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1、该文本为Word版，下载可编辑横扇中学十二五发展规划 您是否正在搜寻发展规划相关文章，以下的横扇中学十二五发展规划文章就是与发展规划相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 扇横中学“十二五”发展规划 z市扇横中学创建于1968年，2000年2月迁入新校。现有教学班12个，学生近五百人，教职工70多人。占地面积38762平方米，建有教育楼、实验楼、综合楼各一幢，可供800人住宿的宿舍楼二幢，800人同时就餐的食堂一座，总建筑面积11000平方米。内部设施比较完备，配有微机、语音、劳技、音乐、美术、图书、阅览、多媒体、等专用教室。绿化总面积22813平方米，覆盖率高达589。学校整体
2、布局合理，校园环境优美。学校先后获得省教育厅、省体育局命名“冬季三项锻炼活动先进学校”，z市教育局命名的“体育特色项目学校”、“体育传统学校”、“绿色学校”“平安学校”等称号。 如今，学校进入又一个五年发展时期，这一时期必将是学校实现内涵式发展和跨越式发展的最佳机遇期。为此，特制定学校“十二五”(2022-2022年)发展规划，以保障学校迈上更高一层的发展平台。 一、指导思想 以理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以办好让人民满意的教育为宗旨，全面推进以培养学生的创新意识和实践动手能力为核心的素质教育，培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二，总体
3、目标 依据市教育局确定的教育发展战略，着眼于学生和学校的可持续发展，充分发挥我校的办学优势，以加强干部和教师队伍建设为根本，以切实提高课堂教育教学质量为核心，以实施有效教学为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革。全方位推行精致化管理，强化责任意识，力求领导班子、职工队伍建设再上新水平，德育工作再上新台阶，教育教学工作再创新佳绩，造就专业化，研究型的教师队伍，把学校建设成高品质，有特色，可持续发展的全市一流的现代化初中。 三、具体目标 1、加大校园环境建设，完善校园基础设施，提高教学设施现代化的水平，创建z市级卫生先进单位、z市级信息技术应用先进学校。 2、在市教育局统一规划下，适当
4、控制稳定办学规模，实行小班化教学，注重因材施教，通过实施“全员育人导师制”，使所有学生都能学有所成、成人、成才，形成本校办学特色。 3、转变教师教学方式，促使教师从知识传授者的单一角色转向知识学习的引导者，研究性学习的指导者和学生人生发展的同行者。转变学生学习方式，大力倡导以主动参与，乐于探究，交流与合作为主要特征的学习方式，培养，发展学生的创新精神和实践能力。 4、全力打造优质师资队伍。鼓励教师提高学历水平，到2022年，具有硕士学位的专任教师达到5。通过“青蓝工程”，助推青年教师成长，五年内将青年教师打造成为骨干教师。学校实施“名师工程”，扶持部分中青年教师步入z市名师行列。 5、实行德育
5、导师制，按照全员育人，全程育人，全面育人的思想，按照教师和学生100%参与的原则，根据班级内教师数和学生数确定教师与学生的结对比例，导师负责在课外详细了解结对学生的思想动态，在学生思想困惑时及时提供心理疏导，帮助学生制定个人成长计划，通过家访或网上交流的形式与学生家长建立共同教育的机制，对贫困生或其他特殊学生提供救助渠道，了解学生的学业状况，加强学法指导，培养学生的学习能力，全面关心学生成长。 6、继续强化案例意识，完善安全工作责任制，加强学生请假管理、食堂食品采购管理，进一步落实行政值班制，同时，在政府支持下加强周边环境的综合治理，确保全校师生的生命财产安全。 五、策略和措施 （一）提升管理
6、水平： 1、进一步规范办学行为。切实实行校长责任制，充分发挥党支部的政治核心作用和教代会在学校民主管理中的监督作用，健全行政例会制度，遵守议事规则，不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代管理模式，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化。 2、积极完善现代学校管理制度。深入贯彻劳动法，深化教职工聘任与上岗制度。完善各项工作考核评价制度，不断健全对教师、班级、学科组和备课组的考核评价机制，不断完善绩效工资方案，形成多劳多得、优劳优酬的收入分配制度。 3、努力推进精致化管理。根据学校实际情况，
7、制定各部门精致化管理制度、方案，设计各项工作的流程图，构建精致化管理长效机制。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观层面的可操作性制度，使学校与科室的执行力有更明显提高。 4、深入开展反腐倡廉建设，建立健全惩治和预防腐败体系工作，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。 （二）改善办学条件： 1、提高教学和办公条件现代化的水平。分期分批为教师配备笔记本电脑，逐步实现无纸化办公。三年内为教室配备多媒体教学设备，实现教学设施现代化，扩大课堂教学容量，提高教学效率。 2、加大对图书、报刊的经费投入力度，提高各类图书的利用率，加快流通周转率。筹建电子教室，充分利用网络
8、教学资源，为学生发展服务。 3、加大对实验室设备，设施的投入，创建z市先进实验室。 4、为教职工生活提供更好的服务。办好“职工之家”，添建一个健身房和一个健身房，购置健身器材，为教师职工提供充足的健身场所。 5、努力改善改善师生食宿条件，积极做好后勤保障服务。 （三）提高教学质量： 1、强化教学工作的指导和管理。落实并完善有效教学管理，以常规教学为抓手，规范过程，精致管理，形成独特的教学管理模式。对教师考核实行“捆绑式”，建立相应的考评体系，充分调动全体教师工作的积极性、主动性，创造性。 2、大面积提高教育教学质量。鼓励全体教师关注、反思、改进课堂教学，以调动学生积极性，激发学习兴趣为中心，全
9、面深化课堂教学改革。努力实现教学模式、教学方法和学习方式的最优化，最大限度地利用好有限的教学时间，提高课堂教学效率。教务处、教科室、各学科组搞好统筹，专题研究，落实措施，跟进督导，在课堂教学改革中出成果、出人才、出质量。 3、实行因材施教，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台。开展学科竞赛辅导、特长生训练、弱科辅导、学困生补差等，使学优生更优秀，学困生有提高。在各类学科竞赛中，争取更多学生获奖。 4、构建科学合理的课程体系。在开齐开足开好国家和地方课程的基础上，规划、研发、实施校本课程，编制和完善校本教材，构建考核评价体系。 （四）创新德育工作： 1、加强德育队伍建设。强化班主任培训工作，不断提
10、高班主任队伍的专业化水平，增强德育工作原动力。举办班主任培训讲座，召开德育创新专题研讨会，组织班级管理工作经验交流会，汇编班主任工作案例集，切实提升德育队伍的“软实力”。 2、强化养成教育。进一步完善和落实养成教育手册，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。整合各类教育资源，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。 3、拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、校园礼仪教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径
11、，提高德育的实效性。完善“全员育人导师制”，通过感恩日、校园开放日、家长委员会等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。 4、完善学生评价机制。根据国家新课程改革的要求，以多元智能理论为指导，进一步改进评价方式和操作方法。建立学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。 （五）突出教育科研： 1、树立科研兴校的意识。通过各种途径的校本研训，增强教师教育科研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，唤醒教师的专业发展意识和科学研究意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展
12、道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。 2、完善教育科研管理制度。制定学校教育科研发展规划，完善科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。改进和完善校本研训制度，逐步形成民主、开放、有效的教研科研机制，建立协同管理的体制。 3、加大对科研工作的资金投入。鼓励教师承担或参与教育科研课题研究，把教科研能力列入教师考核内容，对教育教学研究成绩优异者实行重奖。 4、构建务实的教研网络。融汇校内外教学研究资源，建立直接服务于教师发展、开放式的学校教研网络，为教师获得经常性的教学经验交流、教学协作创造良好的环境。通过各类公开课、论文评比、课题研究、学科基本功大赛、座谈会等教研活动
13、，组织教师学习教育理论、教学方法，了解教改信息，推广优秀的教科研成果。 （六）加强队伍建设： 1、创建学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威或专家；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作。 2、打造优质的师资队伍。组织教师认真学习教育法、教师法等法律法规，做到依法治教，规范教育行为，提升师德修养。定期评选各类优秀教师、师德模范，大力弘扬正气，形成教书育人、管理育人、服务育人和爱岗敬业的良好氛围。 3、充实稳定师资队伍。通过招聘引进
14、、自培等途径，努力形成一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、结构合理的教师队伍。 4、做好教师继续教育工作。建立教师进修和培训的激励机制，制定教职工学历提高奖励办法，鼓励教职工学历进修和岗位培训，重点是岗位培训。进一步推进“青蓝工程”向纵深发展，打造学校名师，争取更多教师进入z市名师行列。 （七）加强国际交流： 1、健全国际合作交流机构，规范管理，保障经费，制定考评细则和相关的奖励制度。 2、制定教育国际合作交流规划，提出具体实施办法。 3、与海外学校签订合作交流协议，选派一定的学生出外交流。 扇横中学 篇2:德顺一中五年发展规划 德顺一中2022-2022年五年发展规划 随着各级“十二五”教育
15、事业发展规划的实施和教育体制改革的深入以及新课程的进一步推进；随着德顺区教师绩效工资和教师实名制的落实；随着社会的发展和对教育的需求，德顺一中在未来的四年中将迎来大的变革和新的挑战，也将迎来前所未有的发展机遇。为了实现学校的可持续发展，特制定学校未来四年的发展规划。 一、学校办学现状分析 1、学校基本情况 学校创建于1911年，至今已有一百年的历史，2022年实行初高中分离，2022年高中部新校区启用，占地面积166706平方米（250亩），建筑面积为106680平方米，绿化面积为23280平方米，水体面积11361平方米，学校布局合理、功能齐全、配套设施完善、环境优美，是一座人文与自然巧妙融
16、合、古典与现代和谐统一的具有南国水乡特色的现代化花园式学校。 学校现有60个教学班，2900多名学生，实行全寄宿制管理。教职员工281人，其中，具有高级职称79人，研究生学历的教师39人，一级教师74人，研究生课程班结业的教师41人，特级教师1人，市区学科带头人21人、骨干教师53人。 2、学校近几年发展成果和办学特色 学校严格执行课程标准和国家课程计划，认真贯彻学科教学常规，确立了“依法治校，科研兴校，质量立校，名师强校和特色名校。”的办学策略，教育教学质量保持优质的水平。2022年我校被命名为首批“广东省国家级示范性普通高中”，并获得了国家人事部、教育部授予的“全国教育系统先进集体”称号，
17、2022年被评为广东省安全文明校园；2022年被评为全国中小学图书馆先进集体和全国作文教学先进单位；2022年被评为第二届全国和谐校园先进学校。2022、2022年高考重点上线率均超过60%，本科上线率达98%。 学校不但重视学生的智育发展，也同样重视德育工作、安全工作和文体卫工作，加强了艺术、科技和劳技教育，提高了学生的综合素质，“重基础、重发展”的办学特色更为突出。学校践行着“以人为本，持续发展”的办学理念，形成了制度管理与人文关怀相结合的管理特色。 3、学校面临的问题和挑战 （1）当前，社会正处转型时期，随着各项改革的不断深化，学校的发展面临着诸多不确定的因素。 （2）新形势的发展对教师
18、提出了更高的要求，教师的综合素质和专业发展必须适应这一发展要求。 （3）网络化时代和多元文化背景给学生带来了不同程度的负面影响。因此，全员参与德育的意识需要增强，还要丰富德育的内容和完善德育的方法，增强德育的实效性。 （4）应试教育造成的许多教育的缺失，使高考竞争日趋激烈，一定程度上制约了学生的全面发展和个性化培养，制约了学校办学特色的形成。 （5）在学校如何实施文化管理的策略有待研究实施。 4、学校面临的新发展机遇 （1）2022年百年校庆的成功举办，全面总结了学校的办学经验，为今后的发展提供很多有益的借鉴。 （2）各级党政高度重视教育，优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。高考制度、
19、学校评价制度等各项改革的推行，为学校主动发展提供了难得的机遇。 （3）近十年来，学校吸收了一大批高学历、高素质的优秀教师，经过多种形式和途径的培训，他们逐渐成长为教育教学的骨干，这给学校的教育教学工作带来了青春和活力。 （4）从2022年起，德顺启动了“名校长工作室”和“名教师工作室”建设项目工程，这为学校名师队伍的建设和培养提供了平台。 二、学校发展的目标 1、办学理念和办学思想 学校的办学理念是：“以人为本，持续发展”。 学校的办学思想是：“为学生一生的发展而奠基、为教师专业的发展而铺路、为学校未来的发展而改革”。 2、指导思想 以科学发展观和国家教育方针为指导，充分利用各种优势，走内涵式
20、发展道路，实现跨越性发展。通过内涵式发展，全面促进教育教学质量和管理水平的提高，使教师队伍整体素质提高，优秀教师队伍更加壮大，学生整体素质提高和个性化发展、学校的品牌和特色更加彰显，把学校建成人民群众满意的学校。 3、学校的发展目标 培养 “会做人、会求知、会办事、会健身”，有理想、有知识、有能力、高品格的优秀毕业生，为学生的终生发展奠定文化知识基础、人文精神基础和身体健康基础。进一步彰显“重基础、重发展”的办学特色。 造就一支教育观念现代化，专业基础扎实，教学业务精良，爱岗敬业，职业素养高，结构合理，名师荟萃的师资队伍。 继续深化学校教育教学改革，形成“高雅教育”和“高效教学”特色，把学校建
21、设成为适应21世纪发展和国际化教育发展要求的广东省名校，进一步发挥“国家级示范性普通高中”的示范作用。 三、学校发展的具体内容（具体目标）及主要措施 1、管理工作 工作目标：与时俱进，不断创新学校的管理思想，在制度化和人性化有机结合的管理策略基础上探索实施文化管理的有效途径，引入经营学校的管理理念，使学校的管理向战略性转移。 具体措施： （1）构建学习型、实干型、理论型的和谐领导集体，健全学校各项规章制度，完善学校的管理措施，促进学校管理制度化、规范化和科学化。 （2）坚持依法治校，梳理和完善原有的规章制度，继续完善制度化管理和人性化管理有机结合的管理体系。 （3）深入推进校园文化建设，加强校
22、园环境文化、制度文化、精神文化建设，丰富育人内涵，营造和谐、进取的文化氛围，形成广大教工认同的教育教学价值观，培育适合办学理念和办学思想的学校文化，使学校在统一的价值观下开展管理活动和教育教学活动。 （4）进一步完善目标管理体系、评价体系、质量控制体系和信息反馈体系。实现管理信息化，提高管理效率。 （5）充分利用社会资源，建立教师社会实践活动基地，分期分批组织教师深入农村、社区、企业等基地进行社会实践活动，做到“跳出教育看教育、说教育”，通过实践了解社会对教育的需求，也让社会更多地了解教育和教师的工作。 （6）鼓励社会力量参与学校管理，加大家长委员会参与管理学校的力度，丰富学校办学资源，提高学
23、校决策和管理水平。 2、德育工作 工作目标：以人为本，教书育人，打造一中特有的学生文化内涵，促进学生全面发展；构建德育大体系、优化德育队伍，夯实德育常规、创新德育方法、形成德育品牌，促进学校教育教学质量的全面提升；力争成为省乃至全国德育先进学校。 具体措施： （1）深化“为学生一生发展奠定人文基础”的德育理念，明确和落实“文化引领、品德内生、成长自主”的德育内涵，完善“一大抓手、两大特色、三个层次、四个目标、五条途径”的德育体系和德顺一中德育实施方案。 （2）着力围绕“文化育人，做一个有思想的智慧型学习型班主任”这一中心，建设“一中班主任文化”，完善聘任机制-常规机制-学习机制-评价机制-激励
24、机制等五大机制，建设一支思想型、学习型的德育工作队伍，力争培养校、区、市、省乃至国家级名优班主任。 （3）完善各种德育工作制度、建设好各种德育工作场所，重新修订并严格实施德顺一中班级主任常规工作手册和德顺一中学生一日常规，以日常行为规范教育为抓手，落实德育大纲的教育目标和内容，确保学校德育工作稳定发展。 （4）围绕“体验-感悟-内生-成长”的学生品德形成规律，拓展德育途径、整合德育资源，注重“法理情”融合、强调教育与自我教育结合、注重体验式教育，以建设“法制与安全教育工程、文化育人工程、文明修身工程、德育课程工程、社会实践工程”为抓手，确保“不让过程留遗憾”，用优秀的文化来引领学生自主成长。
25、（5）加大校本德育科研，以“高雅教育”德育品牌为抓手，以建设学生高雅社团等为自主德育特色，切实提高德育工作实效性。力争让高雅教育引领下的自主德育获得省德育创新奖，发挥作为省德育示范学校的示范辐射作用，努力成为全国德育先进学校。 （6）加强德育基地建设，努力创建全国家长示范学校。 3、教学工作 工作目标：保持教学业绩省市内先进水平，在高校招生政策不变的前提下，争取高考重点升学率保持在60%以上，本科升学率保持在98%以上。保持教学质量持续发展，高一、高二年级优生巩固率不断提升；学科竞赛争取每年有学生获国家级、省级奖励；每学年至少举办一次在区域内有一定影响力的教学教研开放活动。健康教育、体育和艺术
26、教育再上新台阶。 具体措施： （1）加强教师队伍培训，提高教学团队素质。统一观念，提高认识，强化质量意识和责任意识，以“校本课程”和“请进来，走出去”的方式，提高教师队伍教学的理论水平和实践能力。努力营造积极阳光、向上进取的学校教学文化。 （2）完善落实教学管理制度，设法提高教学管理效能。实行扁平化教学管理策略，教学管理中心下移至年级组、学科组（备课组），构建科学、高效的教学管理系统。完善教学质量监控系统、学生学业成绩管理分析系统，建立校外横向比较参照系统、教学质量反馈调节系统。 （3）完善规范教师教学行为，精耕细作落实过程管理。规范课程管理，开齐开足课程。强化教学常规要求，完善、落实“三级备
27、课制度”。强化课堂教学组织管理，建立“培优”目标责任制，把培养“优生”的任务落到实处。设法提升教师“再加工能力”和“优化巩固能力”。 （4）聚焦课堂，高效提质，积极探索和推行“生本教育”。树立“课堂教学是教学质量提高的主渠道”的意识，打造高效优质精品课堂，全面提升内涵发展的质量。引导教师切实改进课堂教学观念，强化课堂教学的科学性、艺术性、教育性和思辨性，引导学生自主学习、主动学习，激发学生主体意识，体现师生和谐互动。课堂上努力践行六个关注：关注知识、关注过程、关注体验、关注情感、关注态度、关注价值。 （5）建设校本课程体系，创建学校课程特色。加强对高中新课程计划和各学科课程标准的研究。结合我校
28、实际和培养学生目标，充分利用所处区域优势和优质师资，采取选用、改编、新编等形式，开展课程开发、整合，打造具有校本特色的新课程体系。 （6）进一步加强教育信息技术的推广和运用，加大信息技术与学科教学整合的力度，充分发挥全国现代教育技术实验学校的示范作用，稳步推进数字化校园建设，提高教学管理效益。 （7）改进学生学习方式，开发学生发展潜能。在保证共同基础、共同发展的前提下，让学生在课程方面享有尽可能多的选择机会。完善综合实践、研究性学习、活动课等课程，把学生的常规课程学习与社会实践、研究探索有机结合起来。将知识技能学习与多方面能力发展融合起来，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性发展。
29、加强对学生的学法指导，改善学生学习方法，提高学生学习效率。 （8）加强学科特长学生培养，完善学科竞赛辅导制度。积极推进学科提高辅导工作，加强“分类辅导”，实施“因材施教”，不断为特长学生架设提高兴趣、体验成功的桥梁和平台。提高学生可持续发展能力。成立各种“科技创新活动小组”，把科技创新活动纳入学科竞赛管理。 4、教育科研工作 工作目标：创新教研机制，完善教研评价体系，强化教师自主参与教研工作的意识，提升自身的专业理论素养；完善教研激励制度，加大教研奖励力度；积极组织申报各级各类研究课题（包括草根课题），基本达到骨干教师人人主持课题研究，全校教师人人参与课题研究；做好教研成果的积累、整合、优化、
30、推广工作，鼓励教师积极撰写并发表教学随笔、教学反思和专题研究等教研论文。教师发表的论文数逐年增加，学校学术委员、名师培养对象和科组长必须主持或作为核心成员参与区级以上课题研究工作,并且每年在省级以上教育类主流期刊上至少发表1篇教研论文。 具体措施： （1）坚持以人为本的教研管理机制。学校教研的推进既对教师定任务、压担子，促其参与，更给教师“搭台子”、“铺路子”，搭建平台。千方百计为教师的专业成长、科研提升创造条件，同时，注重给教师独立思考、合作交流的空间，促进教师的科研创新。 （2）加强规范化过程管理，建立教研管理网络平台。教研论文、课题研究指定专人上传相关资料。对课题资料的积累、档案的建立进
31、行规范化培训，开展多种形式的课题研究推广活动。 （3）立足校本化教研基点。引导教师从自身实际、学生实际和学校实际出发，结合德顺一中特色文化和校本课程的创设，积极开展校本课题的研究，切入点小、研究深入、敢于实践、勤思总结，以行动研究和案例研究为主要方式，扎实推进教研工作。 （4）开展实效化教研培训工作。针对教师教科研实际需求，采取“走出去，请进来”相结合，专家讲座、学术沙龙、成果推介、校际交流等多种有效形式，有计划地开展教研专题培训活动，切实提高教师的教研素养和水平。 （5）营造学术化教研氛围。不断推荐国内外及本校教研成果，拓展教师科研视野。充分发挥骨干教师的示范引领作用，努力形成骨干教师人人有
32、课题、全体教师参与课题研究的良好局面。 （7）提高教研工作品位。通过开展教学科研，提高教师团队的科学自觉性，并利用这种科学自觉性深入影响教师的教学过程，从而提高教学工作的效率和质量。建设教研骨干队伍，树立正确的教研价值取向，联系实际，实证研究，成果优化。努力变散兵作战的游击队为协同作战的正规军。在加强“草根课题”研究的同时，重点研究“青年教师迅速成长”和“高效教学”的课题。 （8）注重与高校、国际有关科研机构的联系与合作，邀请有关高校、科研机构着名学者、教授或杰出校友来校作学术报告，鼓励教师积极参与全国乃至国际相关领域的对话。 5、教师队伍建设 工作目标：教师教育体系进一步完善，师资队伍结构不
33、断优化，教师学历层次普遍提高，研究生学历（学位）达到25%以上，教师队伍素质明显增强，名师队伍进一步壮大，教师人才优势不断转化为教育质量优势。 具体措施： （1）大力开展师德建设工程。完善德顺一中师德规范，在全体教师中弘扬高尚的教师品德，树立一批师德高尚的一中师德典型，促进我校教师师德水平进一步提高，具备省市区一流的师德水平。 （2）实施名师建设工程。建立完善的名师遴选、培养制度，以校长工作室、名师工作室为平台，重点培养一批骨干教师、学科带头人和名师，对培养对象进行动态管理和定期考核，以此带动全校的教师队伍建设，全面提升教育教学质量、创新能力和管理水平。 （3）开展骨干教师分级培训。以北京师大
34、、华东师大、华南师大等着名的高等院校为依托，和省、市、区教研室密切联系，以学科骨干教师为重点，组织脱产研修、在职培训等中短期活动，结合“国培”计划，通过项目实施，建立一支学科骨干教师队伍，带动我校教师队伍整体素质提升。 （4）开展教师全员远程研修。完善德顺一中网络平台，加强教育课程资源平台建设，提供优质教学资料，推进教师教育信息化，通过广东省高中职务培训、德顺区新教师培训、教育信息中高级培训等，组织开展教师全员远程研修，力争全体教师都参加通过省市区组织的各种培训并取得优异成绩。 （5）提高一中教师学历层次。制定提高教师学历层次规划，完善考核奖惩办法，鼓励、支持广大教师参加在职研究生课程班等学历
35、（学位）提高培训。 6、文化建设 工作目标：努力建设高雅的学校文化，形成“民主、尊重、合作、求真”的管理文化、“表率、服务、学习、奉献”的教师文化、“厚德、明礼、博学、笃行”的学生文化和“人文、厚重、整洁、优雅”的环境文化。 具体措施： （1）进一步对学校的办学理念和办学思想进行质的研究，不断丰富其思想内涵，通过各种途径让它深入每位教职员工的内心，把它作为学校的教育教学管理工作的指南。 （2）突出制度和管理的科学性、民主性和人文性，健全公平、公正、公开的学校管理机制，完善各项规章制度，使学校的教育教学管理有章可循，提高管理效益；继续实施民主决策、教育民主；关心教师生活，解决后顾之忧，最大限度地
36、调动师生的生命激情和创新活力，使学校真正成为每一个师生的精神家园。 （3）加强教师间的交流与合作，构建民主和谐的教师团队。开展丰富多彩的文体活动，进一步增进教师间的友谊，增强队伍的凝聚力；开展“教师论坛”、“学术沙龙”等形式的活动，鼓励研讨争论，允许不同教育理念、教学模式的碰撞、沟通、交融，形成“百家争鸣”的学术氛围，从而让教师的个人价值追求与学校未来发展有高度的认同感。 （4）通过文明修身工程、文化育人工程、自主德育工程、德育课程工程、社会实践工程，使学生在日常学习、生活中不断提高境界、升华人格，激发学生民族精神、创新精神、全面发展的激情和合作开放的胸怀。 （5）加强校园基础设施的建设，让师
37、生的工作学习、生活、运动场所更加人性化。完善民族脊梁、伟人足迹、行知长廊、法制天地、历史长河、文学星空等文化板块，优化教师办公室、学生宿舍、图书馆和体育馆文化；建设运动场文化和校友楼文化；完善校园河堤、湖边、草地、树木的温馨提示语和安全警示语；让校园每面墙壁、每片花草树木都能传情，每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的德育场所。 7、后勤服务 工作目标：增强服务意识，建立为学生服务，为教师服务，为教学第一线服务的保障体系；完善校园环境建设，为师生创造一个舒适优美的工作、学习环境。 具体措施： （1）牢固树立为学校师生服务的思想，增强服务意识，科学管理，以良好的服务态度和优
38、质效果搞好学校的各种后勤保障，提高全校师生的教学和生活质量。开源节流，想方设法减少各种浪费和破坏公物的现象发生。 （2）积极创造条件，改善教师办公环境。进一步搞好学校环境卫生，搞好学校的美化绿化工作，努力打造一个清洁、整齐、舒适、优美具有南国水乡特色的校园。 （3）争取财政支持，完善校园北侧护校河的改造，构建良好的校园安全防范体系，进一步优化美化水环境；加强校内各类建筑物和设施设备的检查和维护，消除安全隐患。 学校的地位和影响力来源于自身的实力，自身的实力必须靠自己的智慧和行动来铸就。在这机遇和挑战并存的今天，我们坚信：一中人定会以“与时俱进、脚踏实地”的精神，站在为人民教育事业负责、为一中历
39、史负责的高度，同心同德，锐意进取，去书写学校发展的新篇章。 市德顺区第一中学 篇3:工业园区学校科技创新教育十一五发展规划 工业园区学校科技创新教育“十一五”发展规划 一、回顾与思考 回顾：z学校作为z工业园区首期开发区第一所九年一贯制学校，办学5年来，在“关注主体，科学创新”的办学策略引领下，依托现代化的办学条件和优秀的科技师资队伍，科技与创新教育不断深入，逐步形成了以“天文观测、科技创新、科学探究、综合实践、生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保”为标志的系列科技创新活动，并逐步形成特色，为广大学生爱科学、学科学、用科学，以及个性化多元发展搭建了良好的成长与展示平台，培育出了以李华京为代表的一批科技
40、新星与创新能手。 每年一届的校园科技节和系列化的科技创新活动，不仅伴随着学生走进了课堂、走进了校园、走进了社区，还伴随着学生走进了地区和国际合作的舞台；不仅提高了同学的科技素养和实践能力，还增强了学生的社会责任感，拓展了科技创新教育的国际视野，赢得了家长和社会的关注与好评，并在一系列科技创新竞赛和展示中成绩斐然。 在校长主持的科技部、中宣部、教育部、团中央、中国科协等国家五部委联合课题2022-2022年中国青少年科学技术普及活动指导纲要实施项目子课题利用z工业园区高新技术资源，提高学生科技素养等课题的引领下，学校的科技创新教育不断深入，科技创新氛围日益浓厚，科技创新成果不断涌现，学校先后获得
41、了“20222022年中国青少年科学技术普及活动指导纲要实施项目示范学校”、“z省天文科普示范学校”、“z省绿色学校”、“z市绿色学校”、“z市红领巾绿色学校”、“欧盟z生态垃圾管理项目优秀试点单位”以及“z市青少年科技教育特色学校”等荣誉称号。 思考：“十一五”期间是我校全面加强校园文化建设、促进学校内涵发展、强化品牌优势、壮大规模效应，推进学校率先发展、持续发展、科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。z的科技创新教育如何进一步扩大成果，形成新优势，更好地促进学生科学素养的提高和全面发展，更好地服务于学校“十一五”期间的特色发展，特制定学校科技创新教育“十一五”发展规划，并将在今后的具体
42、工作中不断完善、不断优化。 二、指导思想 以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，紧紧围绕“科教兴国”战略，深入贯彻*中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见和中国科协公民科学素质建设实施纲要，全面落实党的十六届五中全会精神，立足当前、着眼未来，进一步加强科技创新教育，全面提高青少年的科技素养与创新能力，为经济社会的快速、协调、可持续发展和人的全面发展，营造良好的环境氛围，提供有力的教育保障。 三、规划目标 （一）、总体目标 以“科教兴国”战略统一思想，依托z工业园区构建“国际技术产业城市”的发展前景，立足校本，“关注主体，科学创新”，创设良好的科技创新教育氛围，不断完善育人机制，集
43、聚新优势，实现新突破，全面推进学校文化建设，深化学校科技创新教育特色，努力将学校建设成具有鲜明实验性、示范性、先导性的高质量科技学园。 （二）、具体目标 1、学生科技素养目标:通过开展扎实有效的科技创新教育，使广大学生掌握必要的科学知识，形成科学的世界观和人生观，提高运用科学方法判断、处理事务和科学健康文明生活的能力；具备相应的科学精神和较强的创新能力。培养“文明、大度、优雅”之人文精神和“自信、主动、求真”之科学精神相统一、传承意识和创新精神相协调，素质全面、特点鲜明的现代中国人。 2、科技创新资源目标：形成一批科技创新教育特色资源，包括校本课程资源、网络学习资源、社会科普资源等，构建适应学
44、校发展的高质量的科技创新教育资源体系。 3、科技师资队伍目标：形成由具备现代科技创新意识的领导、积极参与科技普及工作的教师、具有丰厚学识和创新能力的科技辅导员以及专家学者指导引领的科技创新教育队伍。争取到2022年，科技教育专职辅导员达到4人以上，兼职辅导员占教师总数的40以上。形成一支以科技辅导员为业务核心，科学教师为主体的科技辅导教师队伍；聘请科技工等社会人士担任兼职科技辅导员，组成专兼职相结合的素质优良的科技辅导员队伍。 四、基本思路 以课题研究为先导，以新课程改革实践为平台，一方面大力开展课外科技创新活动（综合实践活动、校园科技节活动等）、校外科技创新教育活动；另一方面加强科技特色课程
45、建设，完善校本课程体系。通过科技创新研讨、实践、评比、展示等教育活动，多角度培养学生的科技兴趣，弘扬创新精神，传递社会责任，教授科学方法、促进学生科学思维能力的提高，促进学校文化建设，强化科技创新教育特色氛围。 五、重点工作 （一）、完善网络，加强科技创新教育特色管理 为打造z科技学园，推进校园文化建设，深化科技创新教育特色，学校将成立“十一五”科技创新教育领导小组，统领科技创新教育工作。领导小组由校长任组长，分管领导任副组长，有关部门负责人、年级组长和科技创新师资骨干为组员。在此基础上，建设一支包括各科课外科技小组辅导员和班主任在内的广泛的科技创新教育基层队伍，形成组织合理、分工明确、团结合
46、作、管理高效的科技创新教育组织氛围。 （二）、加强培养，完善科技创新教育队伍建设 1、有计划组织全体教师学习有关青少年科技教创新育的方针政策，提高认识，增强科技创新教育意识和教育责任感，以“科教兴国”战略统一全校思想，并力求达成以下共识。 加强青少年科技教育是实施科教兴国战略、实现新世纪宏伟目标的一项基础性工程。要实现宏伟目标，必须更加自觉地落实“科学技术是第一生产力”的思想，加速科技进步，优先发展教育，把青少年科技创新教育摆在重要位置，为现代化建设和构建自主科技创新型社会，培养更多合格的科技人才。 加强青少年科技创新教育是提高全民族科学文化素质的一项战略任务。要实现这一战略任务，提高人的素质，“面向现代化、面向世界、面向未来”培养合格人才是关键。科学文化素质是青少年整体素质的一个组成部分，加强青少年科技教育，对于学生整体素质的培养，促进他们健康和谐发展有着重要的意义。 青少年科技教育是社会主义精神文明建设的一项重要内容。要大