中班阅读活动教案30篇.docx

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1、中班阅读活动教案30篇 中班阅读活动教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班阅读活动教案30篇！ （1）中班语言优质课教案飞机象大鸟含反思活动目标： 1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。 2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 图书与幼儿人数相同 活动过程： 一、观察封面、引题 1、出示图书，看看封面上有什么?小熊怎么样? 2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟) 3、从封面上看出小熊为什

2、么这样开心?(请幼儿看书) 二、幼儿阅读 1、小熊为什么开心?快思老师.教.案网出处你从哪里看出? 2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论) 三、师生共同阅读 1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心? 2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么? 3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉? 4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云? 5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么? 6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里? 7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗? 8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会? 四、完整的阅读 老师与幼儿一起边

3、看书边阅读。 活动反思： 5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 （2）中班语言优质课教案我来猜一猜含反思活动目标： 1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。 2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。 3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。 活动准备： 1、小伞一把、相应的图片 2、在纸上写上儿歌 活动过程： 一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。 老师画一样东西

4、，请你猜猜是什么? 二、学习儿歌伞可以做什么 1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么? 2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么? 3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。 三、进行图文匹配游戏 1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友? 2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。 3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字?教案来自：屈;老师教;案网.你是怎么知道的? 4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。 四、仿编儿歌活动 1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么? 2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。 五、游戏：战胜大灰狼

5、1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办? 2、游戏两遍。 活动反思： 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 （3）中班语言教案春天的秘密含反思活动目标： 1.激发幼儿热爱春天的情感。 2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。 3.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。 活动准备： 1.带幼儿到户外观察。 2.录音机录音带 3.课件：诗配乐春天的秘密 4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 1.律动春天的秘密 2.激趣：听录音，

6、请小朋友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。 3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么? 4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?”看课件，教师朗诵。 5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪? (1)小河怎样说? (2)桃花怎样说? (3)垂柳怎样说? (4)燕子怎样说? (5)禾苗怎样说? (6)农民伯伯怎样说? 7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢?教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。屈,老师.教,案,网燕子从南方飞回来了，绿

7、油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。 8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。 9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。 10.展示作品结束。 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。 （4）中班语言教案花

8、头巾含反思活动目标： 1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。 2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。 活动重难点： 重点：对整个故事过程的认识 难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述 活动准备： 课件花头巾的故事，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。 活动过程： 一、开始部分 1.集体活动。 师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫花头巾。;本文.来源：屈，老，师.教案网;(师和幼儿一起欣赏)如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。 二、进行部分 1.提问：谁知道我刚讲的故

9、事的名字叫什么?(幼儿回答) 2.教师和幼儿一起阅读。 (1)大白鹅在河边发现了什么?(花头巾) (2)他捡起来大声说什么? (3)这时，谁来了?它们都说了些什么? (4)大白鹅把花头巾系在哪? (5)岸边的小黄鸭看见了以为是谁? (6)大白鹅对小黄鸭说什么? 3.教师组织幼儿讨论。 你喜欢故事里的谁?为什么? 4.师和幼儿共同表演故事花头巾。 师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。 三、结束部分 教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环

10、境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 （5）中班语言教案三只小猪含反思活动目标： 1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。 2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 大图书 活动过程： 一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间

11、屋子结识呢? 二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。 1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗? 2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗? 3、三猪怎样想的，这样想法对吗? 三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事?。教案来.自:屈;老师教.案网， 1、谁来了?大猪的房子怎样了?它怎么办? 2、二猪的房子怎样了?它们怎么办? 3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗? 4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉? 四、完整听故事一遍。给故事取个名字 五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前，要向它学习什么? 活动反思： 本活动结合了辅助教具课

12、件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 （6）中班语言优质课教案奇妙的伞含反思活动目标： 1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。 2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、森林背景图 2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙 活动过程： (一、)出示背

13、景图，引起幼儿兴趣。 森林里有谁，在干什么?突然发生了什么事? (二、)听雨声，为小动物找伞。 (1)师：呀!下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(伞) 下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢? (2)幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊 (三、)学习儿歌。 (1)老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。(教师朗诵儿歌) (2)提问： 这首儿歌好听吗? 地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞? (3)现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。“文章.出自快思老.师教.案网. (四、)引导幼儿

14、续编诗歌。 (1)小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可高兴了!可是还有许多小动物没有找到伞怎么办?我们来帮助它们好吗? (2)出示森林让幼儿为小动物找伞 请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把小动物贴到伞的下边。 (3)引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西(鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特) (4)教师示范创编方法，提出要求。 诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“美丽的花朵，是蝴蝶的伞” (五、)结束 下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物非常高兴，请我们到大自然里去做客! 活动延伸： 继续用生活中常见的东西创编儿

15、歌 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 （7）中班语言公开课教案朋友船含反思活动目标 1、能积极地参与文学阅读活动。 2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备 1、朋友船的故事(见幼儿画册)。

16、 2、投影仪。 活动过程 1、指导幼儿自己看画册。 师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到*，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事? 2、欣赏故事。 师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事? 师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情? 3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。 师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做? 师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”?b为什么大家都不愿意离开这条船?c小朋友之间

17、应该怎样做?教案来自：屈;老师教;案网. 幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我还看到了礁石把船撞破了 幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的 师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。 4、再次让幼儿看书讲故事。 师：下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里

18、有哪些小动物，发生了怎样的一件事情? 幼：因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的;这些动物都是好朋友;小朋友之间要互相帮助。 附故事：朋友船 森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，开始进水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说：“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴

19、!赶快离开这条破船吧!”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。时候，他们谁也没有离开自己的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。 活动反思 朋友船是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到

20、预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。 （8）中班语言优秀教案哪吒闹海含反思活动目标： 1、培养幼儿早期阅读的良好习惯。 2、理解故事内容，学习汉字：三太子、哪吒、勇敢。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 课件、字卡、三太子和哪吒的图片、小图片若干。 活动过程： (一)开始部分 歌曲小哪吒导入，教师提问：“这是什么歌曲?小哪吒是什么样子的?”

21、教师出示哪吒图，请幼儿简单观察小哪吒的外形特征。“小朋友喜欢小哪吒吗?为什么?”教师总结“小哪吒是一个聪明、善良、勇敢的孩子” (二)基本部分 1、师：“今天张老师也给小朋友带来了一个小哪吒的故事，我们来看一下。”教师播放课件。 (1)出示第一幅图，请幼儿观察图片内容，师：这是谁?(东海龙王的三太子)出示汉字“三太子”认读，师：“龙王和国王的儿子叫太子，三太子是龙王的第三个儿子。小朋友看龙王的三太子怎么了?”(东海的三太子非常的霸道，常常欺负老百姓)，小朋友说三太子这样做对吗?能不能欺负别人?” (2)“这件事被谁知道了?”出示第二幅图，“小哪吒”出示汉字“哪吒”认读。“文章.出自快思老.师教

22、.案网. 小朋友想一想小哪吒知道三太子欺负老百姓后会怎么做?”请幼儿积极思考大胆发言。“我们来看看小哪吒是怎样做的”出示第三幅图，“小哪吒拿着混天绫和乾坤圈，大闹东海，打败了三太子。”“小哪吒勇敢吗?”出示汉字“勇敢”认读。教师总结：小哪吒非常的机智勇敢，武艺高强。它拿着混天绫和乾坤圈大闹东海，打败了三太子。从此，老百姓再也不受欺负了。” 2、起名字。“这个故事讲完了，小朋友知道这个故事叫什么名字吗?”请幼儿讨论。 3、教师出示字卡，和幼儿一起复述故事。“我们一起再来讲一遍这个故事” 4、请幼儿看字卡讲一遍故事。 5、巩固对汉字的认识。游戏： (1)翻图片。师：“张老师这里有很多漂亮的小哪吒，

23、你喜欢哪个就把它反过来，读出上面的字宝宝。这个小哪吒就归你了。” (2)智慧门。师：“小朋友认识了这么多字宝宝，老师真高兴，小哪吒还给小朋友带来了很多礼物，但是要得到礼物，必须得过四道智慧门，每道智慧门上都有不同的字宝宝，小朋友要大声的读出门上的字宝宝，才能顺利通过得到小哪吒的礼物。小朋友们准备好了吗?” (三)结束部分 师生一起演唱小哪吒结束活动。 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 （9）中班语言活动教案迪迪医生含反思活

24、动目标： 1.在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 2.掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 活动难点：掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 活动准备： 迪迪医生故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 活动过程： 一、想一想小动物生病了 1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会

25、了。你能给它们想想办法呢? 2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 二、听一听欣赏故事，整体感知 1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢! 2、提问：(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿交流与讨论。 (2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么? 3、第二个看的是大象伯伯，

26、他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论： (1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏) (2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、) 4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论： (1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话? (2)我们小朋友是怎么打喷嚏的? 三、看一看，说一说翻阅图书 1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。本.文来源:快思老.师教案网今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。 2、(人手一本图书)：说说

27、哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字“迪迪医生”。 3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 四、找一找延伸活动 找找今天班级里谁没有来园，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。 活动反思： 本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活经验还是比较丰富的。再者，通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积累相关的经验，达成感知理解故事的目标。与此同时，借以故事中那些勇敢小动物为榜样，鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。除了目标中“学会勇敢不怕打针吃药”的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如

28、保护鼻子、正确打喷嚏等。 活动成效及原因分析(采用了哪些互动手段、效果如何、为什么)：活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和教师、和故事产生互动，愿意说并有话可以说。学学夸夸那些勇敢的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的在以后的日常管理中应该加强班级幼儿常规建设。 预设的提问中有很多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而教师没能及时抓住幼儿回答的亮点进行提升，因此对于活动目标的达成有一定的影响。 （10）中班语言教案爱吃糖的小熊活动目标： 1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。 2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。 3、能有意识的

29、模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 制作爱吃糖的小熊PPT。 活动过程： 一、导入先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。) 二、准备环节：播放PPT，幼儿看一遍完整的故事并思考。 三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT) 提问：1、你们在故事里都看见了什么动物? 四、师生共同阅读 (引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么? 五、围绕阅读

30、重点开展活动。 让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。 1、当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?(.本文来源：快思老.师教案网) 2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演) 六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。 小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。 一天，妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了! 先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜! 再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃! 还有巧克力、大白

31、兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。 吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。 妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。 医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。” 小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。” （11）中班语言活动教案啪啦啪啦砰含反思活动目标 1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。 2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。 3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 PPT课件，实物：红薯、

32、萝卜各一个。 活动过程 (一)根据故事的名称猜故事内容 师:今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是啪啦啪啦砰。 师：啪啦啪啦砰，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。 小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。 (二)图文共读 1.小鼹鼠搬家的原因 提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!) (2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里

33、，发生了什么事情? (3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达) 过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。 2.小鼹鼠找新家 提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情? (2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀? 小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。 3.小鼹鼠又继续向前找家了 提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音? (2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?(.来源快思老师教案网

34、)从哪看出来的? (3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样? (4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方? (5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢? 小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。 4.继续挖洞，遇到动物大蛇 提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢? (2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达) 5.教师和幼儿一起完整讲述故事 (三)完整讲述故事 1.出示图片，教师完整讲述故事。 2.幼儿讲述故事 教师：好了，

35、我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述) (四)你猜，我猜，大家猜 教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢? 幼儿讲述 活动延伸 师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧! 活动反思： 本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验

36、而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。 （12）中班语言教案反思白房子活动设计背景 冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。 活动目标 1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。 2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。 3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓

37、励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1、孩子能自己讲述故事 2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性 活动准备 1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。 2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子 活动过程 一，讲故事白房子 孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗? 二、提问： 故事里有谁?这个故事发生在什么季节? 三、听录音讲故事。 师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?!.来源:快思老.师教案网!发生了一件什么事? 幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。) 四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。 提问：

38、1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子” 2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事? 3、它们是怎样找到自己的房子的? 五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。 六、个别幼儿讲述。 教学反思 一、存在问题： 在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。 二、分析问题： 在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。 三：具体策略： 在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让

39、幼儿变得更自信、更大胆。 （13）中班语言教案半个西瓜含反思半个西瓜是一则有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地运用了半个西瓜皮解决了很多困难。幼儿时语言发展的关键期。教育纲要中明确指出：幼儿喜欢阅读，喜欢积极参与集体活动。所以通过让幼儿感知这样一篇有趣、优秀的故事来提高他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。同时，中班幼儿的发展目标中提出：幼儿要学会自己解决一定的困难，有一定的自主能力。但由于现在大都是独生子女，都是在成人的精心呵护下成长。所以一遇到困难，他们不会去主动地想办法自己来解决，而是一味地向成人求助。因此，为了促进幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动半个西瓜，引导幼儿通过

40、感知故事内容，理解故事内容来提高他们的语言表达能力，同时让他们学会遇到困难不能退缩，要自己开动脑筋想办法解决。 为此，我结合中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面制定了以下两个目标： （一）理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。 （二）感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。 为了更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：课件半个西瓜，故事半个西瓜的一些小图片。 本次活动的重难点是：感知、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。 下面我说说本次活动的过程，结合活动目标和重难点，我设计了一下四个环节： （一）课件导入，引出故事-看看、听听，初步感知，激发兴趣。 （二）师幼谈话，理解

41、故事-说说、讲讲，感知内容，学习方法。 （三）幼儿交谈，大胆想象-想想、议议，运用方法，解决问题。 （四）迁移经验，快乐体验-说说、悟悟，提升经验，感受趣味。 第一环节，通过课件半个西瓜引入故事。 （1）首先出示故事中主人公小老鼠的还有半个西瓜皮的图片：你们看看这是谁呀？这又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？幼儿自由讨论后交流。通过课件中画面的提示来引入故事，显得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地激发了他们学习的兴趣。 第二环节，师幼谈话，理解故事。通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问引导：小老鼠要去干什么？为什么只吃半个西瓜？它遇到了什么困难？它又是怎么来解决的？幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片来表示，通过教师引导把整个故事用简单的图片整理了出来。幼儿分段来欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。然后根据提问帮助幼儿总结。这样为每一位幼儿都提供了说的机会。 第三环节，幼儿交谈，大胆想象。 （1）引导幼儿根据上一环节集体完成的故事图，尝试与老师一起来讲讲故事。 （2）幼儿尝试扮演小老鼠把自己最喜欢的一段故事表演出来。为了能让幼儿更加理解故事内容