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1、该文本为Word版，下载可编辑东丰实验中学十二五发展规划 在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发展规划相关资讯，但很多人写作发展规划相关文章时来就毫无头绪？以下是我整理的东丰实验中学十二五发展规划，欢迎大家分享。 为进一步深入贯彻科学发展观，严格规范我校办学行为，办让人民放心、满意的教育，我校依据有关文件精神，结合本校发展实际，制定了“十二五”发展规划。 一、“十一五”期间发展回顾 （一）、主要成就 1、基础设施。“十一五”期间，我校的重点任务是改善办学条件，优化育人环境；深化素质教育，提高发展内涵；注重教学研究，实施课程改革；加强队伍建设，提高竞争力。我校于2022年建造了一座面
2、积4097平米的教学楼，先后建立了生、化、物实验室，音体美活动室，语音室，多媒体教室，职工书屋，职工活动室，安装了班班通。我校被评为 “十一五国家级课题研究先进单位”、我校中考成绩年年名列全县第一。 2、师资队伍。我校目前拥有教职工182人，中学高级教师44人，中教一级教师81人。国家级优秀教师3人，省级优秀教师3人，省级骨干教师9人；市级骨干教师16人。 3、德育工作。我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长主管，德育主任牵头，团委、政教处、总务处，班主任、党员、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。利用各种机会，采取各种形式开展德育工作。学校还聘请了法院
3、副院长z同志为学校法制副校长，成立了以江守道为主任的家长委员会。形成了以学校为主体的“学校家庭社会”相结合的管理网络。真正做到了“管理育人、教书育人、环境育人”。 4、教师队伍建设。努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是学校提升内涵，实现持续发展的关键所在。学校积极为广大教师搭建各种活动平台，学校通过举行课堂展示交流活动、举办教师读书心得演讲、教师基本功比赛，来提高全体教师的专业素养和综合素质。学校通过骨干教师的培养、师徒结对、外出参观听课等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。教务处组织教师进行公开课教学。同时，学校还根据教
4、师队伍的现状，开展了多媒体课件制作培训、新教师岗位培训，来切实帮助教师提高业务水平，更新知识结构。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。 5、教科研工作。教科研是推进教育发展、提升教育质量的理论先导。学校教科研不仅反应在一学年有多少论文获奖或发表，更在于通过教研、科研对于学校和教师的教育教学有多大的帮助。在今年的论文、公开课等教学活动中，我校教师成绩显着，硕果累累，多人获县市以上奖励。 6、办学特色。在多年的办学实践中，我校形成了“阳光”教育的办学特色。学校为积极为教师提供“阳光”的工作环境，为学生营造“阳光”的学习氛围，培养“阳光教师”和“阳光学生”。学
5、校还根据学校实际情况，建立了发展学生特长的工作方案，成立了音乐、美术、体育课外活动小组。课外活动小组经常开展活动。在艺术教育方面，我校积极组织学生参加市县书画比赛，并多次获奖。 7、教育教学。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，以校园板报、班级墙报、走廊文化、校园广播“中华魂”读书活动等为宣传阵地加强品德教育；法制讲座、交通实践、“十六周岁宣誓”等活动对学生进行法制教育；军训、拉练、长跑等活动对学生进行意志品德教育；报警电话、防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育；“爱卫日”、“环境日”、 “植树节”、 “禁毒日”、等对
6、学生进行专项知识教育，让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法。学生违法率为零。 课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地。为了努力营造人人参与课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。加强了教师反思教学的研究与探索，鼓励教师认真开展课堂研究活动。初一年组研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习方法，如何提高学生素质，避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动；初二年级研究课堂教学如何减缓分化现象，激发中等生、后进生的学习兴趣；初三年组要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性。不论哪一个年级的课堂，教师都积极关注学生的课堂感受，教师以对学生的良好情感引发学生的
7、情感反应，促进了学生愉快积极主动的学习。为此，我校中考连年创佳绩，学生成绩居全县之首。学校年辍学率控制在2以内，毕业率达100。 8、学校管理工作。学校领导班子根据学校的实际情况，以“创办优质教育”为办学宗旨，树立“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，把二中建设成和谐家园”的办学理念，努力做到以教师的发展保证学生的发展，以师生的共同发展保证学校的长足发展，为每位教师的幸福人生奠基，为每位学生的健康成长铺路。学校健全了各种管理制度。近年来,我校立足本校实际,制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法,规范了师生的思想与行为。学校工作做到了有章可循、有据可依,有力推进了学校的教学工
8、作,激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班,教师配合管理,增强了教师参与管理学校的意识。 二、“十二五”学校发展规划 （一）实验中学面对的机遇和挑战 丰城人民对实验中学的认可，是我校的有力条件。每年开学，都有很多人想方设法进入我校，尤其是不属于我校学区的人，早早就通过各种关系向我校靠近。这是有利于我校发展的一个因素，同时也是一种压力。 近几年，四中，正夜以继日地追赶着我校，并有超越我校的想法。这对于我校来说无疑是个挑战；我校教师平均年龄老年化，而四中年轻化，这是“十二五期间，我校面临的又一挑战。 （二）指导思想 以*理论和三个代表重要思想以及十七届四中全会精神为指导，全面落实科学发展观，
9、不断更新教育理念，推进教育现代化，以提高管理水平和教学质量为主线，以优化教育资源和办学条件为手段，努力打造阳光”品牌学校，“阳光”特色学校。 （二）总体目标 把实验中学建成全县，乃至全市，全省的一流学校，特色学校，和谐学校，品牌学校。 （三）具体目标 1、校园建设。 进一步优化办学条件，完善硬、软件建设。将增设校园文化内容，美化校园环境。 2、质量建设。树立质量立校意识，强化教学质量，深化课堂教学改革，研究有效教学途径和方法，让不同层次的学生在各个方面都能充分发展。最主要的是把好中考成绩领先关。 3、科研建设。利用班班通，深入开展“信息技术与课程整合”课题研究；重视集体备课，深入探讨集体备课的
10、形式，方法；提倡各科教师布置学科特色作业，提升学生的综合能力。充分利用网络博客建立学生-家长-老师三维一体的联络方式。 4、特色发展。这五年期间，“阳光”工程重点培养教师和学生的坚忍及持之以恒的品质；充分音体美特长班，发挥学生优势，促进个性发展。 （四）“十二五”发展的主要任务 1、教师方面 （1）加强整体队伍建设。建一支清正廉洁、团结务实、民主和谐的学习型领导班子。以自身的和谐带动学校的和谐发展；建一支学习型研究型的教师队伍，在和谐的环境“阳光”地学习工作。 （2）加强班主任队伍建设。 班主任是学校的主动脉，一个好校长就是一所好学校，一个优秀的班主任也就是一个优秀的班级。所有班主任优秀了，班
11、级也就优秀了，学校也就优秀了。学校要健全班主任考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢，家长满意，具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。 （3）加强“名师工程”建设。“十二五”期间，我校以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点，加强培养新教师，骨干教师，通过“青蓝工程”、“引领工程”拜师结对，通过继续教育，到名校学习，请名师指导，实施“名师工程”，培养一批业务过硬，个性鲜明，教学有所长的学科带头人，使我校年轻教师，骨干教师的教育教学水平接近或达到名校名师水平。 （4）开展有效教学，提高教学质量。向四十五分钟要质量，已经是教师耳熟能详的话了，但真
12、正做到这一点却很难。“十二五”期间，我校对每学科、每个人的课堂教学严格把关，争取每一环节都有效，每一环节都相扣，每一句话都不多余。保障五年内，教学质量再上一个新台阶。 （5）加强教科研活动课题化建设。让每位教师都参与教科研活动，尤其是年轻教师，并让他们勇于承担教研课题，在教中研，研中教，不断提升自己；让全体教师都参与在博客上写教育叙事，论文，案例，并向教育刊物上投稿。 2、学生方面 （1）培养坚韧和持之以恒的品质，这是阳光工程的又一个内容。学校通过各种活动，利用各种机会，锻炼学生的坚韧性格和持之以恒的精神，让他们从容地面对各种困难，突发事件，并在困难和灾难面前能够坚持不懈地努力。当他们走出校门
13、后，家长不再担心；他们也不会成为社会的负担。 （2）培养学生能力。能力很多时候比知识更重要。让学生学会学习，学会做人，学会处事，学会生存是“十二五”期间一项重要内容。在此基础之上，培养学生的创造能力，让学生充分享受创造的愉悦。 （3）促进学生的健康发展。阳光学生首先就是健康的-心身健康。这五年，我校将扩大学生运动场所，加大体育设施投入，开展丰富的体育活动，上好每一节体育课，抓好运动会和艺术节活动，利用好阳光体育运动和大课堂，以保障学生的身体健康。 学校还将学生的心里健康提到日程上，提升学校专兼职心里咨询师的专业水平，使每一位学生都能心智健康，积极乐观，阳光向上。 （4）发展学生个性。教育不该是
14、一致的，教育的结果更不能是一样的。我校确定个性发展目标，因材施教，培养各学科，各方面的特长生，使他们成为不同领域的领头雁。 （五）“十二五”发展规划的后勤保障 “十二五”期间，我校总务后勤工作的目标是：根据学校的发展规划和培养目标，认真组织总务工作，有效利用财力、物力，为教育服务，促使总务后勤工作科学化、序列化，实现服务育人的终极目标。 （1）教育全体后勤人员坚守岗位、履行职责，规范工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，主动接受师生评议和监督。引进后勤专业人才，创造条件为在职后勤人员提供培训机会，提升后勤服务的专业水平。 （2）我校严格按照市物价局核定的收费标准进行收费，严格执行收费制度，避免
15、了乱收费现象的发生。严格执行有关财务管理规定，财务机构健全，财务人员持证上岗，各岗位职责明确，实行收支二条线，保证学校经费收支严格按上级规定执行，符合法律法规。 （3）坚持民主理财制度，每月都能规范整理凭证、登记帐簿、及时结账，呈送报表，认真履行职责及时填写上报有关财务表册资料。学校所有收入均入账，无截留、帐外账、公款私用、小金库等现象，专款资金做到专用，各项经费严格按有关规定执行。 （4）加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费。每学年对校产进行一次登记核查，损坏校产要及时维修，报废校产要按时办理报废手续，如发现危房应立即采取措施处理。 （5）学校高度重视综合治理和安全工作。加强保卫值班制度，
16、外来人员及学生中途进出校门都有登记记录，教师考勤实行签到制度。 （6）日常服务管理到位，在水、电、门窗维修等方面基本做到及时、快捷，从未影响教学。积极寻求资金来源,利用有限的资金努力改善办学条件。 篇2:龙湾中学发展规划 一、规划背景 湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。2022年，经国务院批准，湾龙行政区域进行了调整，区域面积和常住人口分别增至279平方公里和30.6万。2022年，湾龙人均国民生产总值超6000美元，二产、三产较为发达。现在，湾龙区正处于全面建设，全面发展，全面
17、提升的重要时期，正加紧发展成为温州市副城市中心和温州城市东移、走向东海时代的桥头堡。由于历史原因，湾龙区城市化程度较底，基础设施处于建设起步阶段，基本处于城镇、农村向城市转变的转型时期。 区划调整后，为满足广大群众对优质高中教育资源的迫切需求，提升全区教育整体水平，促进湾龙社会事业全面协调发展，湾龙区政府决定按省一级重点中学标准投资建设一所全新的普通高级中学-湾龙中学。“现代化”和“高标准”是政府对湾龙中学的定位。学校选址温州市湾龙行政中心区高新大道，西傍风光秀丽的大罗山，东临国家级文物保护单位永昌堡，与规划中的温州市奥林匹克体育中心相邻，是温州东部次城市中心重要的教育设施。学校占地面积140
18、584m2(约211亩)，设计建筑面积6.8 万平方米，预算总投资人民币1.98亿元，学校办学设计规模为60个教学班。2022年9月动工建设，2022年秋季，湾龙中学首届176名学生4个教学班借温州市青少年活动中心开学。2022年初，教学楼、实验楼、餐厅启用。2022年2月18日，学校举行了隆重的落成典礼，标志着湾龙中学的发展进入一个新阶段。至2022年9月，湾龙中学已有教学班23个，学生1139名，教职员工93名。新兴的湾龙中学将担负起传承历史文脉，创建教育品牌，促进社会发展的重要使命。 2022年9月，为明确学校发展的阶段目标，凝聚全校师生的力量和智慧，实现学校又好又快发展，学校初步制订了
19、较为简单的20222022年发展规划。办学三年来，学校坚持现代教育办学理念，高标准，严要求，在学校管理、德育工作、教学科研、创建特色等方面工作取得了一定的成绩。学生全省高中证书会考和省市高中各学科竞赛成绩名列全市前茅。2022年，我校首届高考一本上线率近40%，；二本以上上线率达到68%，三本以上上线率达到96%（其中理科达到100%），第四批以上上线率为100%；郑冬晓、陈赛亚同学分别摘取湾龙区高考文、理科桂冠。优秀而稳定的教师队伍快速发展壮大。学校获得“温州市学生军训先进单位”、“温州市先进志愿者服务队”、“湾龙区第十二批文明单位”等45项集体荣誉称号。2022年1月30日学校通过了省A级
20、普通高中办学水平督导评估验收，6月19日又顺利通过了市重点中学评估验收，较好地实现了第一阶段的目标。为更好的指导学校下一步的发展，使规划更加科学、更符合现实、更趋完善、更具有指导作用，特对原规划做出补充、调整和完善。 二、办学思想阐述 1、指导思想 坚持*理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。遵循教育规律，着力培育融合传统文化、具有现代社会意识的师生团队，构筑积极向上的学校文化，实现学校的可持续发展。努力使学校在管理机制、教育教学方法策略、德育途径效果等方面形成特色。培
21、养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的优秀公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人物打下基础，为高等院校输送优质生源，全力朝着一所学生喜欢、家长放心，社会满意、领导信任的高质量的知名学府迈进。 2、发展定位 建成在温州乃至浙江省内有一定影响力和起示范作用的省一级重点中学。 3、办学理念 传统现代融合，科学人文并重-真正促进人的全面发展。 4、培养目标 培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的合格公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人才打下基础。 5、校训 恪勤、日新 6、校风 务实、创新、和谐、恢弘 7、学风
22、 勤学进取、活学致用 8、教风 盛德有范、有教无类 9、管理作风 勤勉、开拓、民主、奉献 10、管理理念 服务、常规、细节、过程 11、管理目标 人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步 12、价值观 志存高远、自强不息、健康生活、感恩情怀、公正平等、和谐竞争 三、阶段目标 第一阶段（2022年9月2022年8月） 形成“恪勤朝夕，励志图强”为核心的湾龙中学创业精神；广纳各方人才，吸引优质生源，打造爱岗敬业、与时俱进的教师团队，培养勤奋刻苦、积极向上的学生，形成良好的班风、学风、校风；规范办学行为，注重细节管理，初步形成自己的办学特色，为学校可持续发展打下坚实基础；力争高中会考、学科竞赛、首届毕
23、业生高考成绩名列全市同类学校前茅；完成除体育馆外的所有基础建设；启动SIS系统（学校标志等识别系统）设计；争创区中学生行为规范达标学校和区级文明单位，力争通过省A级普通高中办学水平督导评估和市级重点中学的评估验收。 第二阶段（2022年9月2022年8月） 以科学发展观为指导，深入实施素质教育，有效推进新课程，认真总结反思三年办学历程，提炼浓缩办学思想，初步形成一定的教育教学风格；第二届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅，整体办学水平居全市同类学校领先位置；德育工作在全市形成有一定影响力的品牌或机制；重视学校文化建设，形成较为系统的学校文化表现体系，提炼出校训，创作校歌，完成学校SIS系统的设
24、计，逐步实施SIS系统；完成体育馆、游泳池建设，完善现代教学仪器设备的配置，完成所有硬件建设；通过市中学生行为规范达标学校和市级文明单位的评估，通过省三级重点中学的评估验收。办学规模达到23个教学班。 第三阶段（2022年9月2022年8月） 继续健全管理制度，完善用人机制，强化竞争意识，进一步规范办学行为，深入实施新课程；以教科研促进教师的专业发展，走“教学科研一体化”之路，提升教科研水平，使学校教育教学质量更上一个新台阶；德育工作继续推进，德育机制更加完善；后勤服务上新台阶，现代化教学设施更加完备；学校文化建设有新发展；努力打造现代化知名学校的品牌，争创省级绿色学校或花园式单位，力争通过省
25、二级重点中学的评估验收。办学规模达到30个教学班。 第四阶段（2022年9月2022年8月） 以促进学生、教师、学校的和谐发展为宗旨，构筑同新课程实施相适应的学校文化新体系，积极吸收国内外先进教育思想，把湾龙中学办成一所走在省内中学教育前沿并与国际接轨的现代化学校，使之成为教育教学改革研究、教师专业发展的示范性窗口学校；形成在全市范围内有较大影响力和起示范作用的校园文化和育人模式，学校特色鲜明，各项工作走在全市前列；创省级文明单位，通过省一级重点中学的评估验收。办学规模达到36个教学班。 四、可能遇到的困难 1、学校发展处于初创期：历史积淀、办学思想、教育模式、制度规范、共同认知、社会声誉、人
26、力资源、管理水平、服务能力、学校文化等都从零开始，探索创业阶段难免会走弯路，错路。如何整合原有思想和行为方式，形成合力，发挥新团队的最大效应，尽大程度克服弱点，发挥优势，是学校面临的巨大挑战。 2、学校缺乏区位优势：目前，学校所在的湾龙中心区远未形成规模，位置偏僻，周边城市化程度低，现代的市政、生活、教育、娱乐、购物、交通等设施十分缺乏，这给学校吸引优秀教师带来较大的难度。 3、学校周边环境问题严重：学校坐落于原来的中心工业区，紧邻污染严重的钢管、化工、制革企业，三废和噪音污染明显。这对师生的身体健康带来隐患，并影响工作和学习的情绪，对招收学生、招聘教师带来了极大的负面影响。 4、经费问题的担
27、忧：学校基础设施建设投资较大，运行成本较高，若没有长效的资金来源机制，将会影响学校的正常运转。 五、实施途径 1、学校管理和服务保障 （1）改革用人机制，强化竞争意识 逐步推进用人制度改革，形成用人机制特色，建立学校人才库，大力引进优秀教师，真正形成优者上，庸者让，劣者下的机制。实行全员聘任制，采取双向选择，因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任和统筹兼顾的原则。建立以岗位工作量及工作绩效为主导的动态结构工资分配机制，以岗定薪，以质取酬，调动全体员工的工作积极性。建立助理教师制，后勤职员全部实行合同制。 （2）完善管理制度，实现精细化管理 继续完善修订现有管理制度，努力体现制度创新，为学校发展
28、奠定制度基础，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围。同时强化对各项工作的检查监督机制，实行“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位目标责任制，提高工作效率和管理质量。 （3）强化法治意识，实行民主管理 完善教代会制度，强化以法治校意识。发挥工会委员会的民主监督作用，每年召开一次全体教职工（代表）大会。发挥党支部的战斗堡垒作用。制订党支部议事规则，并不定期召开教师座谈会和校长学生对话会，从各个渠道广泛听取不同意见和建议。严格校务公开制度，接受广大师生对办学行为的监督。 （4）关心教职工生活，营造家庭氛围 为教职工办好事、办实事，努力营造教
29、工团队家庭般的和谐氛围。协助解决招聘教师工作调动、子女入学、住房等问题。积极为青年教师创设各种交流机会，帮助解决婚姻问题。学校建立教工乒乓室、健身房，成立教工健身操队、篮球队、合唱团，积极组织开展文体活动，丰富老师的业余生活，提高教职工快乐指数。 （5）完善基础保障，服务教育教学 按规划设计方案完成好各个工程项目建设，按规定配齐仪器设备，按省一级标准建设图书馆，完成校园智能化系统建设任务，为师生提供优良的后勤服务，办好食堂，管好校产，开源节流。 2、德育工作 （1）强化行规教育，培育良好校风 完善管理制度，加强制度宣传教育，严格管理细节，通过学生制度学习，签订自律承诺书，校纪校规和文明礼仪知识
30、考试，文明礼仪主题教育月，班级行规达标检查等途径来规范行为。对违反校纪校规的学生给予严肃的批评教育。 （2）开展健康生活方式教育，提高学生综合素质 通过晨练、午休、阳光体育活动、社团活动、艺术活动、营养保健知识教育、团队活动等载体的整体作用，培养学生良好的行为举止和健康向上的生活方式，为他们终生的发展打下良好的基础。重点建设好农业实践基地。 （3）渗透勤勉教育，培育学校精神 通过日常学习、*、军训、班级活动、始业教育、重要典礼、师生劳动日、晨练、文明就餐教育、课外文体锻炼、周末自愿留校等有效载体，开展勤奋刻苦教育。让勤奋刻苦逐渐成为学校的良好风气，让“恪勤朝夕，励志图强”精神成为龙中师生的共同
31、品质和学校文化的重要组成部分。 （4）突出主体渠道，拓宽多种载体 完善学校德育规划，充分发挥课堂学科教学渗透德育的主渠道作用，有效落实三维目标。建设好共青团、学生会队伍，办好学生社团，发挥他们在德育中的主力军作用。组织好语言文化节、登山节、社团文化节、文明礼仪教育月、成人节、“春之声”艺术节、迎新文艺汇演、劳动日、农业实践活动、学生成长讲坛等德育活动。办好“青春树”文学社、辩论队、合唱团、志愿者协会、动漫社、篮球协会等优秀学生社团。 （5）建好德育队伍，追求德育实效 健全德育专业队伍，建设学习型组织，实施德育导师制，教师与学生寝室结对制，建立全员参与德育的管理体系。制定严格的任用和考核激励制度
32、，精心选择班主任、副班主任、生活指导师、政教团委人员，努力实现德育队伍专业化，提高德育工作有效性，形成德育特色。 （6）重视心理健康教育，培养阳光青年 发挥专职兼职心理健康教师的作用，积极培训班主任和教师，形成人人掌握心理健康教育常识，人人服务学生健康成长的局面。建设好心理健康教室和心理咨询室，开展有效的心理健康教育，指导好学生心理社团的工作。积极争创市心理健康教育中心一级水平。 （7）重视劳动教育，塑造良好品质 以劳动课、通用技术课、学生农业实践基地、学生工业实践基地、校外实践基地等载体，大力开展学生劳动教育，让学生在体验劳动中掌握劳动技能，提高劳动能力，培养劳动精神，享受劳动乐趣，珍惜劳动
33、果实，关心社会生产，培育创新能力、增进合作精神。 （8）利用各方资源，形成立体网络 定时召开家长会，设立校长接待日，组建家长委员会，邀请家长出席学校重大活动，利用“家校通”、网络、书面资料等平台与家长沟通。建好校内外德育基地，重点作好好与驻温海军和坦头村的共建合作项目，建立学校、社区、家庭合一的德育网络。 3、教学、科研和教师专业发展 （1）完善管理制度，强化常态管理 继续完善学校相关的教育教学规章制度。强化教学常规检查；建立和完善教学双向反馈机制；实行行政人员、教研组长随堂听课制度，将其随堂听课列入工作绩效考核内容；规范各级考试管理，加强师生考纪教育，完善考务工作。 （2）构建新课程体系，积
34、极实施素质教育 认真贯彻执行浙江省关于全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）实施意见的精神，坚持依法治教，严格按照课程计划，进行课程设置与开发。充分利用本校教育资源进行自主开发校本课程，供学生结合个人兴趣和需要自主选择修习。严格要求教师在规定的课时内有效完成国家规定的课程；重视音、体、美、劳技教学，开足开齐音、体、美、劳等课程；注重发展学生的兴趣爱好和个性特长，重视选修课、活动课的开设。 （3）注重实践体验，激发创新精神 积极开展研究性学习，按照上级行政部门课程设置指导意见的要求，每周安排学生从事研究性学习活动。开辟农业劳动实践基地，设立农业种植园地和工业试验基地；开设劳动技术指导课、劳动课
35、，对学生进行劳动指导；在现有的基础上打造好学生成长讲坛。组织好科技节等科技实践创新活动。 （4） 加强师德建设，铸造龙中师魂 从师德建设入手，要求教师树立“能刻苦、讲奉献、会协作、有志气、有作为”的精神，永远保持学习状态、思考状态、奋进状态，远离低级趣味。制定相关师德教育制度，使师德建设规范化。开展一年一个主题的师德教育系列活动，邀请先进人物举行师德报告会，邀请专家进行职业生涯设计指导，评选师德先进，发挥榜样作用，进一步提高认识，为人师表，提高自身的整体素质，使教师真正成为学校的主人翁。 （5）重视文体课程，拓展学生素质 认真贯彻落实学校体育工作条例，积极推行国家体育锻炼标准，大力实施学生阳光
36、体育运动和课外文体工程，保证学生每天至少一小时的锻炼时间。举办好学年运动会，体现全员参与，健康至上的精神。组织好运动会、体育节、登山节，迎新杯系列体育比赛等固定项目，经常开展适合群体的体育活动。按规定开设艺术课，确保学生掌握一定的艺术基础知识，具有一定的艺术欣赏水平和表现能力。积极开展丰富多彩的校园文艺活动，办好迎新文艺汇演、社团文化节、“春之声”艺术节等文艺活动。 （6）探索方法创新，提高教学质量 优化教学方法策略和模式，提高课堂教学效益。组织教师定期进行现代教育理论学习，并要求做好摘记；邀请科研专家、学者以及省内外知名特级教师来校举行专题讲座，进行教学方法策略、模式的指导；每学期组织教师外
37、出取经学习。每学期每位教师至少开出一节公开课，做到课前有讨论，课后有讲评、有总结；要求每位教师自我反思，写好课后感；每位教师每学期均需撰写教学案例，并进行评奖。采取一系列措施，提高教学质量。 （7）开展校本教研，促进教师发展 建立“思（教学反思）、评（课例评析）、讲（教师大讲坛）”三级活动制度，通过师师互动，同伴互助，形成浓郁的校本教研氛围；办好教师大讲坛（一周一人一小时）活动；建立教研活动日制度。以课题研究为载体，促进教师专业成长，加大对教师开展课题研究的扶持力度。开展师徒结对活动，发挥学校现有人力资源优势。充分发挥教学顾问团的作用。召开教科研大会，成立教师专业发展委员会，制定教师专业发展规
38、划，搭建教师专业发展平台。 （8）完善评价制度，引领学生成长 改革招生评价，在招生工作中进行多元评价，实行保送生制度，对考生的综合能力（包括人文素质、科学素质）进行考核，并进行面试，招收体育、艺术特长生；改革学生评价机制，规范和完善考试制度，科学评定学生的学业成绩，端正评优导向，反对在评优活动中“唯考是从”的不良倾向，建立对学生的多元化评价机制；完善多样化的评比、奖励制度，让更多的学生体验成功的快乐。 篇3:龙湾中学第四个三年改革和发展规划 一、发展背景与基础分析 （一）学校发展的环境分析 湾龙中学是温州市城区东部办学规模最大、现代化程度最高的全寄宿制公立高中。学校创办于2022年，占地面积2
39、10亩，建筑面积7.6万平方米，总投资约2亿元。现有班级36个，学生约1500人，生源来源于湾龙区，主要通过各初中的保送及统招第一批录取，生源质量优秀。现有教职工146人，其中省特级教师1名，省级学科带头人1名，市区级名教师、名班主任、名校长9名，省市教坛中坚、教坛新秀19名，市学科骨干教师10名，具有中学高级教师职务的教师54名，硕士以上学位31人。学校各项教育教学设施及其功能一应俱全，教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、学生公寓、餐厅、专家楼、剧院、体育场、体育馆、游泳池、中心广场、系列景观、园林绿化、网络中心等构成了学校一流的设施和环境，可充分满足广大学生全方位发展的需要。 湾龙区是温州市三
40、大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，崇教重文，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。 “十二五”期间区委、区人民政府正紧紧围绕建设成生产、生活、生态“三生融合”的现代化滨海新城区的目标大力实施“人才强区”战略，人才资源的基础性、战略性、先导性作用进一步凸显。 湾龙中学在办学的历程中，学校坚持以人为本，倡导文化立校，重视核心价值观构建，提出“以文化人、日日图新”的办学理念；精心打造“文化校园”；立足校本，全力培育优良的校风学风，着力提高教育教学质量，促进学生素质的全面提升，追求学校的可持续发展。创办至今，呈现出“起步晚、起点高、后来者居
41、上”（金振民院士语）的良好发展态势，用优异的成绩在温州树立了一个全新的优质高中教育品牌。学校办学成效突出，连续七年高考第一批次上线率都在35%以上，并逐年提升，本科率都在95%以上。 通过学校三三发展规划（2022.82022.7）的实施，学校管理、队伍建设、教学改革、德育创新、后勤保障等各方面工作得到了有力的推进，获得了一系列荣誉和称号： 2022年度温州市平安创建示范单位； 2022.12浙江省绿色学校； 2022.2浙江省体育特色学校 （篮球）； 2022.6温州市先进学习型党组织； 2022.8、职工书屋（浙江省）； 2022.11温州市中小学第一轮书香校园工程优秀集体； 2022.1
42、2中国当代特色学校； 2022.12温州市示范数字化校园； 2022年度温州市教育装备工作先进集体； 2022.3“动感地带”浙江省第五届中学生篮球联赛最佳赛区； 2022.12温州市示范基层工会； 2022.1浙江省文明单位； 2022.1温州市中小学温馨书吧； 2022.3浙江省示范家长学校； 2022.8浙江省中学共青团工作示范学校； 2022.8温州市第五批艺术教育特色学校； 2022.10全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动（浙江省）优秀学校。 （二）学校发展的优势 1、地域基础与文化特质明显、校地互哺 建立于1984年的湾龙区是温州市三大城区之一，肩负着温州市对外开放和经济技术开发的重
43、任。2022年，温州高新技术产业开发区获国务院批准升格为国家级高新区。高新技术的发展取向以及强劲的发展动力，使得湾龙区综合经济实力已稳居全省前列。湾龙区不仅经济发展表现卓着，而且有着深厚的人文积淀。宋明以来， 一直是温州的文化经济中心之一，有着“海滨小邹鲁”的美誉，崇教重文，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出。 湾龙中学在办学过程中，立足于湾龙区独特的区位优势，主动适应地方经济、社会发展的需求确立高位的学校发展定位，同时积极吸纳地域文化与地方精神的滋养，围绕全区民众对优质教育的期待，发展和凝炼学校的办学理念和精神文化。在办学初期提出了“怕吃苦莫入此门，图轻松另寻它处”的学校精神，在办学历程中努力践行陶
44、行知先生生活教育思想。经过实践和探索，学校逐步形成了勤勉刻苦的校风和学风，积极培养具有健全人格、勤勉精神、学术潜质、创新意识的现代高中生。 2、创新学校管理,管理水平再上新台阶 在“三三”发展规划期间，学校坚持“以人为本、精神引领”的管理理念，突出文化自觉意识，注重内涵发展，用学校文化来滋养人、熏陶人。建立和不断完善了管理制度，努力体现制度创新，提高教育教学管理的执行力，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围，从而力求人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步。在师资队伍管理方面，逐步健全了促进教师专业发展的制度体系；在教学管理方面，初步拟定了
45、发展性教育教学质量保障体系；在评价制度方面，既强调过程形成性评价，又兼顾终结性评价；在学生管理方面，积极倡导学生自主体悟。学校管理的科学化、民主化水平得到提升。 3、优化师资队伍，教师梯队充满新活力 在“三三”发展规划期间，学校十分重视教师队伍建设，学校已经形成一支培养“专业精湛、特长鲜明、品位高雅、行为世范”的高水平教师队伍。学校先后有多人次获得省、市级荣誉称号。目前学校教师中有：省特级教师1名，省级学科带头人1名，正教授高级教师2名，市区级名教师、名班主任、名校长9名，省市教坛中坚、教坛新秀19名，市学科骨干教师10名，具有中学高级教师职务的教师54名，硕士以上学位31人。 4、同步课改、
46、积极有为，学校发展添加新动力 2022年学校创办之时，正是国家酝酿与启动高中课程改革之时，可以说学校的发展始终与全国高中课程改革的步伐是同步的。也正是在新课程改革理念的引导下，学校在十余年的发展历程中，积极自觉地进行课程与教学改革的探索与实践。 在课程改革方面，基于课程改革的基本精神，学校在办学过程中特别注重学生的全面发展、个性发展、高素质发展，积极探索与建设多样化、选择性的课程以满足不同层次学生的个体需要。2022年，建校之初，学校就开始进行地方教材的开发，开设活动课程。2022年，根据浙江省高中课程改革的指导思想，学校积极以大课程的理念整合地方教材，打通体育必修课与选修课界限，在体育课中实施走班教学。2022年以来，我校又率先进行了必修课减课时，还时间给学生的课程设置改革。 在教学改革方面，学校也积极探索与新课程理念相配套、能够促进课程改革的教学方式的变革。2022-2022年，学校针对生源层级多、个体差异大、学科发展不平衡