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1、一年级下册语文教案,语文园地二,第2课时,人教部编版 一年级语文下册语文园地二 语文园地二第2课时课时目标熟练地朗读古诗春晓和短文阳光，背诵春晓，理解短文内容。 教学重点： 熟练地朗读古诗春晓和短文阳光，背诵春晓。 教学难点： 理解短文内容。 教学过程一、学习“日积月累”1.学生自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意“觉”是多音字，在诗中读“ju”。 2.想一想：“春晓”是什么意思？生：春天的早晨。 3.教师指名说一说诗中写了春天的哪些事物。学生边读边思考。 生：鸟、花、风雨声。 4.教师结合插图与生活实际引导学生理解古诗。 （1）学生边读边看多媒体课件演示，思考：前两句诗大致写了什么？（看图
2、自悟，讨论）（2）师：你从哪些地方可以看出来？（提示学生理解字义，然后分析）（3）学生边读边看文中的插图，试着用自己的话说一说诗意。 教师用多媒体课件出示古诗，指名回答字义。学生答出来字义后，教师再用课件出示答案。最后，教师在屏幕上清楚地展示古诗及注释，帮助学生理解诗句意思。 5.学生自读全诗，说一说自己读后的感受（关于春天的感受）。 二、学习“和大人一起读”1.教师用多媒体课件播放阳光的音频。学生欣赏。 2.教师领读短文。学生跟读。 3.学生自由朗读短文，理解短文内容。同桌之间讨论短文中提到的“阳光”给大自然带来了哪些好处。 4.教师指名说一说讨论的结果。 （禾苗绿了，小树长高了，河面闪着阳
3、光，“我”家明亮了）5.教师引导学生认识阳光的宝贵之处，让学生分组交流，再想想阳光还有哪些作用。小组派代表进行汇报，比一比哪组同学说得最多。 6.学生熟读短文。 三、课堂小结1.全班齐读古诗春晓。 2.学生分组朗读短文阳光。 板书设计语文园地二春晓鸟、花、风雨声阳光好处课时作业一、我会补全古诗。 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 二、我会把短文阳光读给家人听。 资料链接孟浩然（689740），唐代诗人，今湖北襄阳人。其诗与王维齐名，与王维并称“王孟”。其诗清淡幽远，长于写景，多反映隐逸生活。 教学反思学生是学习的主人，我作为教师要把学习的主动权还给学生。在“语文园地二”的教学中，我放手让学生通过讨论、观察，自己总结出识字的方法和规律。例如在学习量词时，我采用图文结合的方式，让学生联系生活实际来感知量词的特点和运用方式，使学生通过自己的努力学到知识，这种形式能让他们将知识记得更牢。 第 3 页 共 3 页