《中班阅读活动教案5篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班阅读活动教案5篇 .docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班阅读活动教案5篇（中班阅读活动教案5篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班优秀语言教案（豆豆生气了）含反思活动目的：观察画面、描绘故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展经过，知道自己调节情绪的方式。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。活动经过：一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1我们一起听豆豆生气的故事。老师完好讲述故事。2豆豆为什么生气？他讲了什么，他的哪些动作表现了生气？3你的玩具
2、让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？二、分段进行理解1老师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。2引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册（豆豆生气了）前5页画面。3豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？4豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5豆豆把枕头踢到了谁的身上？6枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？三、豆豆如何不生气1结合（豆豆生气了）后三页画面，老师讲述故事。2老师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。3引导幼儿模拟老师的动作与言语。4豆豆深呼吸，吸呼又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我
3、们也就会不生气了。四、我的豆豆假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让本人的妈妈来体会你的心情呢？教学反思：日常生活中，幼儿经常会由于争抢玩具等事情闹矛盾，也由于闹矛盾让本人和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动（豆豆生气了）。我把活动目的设计为：幼儿能仔细观察画面，描绘故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展经过，知道自己调节情绪的方式。在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式，深化讨论什么情况下是真的应该生气：比方爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节本人的情绪，活
4、动后我感觉，还能够再引导幼儿不止生气的时候，有时候太冲动，太高兴的时候可以以学着调节一下本人的情绪。让本人的心情一直处于平稳的状态下。2中班优质语言教案（妈妈心妈妈树）含反思【活动目的】1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人共享本人的爱，培养一颗善良、关心的心。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】1、绘本（妈妈心妈妈树），课件、舒缓钢琴曲。2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。【活动经过】一、引出课题这是一个关于
5、爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中教师发现，爱是一件十分美妙的事情。同意我的讲法吗？二、欣赏故事师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！1、分段欣赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？假如你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、讲到阿志小声地对豆豆讲：好肉麻，我才不要！提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么讲？只要一个小朋友讲了不一样的话？你们还记得他讲了什么话吗？他为什么要这么讲？这个问题是重点，要引导幼儿园发散3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。提问：阿志为什么要抢小苹果的妈
6、妈心呢？4、讲到：她的眼睛红红的提问：教师的眼睛为什么红红的？假如你是教师你会怎么做？5、到最后阿志最后得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？三、生活中的爱1、师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？阿志通过妈妈心获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？卢教师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！观看课件，请幼儿大胆的表述这是什么爱的表现？1下雨天帮助别人撑伞帮助别人给本人和别人带来爱。2和爸爸妈妈一起玩关心家人给最爱的人带来爱。3小朋友献爱心四、妈妈树：师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、
7、教师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想讲的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们的妈妈树上，教师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的爱。【附：（妈妈心，妈妈树）】小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈讲再见第二天，小苹果又不想上学了，她哭着讲：那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果讲：你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。妈妈还告诉小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回
8、家一样。教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果。能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。3中班语言教案（被澡盆卡住的熊）含反思【活动设计】中班孩子对于本人身体变化有了一些初浅的认识，比方秋天到了，他们会发现本人喜欢的衣服变小、裤子变短、鞋子变小等不能穿，可是对于这些又会爱不释手，舍不得丢弃。故事中小熊这一可爱的角色就是很多孩子的写照，而乐于助人、聪明的小河马通过挽救、帮助小熊，也让小熊也渐渐明白本人长大了，心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。【活动目的】1、在看看、说说中，理解小河马帮助挽救被澡盆卡住的小熊的故事情节，感悟小
9、熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。2、激发幼儿对阅读的兴趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】PPT、头饰、水桶、胡椒粉、音乐磁带等。【活动经过】一、谈话导入。1、师：你们都是一群爱清洁、讲卫生的孩子，你们都喜欢在哪洗澡呀？2、老师小结。3、师：猜猜小熊喜欢在哪里洗澡？二、阅读图书内容。一观看图片，理解内容。1、师：一天又一天过去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么样了？你从哪里看出来小澡盆变小的？2、师：小河马会邀请小熊到哪里去洗澡呢？3、师：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？4、师：小熊继
10、续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，发生什么事了呀？二师生互动，体验感悟。1、师：小河马听见小熊的哭声，它会想什么办法来帮助小熊？2、老师或幼儿扮演小河马，让一个幼儿坐进小脸盆里，模拟拉、掀3、师：胡椒粉是用来干什么的？闻到后会如何？4、老师小结。三、完好阅读图书内容。1、如今请小朋友听教师完好地讲一遍故事（被澡盆卡住的熊）。2、师：听完故事，我们也到池塘里去洗澡吧。四、延伸。联络生活，体验本人越来越大，物品越来越小的关系。1、师：你生活中有什么东西是由于你长大了不能再用了呢？2、老师小结：生活中有很多东西，我们长大了，他们却显得小了，不能用了。教学反思：在绘本教学活动中，老师提问与幼儿回答构成了课
11、堂的双向互动沟通。要实现真正的双向互动沟通，老师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题考虑到达逐步深化。回应的方式能够采取下面几种：当老师向一个幼儿抛出问题时，假如这名幼儿不予回答，能够向其他幼儿进行转问，假如全体没有回答，那么老师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，老师能够把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，老师能够适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，考虑不明确时，老师可以以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿考虑更明晰，表述更准确。比方：有幼儿回答讲小熊
12、的屁股太大了，身体进不去了，老师能够问：为什么身体进不去了，屁股怎么了？引导幼儿回答卡住了绘本教学正渐渐地渗入到我们的课堂教学中，幼儿的思维往往是从问题开场的。老师应该在循序渐进的经过中，不断地对本人的教育行为和教育观念进行反思、分析，来提升老师提问的有效性。通过老师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想讲的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。4中班优秀语言教案（害羞的贝贝）含反思语言活动：贝贝别害羞活动目的：1、会理解和体验别人的心情。2、学习一些关心别人的方法。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解
13、故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：故事（害羞的贝贝）。活动经过：一讲故事（害羞的贝贝）。1、师：故事的名字叫什么？2、师：故事里有谁呀？二请小朋友跟随教师讲故事，通畅阅读图书内容。1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？2、请幼儿讲讲：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？师：为什么贝贝忽然不害羞了？师：贝贝碰到了什么事情？师：你喜欢那一个贝贝？为什么？三经历迁移。请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样害羞，你能够怎么做？活动延伸：组织幼儿分组表演故事。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲
14、故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。5中班语言公开课教案（亮晶晶的泡泡）含反思【活动目的】1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动经过】一、介绍角色，引发兴趣。这是谁？猜猜它想干什么？大白鹅一个人觉
15、得很孤单，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？二、观察图片，理解故事。1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？幼1：小鱼们游走了。幼2：小鱼们不愿意和它玩。幼3：小鱼不喜欢大白鹅。大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害本人。你是大白鹅会怎么讲，怎么做？大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？幼1：小鸡吓跑
16、了。幼2：小鸡不愿意和它做朋友。幼3：小鸡很害怕。小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？幼1：小鸡往后面跑。为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？幼1：他们害怕大白鹅。幼2：大白鹅没有礼貌。幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？幼：小鸟飞走了。朋友没有，大白鹅心里怎么样幼1：悲伤幼2：难过幼3：寂寞幼4：孤单他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？幼1：小鱼，我们一起玩吧。幼2：小鸡，我们一起做朋友。幼3：小鸟，我想和你做朋友。2、大白
17、鹅看到泡泡之后，情节的转变。大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？幼1：开心幼2：高兴幼3：快乐它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么讲呢？幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘讲话。瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们讲呢？幼1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？幼2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？幼3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？幼5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？用XXXX，我们做朋友，好吗？句式进行表述你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可
18、开心了，孩子们你们也要像它一样勇于讲出本人心中的话，才能交到朋友！3、迁移生活经历，讲述本人会如何找到新朋友。你们都有本人的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。三、续编故事，延伸活动。小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。活动反思：绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该怎样与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿介入讲述的积极性，以落实目的为主，教师采用了课件导入的教学手段，在教师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上教师夸大的体态语言的
19、启发，使他们好似至身其中，愿意表达本人的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，教师结合重点页假如你是大白鹅，你会怎么做？引导孩子们结合本人已有的经历大胆表达本人的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，大白鹅为什么能交到这么多小动物？在教师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结教师既落实了目的二又很自然的使活动到达高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，到达意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中介入，教师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们介入的有效方法，师幼互动频率高实现
20、了以幼儿为主体，教师指导为辅教学思想。回首活动的开展也让教师发现中班孩子仍处在详细形象思维中，假如提供实物泡泡让幼儿感悟更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回首原有经历你是怎么交到朋友的？能够让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更饱满而且能够发展他们的艺术表现能力，已到达课题的主题思想。中班阅读活动教案5篇这篇文章共20250字。（小班社会六一儿童节教案两篇）：小班社会六一儿童节教案两篇适用于儿童节的主题教学活动当中，引导幼儿结合经历，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（中班教案（认识天气）含反思两篇）：中班教案（认识天气）含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。