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1、口语交际 身边的“小事”本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）观察例图，能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。（二）借助微课介绍，能汇总小组意见，汇总意见时尽量反映每个人的想法。（三）通过课外实践，能拓宽视野，积极关注社会生活。二、教学准备教学课件，小组合作单。三、教学过程（一）话题引出，小事不“小”1.引出话题，畅谈看法。（1）（出示照片）今天，老师在上班的路上，看到了这样一件事：一位老大爷站在斑马线前，准备过马路；一辆出租车慢慢停了下来，主动为他让路。（2）畅谈看法：看到这样的事，你有什么看法？2.教师小结，引出课题。我们身边每天都有这
2、样的小事发生，（板书：身边的小事）这些小事虽小，却影响着我们的生活。今天，我们就一起来说说这样的小事吧。（二）观察例图，发表看法1.看例图一，学说看法。（1）（出示例图一）思考：你看到了什么，你有什么看法？（2）交流反馈。关注表达，评价声音是否响亮，表达是否清晰。关注内容，评价是否说清楚了画面中人物上车插队的现象，是否说清楚了如此行为的后果或是自身的感受。（3）小结板书。说清楚看法上车插队（不文明 影响他人）2.汇报交流，小结提升。（1）选择例图二、三、四，同桌互说，看看谁说得最清楚。（2）推荐交流，说清理由。（3）汇报展示，教师点评，随机补充板画。（4）教师小结。正像同学们所说的，这些现象有
3、的涉及公共秩序、公共礼仪，有的涉及旅游文明、公共卫生，有的让人感到温暖，有的令人感到厌恶。刚才发言的同学，大胆、清楚地对这样的事情发表了自己的看法，很有小公民的样子；倾听的同学，也听得很认真。在这样的交流中，我们会越来越明辨是非，也越来越能干。（三）交流身边“小事”，汇总小组意见1.说“小事”，学汇总。（1）指名学生说说自己身边的“小事”，发表看法。要求：说的同学清楚地表达自己的看法；其他同学认真倾听，抓住关键信息。（2）交流反馈。他们说了哪些事？他们的看法是怎么样的？你同意他们的看法吗？教师评价：“听”能让我们了解更多同学的看法，帮助自己完善想法，有时候还能帮我们找到志同道合的朋友呢！（3）
4、微课介绍，汇总方法。怎样才能尽可能汇总同学的发言呢？（学生自由讨论）出示微课，小结方法：不明白的问一问，抓关键信息，学着分类，说主要观点，记笔记等。2.小组交流，汇总实践。（1）布置任务，明确要求。接下来，我们小组交流，每人说说身边的“小事”，用上刚才学到的方法，尽可能汇总同学的看法。（出示小组合作的要求）第一步：小组成员轮流说身边的“小事”。一人说，其他同学用好方法记。第二步：听不明白或忘记了再问一问。第三步：轻声说，准备汇总小组同学的看法。（2）指名汇总，评价反馈。是否把汇总意见说清楚了，是否尽可能汇总了小组同学的看法，用了什么好办法？3.伙伴互说，集体交流。寻找伙伴，将你们小组成员对身边
5、小事的看法汇总，说给他听，请他给你评价。（四）总结引导，延续话题1.小结：今天我们关注了身边的“小事”，也学习了汇总别人看法的方法。2.现在，我们就选做其中一项，完成课外实践作业。（出示课外实践作业）（1）发现身边的“小事”，与同学交流你的看法。（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。3.总结：身边的事虽小，意义却大。每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们平时在生活中也多关注社会现象，大胆说出自己的看法，做生活的有心人。附板书：身边的“小事”说清楚看法尽可能汇总口语交际 我的暑假生活本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）选择别人可能感兴趣的内容，能比较完整、清
6、楚地讲述暑假里自己的见闻。（二）适当借助图片或者实物，有条理地讲述具体事例，仪态大方。（三）能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，积极参与谈论。二、教学准备课前收集学生提供的照片、视频或实物，制作成PPT。三、教学过程（一）回忆暑假生活，引出交际话题1.播放事先收集的学生暑假生活的图片和视频，引导学生回忆自己经历的暑假生活：你在暑假中去过什么地方，你做过什么事？（指名学生交流）2.导入交际话题。今天我们就来聊聊我的暑假生活。（板书课题）（二）用好范例，选择讲述的内容1.选择“新鲜事”进行分享。（1）漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么。（出示教师暑假
7、生活的照片）（2）想不想知道老师在暑假做了什么？（学生交流看照片后的感受）（3）结合照片，教师讲述自己暑假经历过的新鲜事。今年暑假，我带着女儿一起去衢州玩。衢州有山有水，是个休闲的好地方。一天，我们去一条小河边玩。正是中午，骄阳似火，走近水面，一股凉气扑面而来。看，那水面像一面镜子，河水清澈见底，我深深地陶醉其中。“哈哈哈”一阵阵的嬉笑声把我从陶醉中唤醒。只见一群孩子一个个地跳下水，然后又从水里抱起一块石头到岸边。我好奇地凑过去，看见不少的鱼虾从石头底部掉下了。我也想试试，便卷起裤脚，下水，挑了一块个头适中的石头，学着他们的样子，把手贴着石头的一边，先是指间慢慢地把石头微抬，然后手掌做半圆形，
8、把石头渐渐地搂在怀里，手背紧贴着水底，慢慢地摸索着石头的底部。摸到有东西时，用手赶紧按住，把石头抱出水面。到岸边时，把手松开，小鱼小虾就被抓上了岸。这是我第一次下河捉鱼虾，真的是太新鲜，太有趣了！（4）引导学生简单介绍自己暑假生活中经历过的新鲜事。（根据学生交流的情况，梳理讲述的内容，并相机出示课件）课外学习 休闲娱乐 体育运动 参观旅游 家务劳动（5）引导学生观察教材中的第一幅情境图，朗读泡泡中的内容。图中的小女孩在干什么？谁来读一读学习小泡泡中的话？（6）小结：可以讲别人没有经历过的新鲜事。2.选择“新体验”进行分享。（1）在小结上一环节时，教师还要指出，有的学生虽然讲的不是新鲜事，但是讲
9、出了自己独特的感受和体验，也令人很感兴趣，并进行板书。乘海盗船（害怕、刺激、兴奋） 学书法（高兴、痛苦、喜悦）（2）引导学生观察教材中的第二幅情境图，朗读泡泡中的内容。（3）再次小结：分享“我的暑假生活”，要选择别人可能感兴趣的内容讲，除了讲述暑假里做了什么，还可以讲述自己当时的感受，如果用上图片或实物，就能讲得更清楚。（三）小组合作，讲述“新鲜事”，推选代表1.学生根据课前的准备，在四人小组中介绍自己的暑假生活。2.小组推荐一名代表，由组员阐述推荐理由。3.个别展示，明确交际要求。（如果认为同学的介绍很清楚，而且对同学所讲的内容也很感兴趣，请举起手中的“点赞卡”，表示对同学的支持。听完如果还
10、有什么不太明白的地方，可以大胆提问）4.反馈交流，推进交际要求。（1）鼓励上台展示的学生大方表达，引导该生观察听众的反应，初步感知听众对自己所讲述的内容是否感兴趣。（2）请举起“点赞卡”的学生说一说点赞理由。（3）汇报者根据教师和同学的建议，改进讲述的内容。5.小结：选择一二件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给同学听，不能流水账似的笼统介绍整个暑假生活。（四）拓展延伸，提倡有意义的暑假生活（出示“睡懒觉”“沉迷网络游戏”“通宵看电视”等图片）学生说说图片上的暑假生活，进行评议。教师小结：我们要倡导有意义的、健康的、安全的暑假生活。课外延伸：回家后，向家人介绍课上自己最感兴趣的内容；和家人商议下一次假期生活的安排，可以尝试做一做同学介绍的新鲜事。附板书：我的暑假生活（有意义、健康、安全）新鲜事贴士一：别人感兴趣 乘海盗船（害怕、刺激、兴奋）学书法（高兴、痛苦、喜悦）新体验贴士二：借助图片或实物