常积极鼓舞他们参加美术是的活动，锻炼他们用勾线笔画画的能力，使各个领域的教育互相浸透有机结合，使幼儿获得全方面的发展。10大班科学活动教案（有趣的多米诺骨牌）含反思设计意图：今天的活动;于我们幼儿的日常游戏。材料，也非常的简单，就是幼儿天天都会接触到的积木。当小朋友在搭积木的时候，经常会有很多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为本人发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模拟这一现
41、象时却出现了一些问题，于是我捉住了幼儿的这个兴趣点，联络多米诺玩法开展了这次的活动。活动目的：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与道路、排列、间隔有关。2、能够通过观察、合作、比拟，大胆的进行有目的有规律地探索。3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：三张道路图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。活动经过：一、幼儿自由玩木块。教师给你们带来了积木，想玩吗去玩一玩。二、教师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。教师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会如何
42、(文章出自.*教案网)是这样吗我来试试。你们想玩吗三、幼儿玩多米诺骨牌。1、你成功了吗为什么会倒你的为什么没有倒2、幼儿再次玩。排成弯的。出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。1、看图片。多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还能够排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗2、合作玩多米诺骨牌。交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办怎么合作呢找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。五、游戏：人体多米诺。生活中除了用积木，还能够用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还能够用我们的人体当多米诺骨牌呢。活动反思：在今天的活动中，积
43、木块成了主角，为使幼儿能尽快融入到活动中，我们一开场就让孩子对积木的玩法讲出了本人的想法。在这个部分，孩子们利用已有经历，充分发挥想象，自由地讲述，共享同伴的经历，同时激发了孩子介入下面活动的积极性。接着，我提出了本人的看法我也想来玩一玩，我的玩法更有趣。孩子们觉得很好奇：教师会怎么玩呢和我们玩得一样吗小朋友的注意力一下子集中到了教师的身上。我一边演示一边抛出问题：我把积木一块一块排好，用手推第一块，你们猜，后面的积木会如何呢面对我的问题，幼儿运用已有的经历去猜测可能的结果，在这一环节中，我耐心地倾听了孩子对结果的种种猜想，在结果没有呈现时，我对孩子的观点表示认可，这给孩子创造了安全的心理气氛
44、，进而，激发了孩子的猜测活动。我推倒积木，验证了孩子的猜测结果，更引发了孩子想亲身试一试的欲望。有了孩子们的第一次操作，他们对多米诺玩法有了一个初步的印象。孩子们在我的引导与主动的探索下发现了原来是力的传递在起作用。矛盾是幼儿进一步探索的动力，这时我又适时地摆出了新的矛盾：你成功了吗你是怎么摆的你没有成功，是什么原因呢把这些问题的出现作为一个新的刺激点，在我一个问题接着一个问题的追问下，在幼儿一次次讨论、沟通、操作中解决了积木块之间的距离问题，我还让成功的孩子用本人的经历来指导同伴，到达自主探索，发现问题，解决问题的目的。紧接着，又出现了新的矛盾，多米诺的排列由原来的直线变成了曲线，这时，拐弯
45、处的排列成了新的矛盾，我又抛出问题：为什么拐弯地方的积木没有倒如何摆才能让前面一块积木能碰到后面一块积木呢这个问题又引发了孩子的探索欲望。小朋友不断摆弄转角处积木的方向，我又及时给予语言引导：请您检查一下前面一块是不是能碰到后面一块这样避免了孩子盲目地去推倒积木块，给了幼儿一个发现错误、纠正错误的时机。第三次操作，是同伴间的合作，在这个环节中，大家要商量、分工、合作，将大家的积木块合在一起，还要共同来设计一个图案，这对孩子们来讲又多了一份考验，这时我作为旁观者去倾听孩子们的沟通、讨论、操作。孩子在介绍、推积木块的经过中获得了成功的知足，尽管有的小组积木块没有一次成功，我还是从不同的角度加以肯定
46、与鼓励。最后用人体做骨牌，将整个活动推向了高潮，就在活动接近尾声时，我给孩子欣赏了一段动态的多米诺现象，这一现象更进一步激发了孩子想继续玩的欲望，大家在一个比拟兴奋、愉悦的状态下结束了活动。在活动经过中我注重了幼儿的主动性与创造性，注重了孩子的情感态度，由于孩子探求知识的经过与方法比把握知识的多少本身更重要。大班科学区教案大全10篇这篇文章共41243字。（中班语言活动教案大全200篇）：1中班语言优秀教案（我喜欢）含反思活动目的：1.理解诗歌内容，能用简短的语句表达本人与妈妈的幸福与甜蜜的感情。2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯。活动准备：自制图画书、课件（我喜欢）活动经过：一、我的妈妈（小班礼仪教育教案大全30篇）：1小班社会优质课教案（我是小主人）含反思【活动目的】1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。2、培养小主人的意识。3、初步培养幼儿解决问题的能力。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿有礼貌、爱劳