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1、一年级上册（江南）公开课教案反思（一年级上册（江南）公开课教案反思）这是一篇一年级上册语文教案，（江南）是一首选自（汉乐府）的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。（江南）公开课教案1教学要求1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2、理解课文内容，了解诗歌大意。3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间两课时第一课时一、看图导入1、看图图上画了些什么？这是什么时候？在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。二、分析课题三、初读指导1、范读课文2、自由轻声读课文3、检查自学效果出示词语指名读，齐读。四、教同学字词语1、练习书
2、空第二题2、分析字形指导书写江：三点水，右边是工。南；下面不是羊。叶；口字旁，右边是十田鱼西北可引导同学本身分析第二课时一、温习指名朗读课文，要求读正确。二、精读训练1、第一行：江南可采莲引导同学理解词句义2、第二行：莲叶何田田理解莲叶的样子3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。指导朗读，读出高兴的语气三、稳固有感情的朗读课文背诵课文四、小结五、作业：记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。小结：这种让同学自主探索得到的理解相信会比教师灌注给他们的印象要深入的多（江南）公开课教案2教学目的1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔
3、顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、感受古诗展示的美妙意境，激发阅读的兴趣。教学准备老师：准备生字卡片，课件诗文画面、朗读录音带。同学：借助汉语拼音试读课文。教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。建议课时：1课时公开课教案一、创设情景，引入课题1、小朋友们，喜欢看动画片吗？教师今天就请大家一起看动画片！播放江南荷塘美景2、观察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？二、初读全诗，学习生字1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。2、同桌互相竞赛读生字。3、老师检测把握生字情况。4、齐读全诗。三、再读全诗，了解诗意1、抽
4、同学读诗句，采取不同形式引导同学朗读感悟。2、请同学讲讲想到了什么画面，心情怎么样。四、指导朗读、背诵1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。2、采用多种形式竞赛读。3、背诵诗歌。五、温习生字、指导书写十分指导同学写好采和鱼两个字和：板书12江南鱼鱼莲叶鱼鱼（江南）公开课教案3教学目的：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、温习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学准备：投影录音小黑板第一课时课时目的：1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。2、温习
5、稳固汉语拼音，学习生字江、南、鱼、叶，能正确书写。教学经过：一、看图导入我的修改：、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，教师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南老师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。学习江、南这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？这一环节的设计、分散了识字的难度。用同学相互提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由同学本身完成，并遭到了我是小教师的暗示，发生学习汉字的自自信心。、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，出示图这
6、儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？鱼、荷花、采莲的姑娘荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬通过创设情境激发同学的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。二、初读课文1、范读课文，听准音。2、同学自由读课文。在读的时候，我要求同学读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让同学获得对古诗初步的感悟，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时温习稳固汉语拼音。3、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、指读课文，随机纠正字音。5、讲讲你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字1、教师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检
7、查重点词语的认读情况。出示：江南何田田小鱼游戏3、讲讲你记住了哪个字？4、指导书写：江鱼叶1江是左右两局部，左边三点水，右边是个工。组词语2叶要注意右边的局部。组词3鱼上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。5、同学描红，临写。第二课时课时目的：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学习生字可西，指导书写。教学经过：一、温习检查1、开火车读生字。2、揭示新课。二、朗读课文1、指读第一行，这里的莲指的是什么？看图：姑娘是如何采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子幼稚了，人们就乘着小船去采莲。所以课文讲江南可采莲
8、。指读3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？1引导同学从颜色上来讲讲。2引导同学从形状上来讲讲。3引导同学从两方面讲讲莲叶的特点。4这句是赞美莲叶的，何能够理解为多么，莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。5、看图描绘：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！放录音小姑娘的歌声惊扰了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？指读8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？1指导朗读。2竞赛读，齐读。3请同学扮演小鱼活动活动。9、连起来读课文。三、背诵练习、1、教师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！本
9、身看图试背。扮演背。引导同学向东、西、南、北四个方向有规律地游动2、指名背诵。我的修改：齐背全文。积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导同学背诵古诗，老师协助同学设置台阶，从本身尝试背诵、教师引背到扮演背诵，让同学装体验学习的快乐。3、学了这篇课文，你有什么感想？浸透教育四、学习生字1、出示：西可2、同学沟通识记方法。3、指导书写。1可字的末笔是竖钩。组词2西按笔顺写准确。组词4、同学描红，临写。【反思】（江南）是一首选自（汉乐府）的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，可谓有景、有情、有韵。
10、结合课文的特点在教学时，我采取了下面几种手段：首先，开场上课前我先出示采莲图给学生看，请学生讲讲图上画了些什么？回答问题后，我开场讲解课文并声情并茂的大声读：江南是个好地方，瞧荷塘里碧绿的荷叶像一个个大圆盘，鲜艳的荷花在这些大圆盘之间冒出来，露出翠绿的小莲蓬。微风吹过，荷花随风摆动，好似仙子在水中舞蹈。这里的孩子能够划着小船，来到湖面上采莲，看活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏，古人把这采莲的情景写了一首诗，题目叫（江南）。深情并茂的朗读大大激发了同学们的兴趣，小孩子入迷了，进入了课文的意境中，我能感遭到同学们和我一样沉浸在江南水乡的美景中。其次，在学习课文时候让学生边读课文边看图，让学生结合诗句
11、进行看图。观察小姑娘是如何采莲的，荷叶、荷花美不美，莲叶间的小鱼是如何游动的。通过这样教学训练，我和学生的脑海中浮现出美丽的采莲画面，也让让体会出江南水乡的美，进一步让学生体会到诗歌之美。最后，经过上两个环节的训练，让学生细细体会诗句的美，要有更深入的认识体会，还得通过细读课文诗词来完成。全诗共两句话，教学第一句时，我捉住何田田来让学生理解莲叶茂盛鲜亮感觉，我鼓励学生站起来，配上动作朗读。学生夸大的表情，闪亮的眼神，各异的动作，带来班上同学的笑声，我想何田田一词深深的印进了同学们脑海中，这就是诗歌之美。教学第二句时，捉住一个戏首先进行这样的引导：莲叶长得这么绿，莲花开了，结了莲子儿。人们划着小船采收莲蓬。河里的小鱼呀，也乐开了我讲叙着鱼儿开心嬉戏的情景，学生也进入渐渐进入诗中的意境中，同学们把本人想象成了小鱼，在水中畅游，课堂气氛渐渐变得活跃起来，学生也进入了角色，把本人当成小鱼。我相信这堂课一定给他们留下了深入的回忆。一年级上册（江南）公开课教案反思这篇教案共12099字，合适用于一年级上册语文教案教学学习。（人教版语文一年级上册（比尾巴）公开课教案反思）：阅读教学不应该只想到阅读课文，应该更多地为学生提供一个广阔的想象空间。（部编版一年级上册语文第六单元6比尾巴教案设计有反思）：（比尾巴）这篇课文采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文读起来朗朗上口，极富儿童情趣。