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1、大班体育教案（扇子乐）含反思大班体育教案（扇子乐）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高身体的协调性和灵敏性，利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作，培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐，快来看看幼儿园大班体育（扇子乐）含反思教案吧。活动目的1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。2、提高身体的协调性和灵敏性。3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备1、联络六位祖辈家长，老师与家长共同选定、设计一套动作。2、扇子(人手一把)，录音机一台，无
2、线话筒一对，（采红菱）（幸福年）（金蛇狂舞）（中国功夫）和（彩云追月）音乐磁带。活动经过一、讲唱童谣，玩拍手游戏幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。二、巧用扇子，玩民间游戏(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。教师：小朋友快来看看，谁坐在那儿陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒你们想不想玩扇子教师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。(游戏背景音乐（采红菱）)(二)迁移经历，相互学习，巧用扇子做民间游戏。1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。教师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了很多花样
3、。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢(游戏背景音乐（幸福年）)2、选几种典型游戏，引导幼儿相互学习。(三)引导沟通，共同探索，小组合作玩游戏。教师：张教师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。教师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢(背景音乐（金蛇狂舞）)三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏教师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好教师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好时机，请奶奶当教师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演（中国功夫）。2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景
4、音乐（彩云追月）)。3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。四、教师小结，预约下周再游戏活动反思：随着幼儿园教育改革的深化，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习经过中付出了如何的代价：能否越来越热爱学习，能否积极主动地介入学习，能否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和互相尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依靠于老师而懒得本人思考，学习的主动性降低，思维的发展遭到了限制。老师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那如何才能让幼儿积极主动地介入活动，并得到有效的发展呢下面，我就本班开展的折纸活动
5、（美丽的扇子）反思几点。一是：授之以渔在以往的折纸活动中，通常采取老师示范、幼儿跟着学的教学形式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。（纲要）中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自己学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自己学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、讲讲扇子是如何做出来的？小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以知足孩子的需要，发现折纸的奥秘，把握一定的技能，然后再加于辅导、加深。二是：分层指导幼儿在发展水平、能力、经历等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不一样
6、。这就要请教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了本人的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把本人的折纸经过用本人喜欢的方式表达出来，这样幼儿能够轻松把握又能够举一反三，帮助儿童把智力技能与把握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成本人的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模拟来的技巧。三是：沟通提高在本活动中我做得比拟缺乏的是没有很好的引导幼儿间的互相学习和沟通。由于孩子只要通过互相沟通，从同伴那里获得很多新信息、新经历，进而发现和重新认识同伴的很多长处和价值；通过沟通还能够对原有的经历进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断考虑，完善本人的想法或构建新观点。总之，折纸活动是孩子喜欢，老师引导较难的活动，十分是对于我们这样的大班教学更是难上加难，老师还需不断地探索不断地学习好的经历，不断地促进教育教学的进行。小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。