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1、该文本为Word版，下载可编辑天台中学十二五发展规划 您是否正在搜寻发展规划相关文章，以下的天台中学十二五发展规划文章就是与发展规划相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 2022至2022年是我国经济社会发展的第十二个五年规划时期，也是国家中长期教育改革和发展规划纲要全面实施的转型时期，随着浙江小康社会和教育现代化的全面实现，普通高中教育逐步由普及型向提升型转变，更加规范，更高质量，更具特色的普通高中的发展方向，赋予了浙江省普通高中新五年更丰富的发展内涵，处在改革发展新的历史机遇期和转型期，为了更好地把握机遇、应对挑战、全面开创学校教育事业的新局面，特制定浙江省台天中学“十二五
2、”发展规划。 第一部分现状与发展分析 一、基本情况 台天中学创办于1906年，1981年被列为省重点中学，1997年被列为省一级重点中学，2022年被评为省优秀一级重点中学（台州市仅我校一所），是一所历史悠久、有优良办学传统和深厚文化底蕴的百年名校。厚重的历史，孕育了台天中学“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的办学传统，建校105年来，为国家和社会培养了数以万计的各类人才，已成为浙江省有较高声誉的品牌学校。 学校于2022年9月举行庆祝建校100周年华诞之际搬入总投资1.5亿元的新校区。校园坐落于始丰新城龙山东麓，杨柳河西畔，占地356亩，建筑面积11万平方米。学校现有教学班55个，学生2650
3、名，教职工241名，其中省特级教师4人，高级教师107人，省、市、县名教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人共103人。 学校在继承优良传统的基础上，形成了“尊师自律、勤奋进取”的学风，“敬业爱生、善导创新”的教风和“严谨、好学、求实、创新”的校风，形成了“教育就是要激活学生自主发展的欲望，教学就是要为学生的自主发展搭建阶梯，评价就是要为学生的健康成长加油”的教育理念，以“为每一个学生的可持续发展奠基”为办学理念，严谨治学，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，弘扬人文精神，创新课堂教学，认真实践以人为本的教育理念，培养学生的全面素质，形成了“让学生进入自主发展的快车道”的办学特色。学校办学业绩辉
4、煌，高考成绩、学科竞赛成绩始终保持在全省先进行列，学校获得省文明单位、省先进基层党组织、省百年名校100强、省教科研先进集体、省科研兴校一百强、全国艺术教育特色单位、全国群众体育先进集体、省绿色学校、省绿化模范单位等省级以上荣誉20多项。学校的教育教学改革和管理经验在人民日报、光明日报、浙江日报、中华新闻报、教育信息报、台州日报等报刊多次报道，在省内外起到了很好的示范和辐射作用。学校还与韩国、加拿大、匈牙利等国外多所学校建立了友好学校关系，进行广泛的国际化合作与交流。 现在，学校在科学的办学理念指导下，拓宽思路，务实创新，扎实推进“科研兴校”、“名师优教”、“质量强校”三大工程，全面实施素质教
5、育，正向着“把学校办成一所管理科学、科研领先、教育优质、特色鲜明、省内一流、国内知名的学校”的目标迈进。 二、发展基础 基于一百多年的办学积淀，学校不断开拓创新，积极进取，坚持以观念转变为重点，以教育科研为先导，以管理改革和课堂教学方法探索为主要内容，不断突破，积累了不少经验，形成了“用管理促成效、以环境育品格、向课改要质量” 为主体三大改革成果。 1.严肃规章制度，管理科学规范。为使学校走上制度化、规范化、程序化的轨道，学校不断修正完善学校管理规范一书，实行层层分工负责目标管理，并建立目标管理考核体系，并且制约机制与激励机制相辅相成，有效地实现了依法治校。同时积极进行内部管理体制改革，构建分
6、线分层的“扁平式”管理模式，形成并逐步完善了“校长负责制”、“部门主任责任制”、“年级组责任制”三个层面的管理体制，并在此基础上定岗、定责、定人，各司其职，分级负责，促进学校的高效管理。 2.优化育人环境，培育良好品格。近几年来，台天中学在积极营造学校育人环境、搭建青少年发展良好平台上下功夫，逐步建构了良好的校园设施环境、传统文化环境、师生人际环境等。从规划设计、学校建设、教学管理、育人途径等诸多方面均要求“高起点、高标准、高质量”，为学生提供学习、生活、健身、娱乐、创造等全程全方位的优质服务。学校精心构筑和谐的师生人际环境，积极倡导“以良好教风带动积极学风、形成优质校风”，以教师的勤奋努力、
7、积极进取的作风影响并带动学生；以学生活泼向上、刻苦学习的行动推动教师，以此逐步形成了和谐互动、良性发展的校园人际关系。 3.办学富有特色，注重个性发展。学校构建了普通高中“三位一体”的评价体系，尊重了学生的身心发展规律，尊重了教育规律，尊重学生最发展权利。学校作为全寄宿学校，投入大量精力为学生创设丰富多彩的个性特长展示平台。通过读书阅览、研究性学习、每天阳光体育一小时、大量学生社团活动和社会实践活动等方式，让学生在学校学得安心，学得舒心，有利于学生个性特长的发挥，也有利于完善个性、健全人格。经过三年历练，学生思想品质逐渐成熟，免疫力得到加强，为适应社会做好必要的准备。 三、面临问题 长期以来，
8、学校克服了种种困难，勇于改革、勇于探索、勇于实践，获得了可喜的成功和有效的提升。但是，随着教育改革的不断深入，学校面临着新的发展阶段的突出问题和新的挑战，主要表现在四个方面。 1.师资队伍有待提升。在部分干部和教师中仍然存在着传统的教育观念，如何切实转变教育观念，探索新的教育模式，使培养出来的学生能够适应21世纪对人才的需求，是我们思考的首要问题。目前学校35岁以下的青年教师比例达41%，如何尽快培养更多的年轻骨干教师，造就一支敬业、爱岗、善导、素质高、研究型的教师队伍是我校的当务之急。 2、德育工作有待提高。如何让德育工作进一步科学化、系列化、制度化，针对当前学生存在的一些共性问题要形成课题
9、进行研究。如何加强这一领域的研究和实践，使学校的德育工作有突破性的进展，进一步提高德育工作的针对性和实效性，是我校思考的重点问题。 3.办学特色不够鲜明。回顾一百多年的办学发展历史，台天中学踏实创新，积累了不少办学经验。现在学校正致力于“如何创设最适合学生快速发展的空间，如何让所有学生都能在学校生活中找到自信、乐趣和幸福感，成为最好的自我”的研究与探索之中，探索办最适合学生的教育，让学生进入自主发展的快车道，为学生的终身发展奠基，使学校的办学特色更加鲜明独特，成为学校当前要突破的难点。 4.学校资金严重不足。由于新校园建设规模大，资金投入多，导致学校负债数额达到1.6亿多元，严重制约了学校的发
10、展与改革，极大地牵制了校领导的精力，影响着学校的整体发展速度。如何争取财政拨款，化解债务，如何做到“低投入、高产出”，充分发挥有限教育经费和教育资源的作用，仍然是学校管理层要继续解决的难题。 第二部分办学理念与办学目标 一、指导思想 以*理论和“三个代表”重要思想为指导，以全国教育工作会议精神，党的教育方针，中长期教育改革和发展规划纲要为行动指南，全面把握科学发展观的内涵，全面落实科学发展观，切实把握发展机遇，走内涵发展道路。以全面提高教学质量为核心，以新课程改革为依托，以促进教师队伍整体素质提高为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和改善办学条件为手段,从学生实际出发、以学生
11、发展为本，以科学的思想、科学的方法研究和实施教学，全面推进学校的教育教学改革。 二、办学理念 学校教育的根本目的是培养学生的综合素质，特别是激发和培养学生的自主发展能力，促使每一位学生都能得到尽可能充分的发展，为他们终生的良好发展打下坚实的基础。面对21世纪基础教育改革与发展要求和新机遇，台天中学在新一轮的改革发展中，学校坚持科学发展观，坚持“为每一个学生的可持续发展奠基”的办学理念，坚持将发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，尊重学生最优发展权利，培养个性完善、人格健全的学生。坚持“让每个天中学子学会创造自己的幸福生活”的办学使命，努力让每个学生都能学会自我调节、学会自主学习、学会独立生
12、活，通过三年的学校培养，使之建立起良好的道德品质、自信心理和自强能力，掌握必须的科学文化知识和独立获得知识、技能的能力，养成具备适应社会发展的能力，为将来改变和建设家乡、实现自我的价值、创造自己的美好未来打下坚实的基础。为此，作为一所省优秀一级重点中学，肩负着为学生终生发展打基础的艰巨任务，学校必须关注每一位学生，深化教育教学改革，创造各种机会、搭建各种舞台、通过多种途径，激发并培养学生自主学习研究、自主和谐发展的能力。为他们今后一生的良好发展奠定基础，是我们学校教育的基本任务，也是基础教育阶段推进素质教育的根本目标。 三、办学目标 “以人为本、依法治校、质量至上、科研兴校”是学校的发展方针，
13、“自主性、示范性、现代化、国际化”是学校的发展方向，“管理科学化，办学高质量，教师素质高，服务创一流，学生有特长，学校有特色”是学校的发展目标。基于新形势发展的需要和学校的办学使命，台天中学确立了“树科学管理模式，走内涵发展道路”的思路，以管理求效益，以质量求发展，以特色求声誉，将新一轮的发展目标定位在：学校将充分挖掘、整合校内外教育资源，全面推进素质教育，创设全校师生员工良好的生存与发展环境，通过五年的共同努力，把台天中学办成一所“管理科学、科研领先、教育优质、特色鲜明、省内一流、国内知名的学校”。 管理科学：学校在新一轮发展过程中，进一步完善“扁平式”管理模式，以绩效工资改革为契机，借鉴外
14、地先进的管理经验，实施绩效管理。通过绩效管理改革，使得学校的师资队伍更有战斗力，学校的制度建设更科学，更加充满人文精神，使学校的改革成为县内乃至市内省内教育创新的典范。 科研领先：学校各项工作都要以科研为先导，依靠教育科研探索规律，促进教育、教学、管理等工作的改革和发展。学校的科研和实验项目要具有先进性、科学性和可行性，若干项目要达到省级、国家级的领先水平。 教育优质：学校将进一步强化质量意识、效益意识，以师资队伍建设和教育质量绩效管理为核心内容，全面推进学校教育教学改革，切实有效地提高学校的教育教学质量，使学校更具有可持续发展能力，精心打造省内一流、国内知名学校的品牌。 特色鲜明：办学特色始
15、终是一所学校在较高层面上彰显优势的重要指标，更是台天中学在新一轮发展的重点项目之一。在“造就研究型教师，创设研究型课程，培养研究型学生”的办学理念之下，如何创设最适合学生快速发展的空间，探索办最适合学生的教育，构建“三位一体”的评价体系，让学生进入自主发展的快车道，让每一位学生得到最优发展成为学校当前发展的核心任务之一。 四、培养目标 为适应时代发展需要，学校将致力于学生综合素质和可持续发展能力的培养，以“崇高的使命感，强烈的责任感；强健的体魄，健全的人格；宽厚的人文基础，坚实的科技素养；强烈的求知愿望，高效的学习能力；良好的交往技能，干练的处事能力”等十个方面的良好素质和技能培养为目标，评价
16、不但要在高中三年让学生进入自主发展的快车道，更要跟踪学生到高校看能否发展得更好更优，还要关注学生十年二十年后的发展。 具体培养途径设定为： 1.培养学生健康的思想道德。成人为先，以德树魂，引导学生传承良好的道德情操、意志品格、传统美德、感恩心理。 2.培养学生的生命价值意识。在日常的生活中能尊重自己的生命价值，对他人、对社会、对人类、对大自然倾注关爱，有责任感、使命感和自信心。 3.培养学生团队合作意识。懂得戒骄戒躁、互助互爱，培养良好的集体共进思想和能力。 4.培养学生科学的学习观。养成良好的学习习惯和正确的学习策略与方法，学会不断优化自己的知识结构，探索自主学习的最佳途径，逐步形成“兴趣广
17、泛、均衡发展”的学习观。 5.培养学生的动手实践能力和创新精神、创新能力。在学习和掌握前人总结的知识的同时，以创造性思维进行研究性、创造性学习和运用所学知识创造性地解决具体问题的实践能力。 6.培养学生正视困难和面对挫折的勇气。养成正确对待失败、承受失败的良好心理素质，坚忍不拔的意志品格，坚持不懈地追求真理和勇于创新的精神。 7.培养学生正确的生活观。逐步培养并形成正确对待事物的态度、良好的生活情趣、有利于身心健康发展的休闲方式。坚持体育锻炼，讲究卫生，保持良好的身体素质和强健的体魄。 第三部分实践与行动计划 一、德育建模行动计划 （一）指导思想 继续以*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人
18、思想道德建设的若干意见统率学校德育工作，树立“以人为本，德育为首”的观念，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，结合我校全员住宿制的办学实际，以爱国主义和爱校教育为主线，以纪律作风、学习习惯和文明行为习惯的养成教育为重点，以学会做人、学会求知为根本，改进原有的德育思路，努力促进学生的可持续的最优发展，使学校成为学生的精神乐园，引导学生在“个人与集体”、“民族与世界”、“传统与现代”的价值冲突中如何正确把握自己的发展方向和轨迹，做一个“有学识、有品味、有思想、有道德”的新一代天中人。 （二）工作目标 继续健全和完善德育的领导、管理和运作机制；培养观念新、素质高、能力强的德育工作队伍；明确学校不同阶
19、段的德育任务；抓住学生发展中的突出问题，确立研究项目；以科研为引领，探索并构筑不同年龄段学生品德发展与教育对策，通过五年的共同努力，形成具有台天中学特色的，有利新时期青少年品行良好发展的学校德育工作体系；探索国际合作，强化人才培养的国际化意识。到2022年，学校德育力争实现规范管理基础上的精品化，创建成省内有影响力的德育名校。 （三）实施要点 台天中学新一轮的德育研究与实践，将凸显“新时期”的社会发展和学生身心发展特点，深入探索并构筑不同年龄段学生的人生观、价值观发展规律与对策；在学校德育对策、方法和途径探索的过程中，逐步打造并形成台天中学德育模式。具体如下： 1.以德育科研为先导，做好特色育
20、人探索实践，详细调查并分析台天中学的德育现状、发展潜能、突破的瓶颈。要遵循青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求，从学生中存在的不同类型问题中提炼出值得进行专题研究的课题，开展有针对性的分年级分类德育研究。 2.理想信念教育和民族精神教育取得实效。吸收国学精神中的合理内核，把开展民族精神教育与改革创新的时代精神教育相结合，培养全体学生追求卓越、海纳百川的人文情怀。 3.德育实践活动课程有新突破。坚持以主题活动和阵地建设为载体，以重大节日与纪念日为契机，推进树“根”立“魂”的教育。立足于不断增强吸引力和感染力，进一步完善“感恩教育”等学生喜欢的德育主体实践活动，丰富学生的学习生活强化学生道德情
21、感体验，使学生终生难忘。切实加强团员意识教育，形成符合台天中学学生成长特点的高中学生德育序列活动，从而整体构建台天中学学生德育体系。 4.以德育队伍建设为保障，以整合德育力量为策略，形成德育工作网络。建立长效机制。加强德育队伍的培训，开展“德育论坛”，实施优秀班主任带徒制度，提高德育工作队伍的水平和能力，使全体班主任能成为学生精神成长的引领者。通过实施人文关怀，改革评价与激励机制，创建一支结构合理充满创造与智慧的优秀班主任团队。 5.拓宽德育载体，丰富和规范学生的社团活动，充分发挥“第二课堂”的作用，为学生搭建了展示个性才华的舞台。拓展德育实践主体化时空，强化体验感悟。完善学生开展自主管理、自
22、主活动、自我教育的机制，推进学生会领导下学生自主管理，强化值周班同学的培训。 6.学生健康人格教育取得实质性进展。以生命教育为依托，发挥我校教师资源优势，挖掘心理教育的丰富资源，在全校学生中开展心理健康教育，提高学生的自我保护意识与能力，培养学生健康人格，力争五年内使学校心理健康教育影响辐射全省。 7.发展以课堂为主阵地的课程育人渠道，学科融合操作精细化，营造时时、处处受教育的大课程环境。以科艺体、心理、卫生、安全教育为辅助，提升德育针对性、实效性。 8.加强对生命教育内涵的解读与研讨，实施人生指导和职业生涯规划工程，通过校会、班会、队会等形式，有序地开展“珍惜生命”系列主题教育活动，让学生热
23、爱生活，关注安全，学会做人，学会处事，学会生活，学会合作，培养责任意识和道德意识。 9.认真听取专家、社区、家长、教师意见，建立一套相对科学的德育运行机制和评价体系。根据班主任专业化发展与培训实际，以绩效管理为策略，总结并形成“台天中学班主任专业化发展与培养制度”。 10.实施家庭教育指导工程，切实负担起指导和推进家庭教育的责任，进一步提高指导家庭教育的意识和能力。通过家长学校的创建，大力倡导学习型家庭建设，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。充分发挥学生家长参与学校教育的作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭、社会教育的相互渗透、整体协调的育人格局。 二、教学改进行动计划 （一
24、）指导思想 全面推进新课改，以“造就研究型教师、创设研究型课程、培养研究型学生”办学理念为指导，以学校新一轮发展为契机，牢固树立和全面贯彻科学发展观，更新教学观念，转变课程观念和教学方式，深化教育改革，优化教育过程，转变学习方式，在减轻学生负担，尊重学生个性特长的同时，促进教学质量全面提高。学校将立足于“课程”与“课堂”，确立学科建设的意识，着力将课程、课堂、教学、教师专业发展等结合在一起，探索“课程开发、教、学、研、训一体化”的学校教育教学改革行动，积极倡导“向教改要质量，立足课堂，提高教学实效”的理念。 （二）工作目标 进行校本课程的研发和实施研究，推进特色课程的建设。课程建设上要努力丰富
25、校本课程，做好国家课程、地方课程校本化工作，根据学生兴趣和学科专业特点，开设特色选修课。课程建设要以学生的发展为原则，以可持续发展为原则。校本课程的建设要具有系统性、逻辑性、科学性、时代性，要贴近生活，贴近社会，反映学科最新发展趋势。课程建设方案要体现时代精神，选修课程要具有多样化、特色化，立足本校文化传统，发挥自身教育教学优势，开发多样化选修课程，体现当地社会、经济、文化的独特性及差别性，形成学校课程特色。 教学过程上要构建起“学生主动学习，主动思考，主动参与教学全过程”的创新型课堂教学模式，大力倡导“主动参与，探究发现，合作交流”的学习模式，以“是否激发了学生的求知欲，是否调动了学生的参与
26、欲，是否增强学生的创造欲”来衡量和要求教学，追求“教得科学、学得主动、练出速度、评得合理”的教学境界。教学过程要“以学生发展为本”，要将“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的课程目标落实在教学行为中，要积极开展启发式、探究性等有效教学策略实验，在教学理念、教学方式、教学组织行为上不断改进，以适应学生日益增长的学习需求。 （三）实施要点 提高课堂教学的有效性，是台天中学新一轮学校改革与发展的重点任务。所以，台天中学新一轮的课堂教学改革重心是“一切以提高教与学的实效为基点，强化课堂教法探究、学生自主学习方法开发和校本课程的研发”。具体任务如下： 1.树立正确的课程教学观，不断调整教学策略，
27、改革教学方法，使课堂教学生活呈现出生命的活力。加快对青年教师、骨干教师培养的步伐，进一步确立师资优势，加速对课程开发、多元智能培养等研究的进程，早出成果。 2.全面推进“课、教、研、训一体化”工程，整体推进改进行动。进行课堂教学有效性的策略研究，实行分层教学、分类指导、分级管理的教学策略，深化“怎样上好一堂好课”的研究，深入研究和探讨“导、学、评”的教学模式，扩大学科教学在省内的影响力。 3.进行初高中衔接能力的策略研究，狠抓学生学习行为习惯，养成良好规范，促进学生自主学习能力的发展。强调学生科学学习的学法指导，在各学科确立具有学科特点和需求的课堂学习法、课后自学习法等。探究分层教学有效的途径
28、和方法，总结特长生培养和差生转化的成功经验，编写案例集。 4.强化教学工作的过程管理，加大教学常规检查力度，建立课堂教学督导管理制度，完善校级领导管理各年级和联系各教研组制度，研究重点学科的突破办法。继续研究新课改，不断实现新突破，总结新经验，继续在国家、省市进行交流，发挥课改样板校的作用。 5.树立正确的教学质量观，不断改进教学的评价手段，树立发展性评价机制，完善教学质量的监控和过程管理机制，使之起到激励作用，促进教学质量的提高。 6.注重学生发展的评价研究，调整与改善现有的单一的考试与测验方式，多角度地科学评价学生学业状况，注重过程评价，形成发展性评价。 7.以教研组、备课组建设为重点，开
29、展“命题、做题、析题”活动，促进教师专业发展。大力推动教研制度建设，推进特色学科的建设，大力推动学科梯队建设。建设微格教室，引领教师进行教学反思，改善课堂教学，提高教学质量。 8.不断研发校本课程，做好国家课程、地方课程校本化工作。充分发挥教师专长，鼓励教师根据学生兴趣和学科专业特点开发选修课程。设计与指导研究性学习，鼓励教师将研究性学习内容进行提炼升华，形成特色选修课程。争取校本课程每年增长，三年内形成具有我校特色的、实效科学的校本教材体系，初步形成由基础核心课程、公民素质课程、创意设计课程、体育健康课程、艺术欣赏课程五大类构成的特色课程体系。五年内形成一批在省市有较大影响力的精品课程。 9
30、.总结提炼省教育科学2022年度重点课题基于课堂教学的合作学习的实践探索的研究与实施经验和成果，形成能鲜明显现台天中学教学特色的课堂教学策略或模式。推广问题教学和合作学习策略。 三、教育研究行动计划 （一）指导思想 学校坚持科研兴校的方针，坚持“贴紧、贴近、贴实”教育教学实际的原则，着力抓住立足点、着眼点、切入点和生长点，坚持以科研与教研相结合，树立向科研要质量的理念，深入开展教育科研，规范课题运作，进一步发挥教育科研对学校提升教育、教学、管理质量，推进学科建设、教师培训和课程开发，推动学校先进文化建设的引领、导向和促进作用。充分发挥台天中学学术委员会的课题研究指导作用，并将优秀科研成果加以推
31、广，鼓励教师成为学者型、研究型教师。 （二）工作目标 以全国教育科学“十一五”规划2022年度教育部规划课题、国家级特色高中重点资助课题构建普通高中“三位一体”评价体系的研究为学校龙头课题，提高教师的教育科研意识和能力，壮大教育科研骨干队伍；进一步完善教育科研机制，形成学校比较完备的教育科研管理体系，建立教师参与教育科研的激励机制，形成学校浓郁的科研氛围；大力推进校本研修，加强省市县级课题的申报和实施工作，努力实现教师整体科研水平的提升，成就了一批“教师学者”。 （三）实施要点 1.进一步完善课题研究的机制，提升课题研究的质量，全面提高课题研究的水平，“十二五”国家级、省级、市级课题、校级课题
32、力争按计划高质量结题。 2.科学、规范地管理教科处的各项工作，以课题研究为抓手，提升教科研工作，在2022年创建台州市教科研基地的基础上，2022年创建成省教科研基地，2022年力争创建成国家教科研基地。 3.发挥学校教科研工作职能，加快教科研骨干教师培养，通过一系列新课改科研活动（课题研究）提高教师的教育科研能力，壮大学校教科研骨干力量，“十二五”期间力争培养3-5名国家级科研骨干，10-20名省级科研骨干。 4.引领教师开展校本研究、个人微型课题的研究，“十二五”内所有教师人人有课题，注重提高课题研究的效益，力争出精品，努力推广优秀教科研成果。大力开展校本研修，以青年教师为主要对象，开展有
33、关教育科研的理论、方法、程序、技术等指导和培训，壮大教育科研骨干队伍。 5.进一步实施“科研兴教，科研兴校”发展战略，通过一系列新课改科研活动（课题研究）提升学校的办学水平与品位，全面提高学校教育教学质量。 6.“科研网上行”。将校科研条例、方案，优秀成果上网，做到学校科研动态一目了然，并与众多的科研网站链接，使教师能轻而易举地浏览科研信息。 7.发挥浙江省教科研百强学校的作用，推广应用教育科研成果。积极参加省市优秀课题成果、教科研工作先进集体等评比，彰显特色，提高品位，促进学校内涵化发展，扩大学校教育科研在省内的影响力。 8.把“教育研究与开发”作为学校的一项基本职能，纳入学校教职工的工作职
34、能和教师的岗位专业标准，并纳入相关机构管理人员和教师工作业绩的考核评估指标体系。 9.进一步完善科研管理常规，充分发挥学术委员会的作用，建立有效而简约的科研项目申报、立项、中检、成果鉴定、资料归档等程序和标准。建立校本培训机制，初步形成由专家、领导和员工组成的课题研究与开发骨干团队。策划、主持、参与和推动学校的重大主题性学术活动，重点组织好教师论坛和班主任论坛。 10.以2022年度教育部规划课题、国家级特色高中重点资助课题构建普通高中“三位一体”评价体系的研究为学校主打实验项目，同时以省教育科学2022年度重点课题基于课堂教学的合作学习的实践探索为核心建立课题群，引导教师开展课题研究，项目覆
35、盖德育、教学和管理等主要领域。 四、师资建设行动计划 （一）指导思想 师资队伍质量的高低，直接决定了一所学校的发展水平和轨迹。着力培养和打造一支敬业爱生、专业创新的学生人格发展引路人、学业发展的解惑者，是新一轮台天中学办学发展的最紧迫、最基础的建设工程。为此，台天中学将坚守“以师表树新人，以专业育新苗”的学校教育理念，分阶段推进“台天中学教师专业化建设工程”，将教师培养与发展同学校的各项工作携手并进。 （二）工作目标 学校以课堂教学为平台，以学生学力培养与发展为根本，以教师教学策略的自主创新能力培养为抓手，融教、学、研、训为一体，整体推进台天中学教师培养计划；根据教师个体发展意愿与学校发展需要
36、相结合，采取梯队式培养策略，逐步打造一支结构合理、德艺双馨的教师队伍。争取经过五年的精心培养，在各主要学科都能培养产生至少2名市内知名、省内先进的品牌教师；三年以上教龄的教师，都能独立承担教学、学科科研、学生发展指导等学校工作和研究任务。 （三）实施要点 根据学校发展的需要和教师自主发展的意愿，学校积极搭建学生发展的良好平台，为教师的快速成长提供良好的条件和支撑，具体工作如下： 1.强化师德，铸就师魂。加强教师的师德教育、职业道德教育，创和谐、树典型、学先进；围绕“为人、为师、为学”开展形式多样的教职工素质工程工作，提升教师人格魅力。 2.加强培训，提升师能。进一步将教师进修、校本教研、师德与
37、业务考评等各项研训制度进行制度整合，完善校本研训体系，推动组织化学习建设，不断提升教师学识魅力。 3.加强教研组、备课组建设，发挥教师的群体作用。开展教师“人文素养提升工程”，通过“读书活动”、“师生沙龙活动”、“教师论坛”等形式，培养“大气、正气、书卷气”的天中教师。 4.加大对中青年骨干教师队伍培养与建设。在对中层实行聘任制的同时，加大对中青年骨干教师的培养力度，试点中青年骨干教师中层挂职、轮岗能上能下机制；注重中青年骨干教师的思想、作风和能力建设。 5.强化管理，建全机制。构建学校师资长效管理机制，维护和保障全校教工合法权益；完善聘用合同制和奖励性绩效工资分配方案；建立发展性教师评价机制
38、，推动优秀教师资源库建设。加强与国内着名师范院校和科研部门的纵向联系，使专家来校指导正常化。探索跨县、市、省联合教研模式，促进教师在教学、教研中快速成长。 6.研究、制订与实施“台天中学教师专业化发展实施纲要”，启动教师专业化发展工程。定期开展教师岗位练兵活动，积极开展课例研究活动和教学行为的反思，开展同课异构、一课多上的课例研究，不断改进教学方法，提高教学研究能力。 7.积极推进“名师优教”工程，着力构建学科梯队，将名师培养、骨干教师培养和青年教师培养进行系统整合，完善校“学科带头人”、校“骨干教师”、“十佳青年教师”的评选运作机制；打造品牌教师，力争五年内再使5-10名教师在市级有影响；培
39、养一批优秀教师和特色教师，使学科带头人有梯队、有建树，学校青年教师有新的成长。 五、数字化校园建设 为了贯彻执行国家中长期教育规划纲要，落实浙江省教育信息化“十二五”发展规划和台州市教育信息化“十二五”发展规划，根据台州市中小学数字化校园建设指导意见（试行），进一步加快我校教育信息化进程，全力推进数字化校园建设，加快实现教育现代化，根据我校实际情况，特制定台天中学数字化校园建设的目标与规划。 1、总体目标：数字化校园就是以流畅的网络为基础，将教学资源以及教学管理活动全部数字化。包括数字化基础设施建设、数字化管理、数字化教育教学、数字化教研、数字化德育、数字化家校互动、数字化安防等，具有数字化资
40、源丰富、多种应用系统集成等特征，拓展学校时空纬度，丰富学校内涵，全方位优化学校教学、教研、管理过程。 2、组织机构和人员落实：建立以郑志湖校长牵头、分管副校长陈红具体负责、各部门协作参与的学校信息化工作领导小组，制定学校信息化工作（数字化校园）规划，并在学校年度（学期）工作计划中，对信息化工作提出具体要求。设立现代教育技术中心作为学校中层机构，配备1名专职、3名兼职网络信息技术管理人员，具体负责全校信息化建设，实施学校信息化发展规划和工作计划，开展信息化应用活动和校本培训，明确职责规范。 3、健全管理规章制度。制定好工作责任制度及细则、网络技术培训制度、网络信息发布制度、网络维护及网络安全制度
41、等必需的制度。 4、建设功能完善的数字化综合管理平台。能集成学校教学、管理、教研、家校互动等功能，并能实现统一入口与身份唯一认证。学校综合门户网站板块设置合理，能有效提供各类信息服务，信息安全防护管理措施到位。 5、教师个人配发手提电脑，新增计算机教室2个。使生机比达到 5:1或更高，师机比 1:1。所有教学场所配备多媒体设备，建设并利用好微格教室。定期开放有2个可容纳50人座位的电子阅览室。 6、校园网络设施布局到位。校园教学、办公场所网络信息节点全覆盖。有线网络主干速率达千兆以上，保证百兆到桌面。数据流、音频流、视频流同一，带宽利用率高。有安全的校园无线网络，无缝覆盖整个教学区，方便应用。
42、 7、扩容中心机房。使得各种网络设备能更充分满足学校各种应用需求，使用操作系统、数据库以及杀毒软件等采用正版软件。有满足全部应用的服务器集群和实现各类应用程序数据互通的分布式应用系统，建有防火墙系统、利用上网行为管理系统对师生上网行为进行有效管理、搭建防病毒系统、漏洞评估系统等组成的网络安全体系，能满足核心数据实时备份和高速存储，全方位保证数据安全。 8、建成基于学科教学的教学资源库。实现教师无纸化备课和办公。课件、素材（积件）、电子教案、教学案例、配套练习、知识拓展、音视频资源等数字化教学资源，与新课程相配套，可在多媒体计算机和网络环境下充分运行，以满足不同层次的教学需求。 9、校园网站建设
43、有特色，网站更新快，下面建有学校概况、党建园地、德育之窗、信息中心、课程改革、教育科研、家长平台、教工之家、学生园地、年级管理、行政后勤等内容丰富的各类特色专题子网站。 10、网络教学资源共建共享。每位教师必须参与浙江教育资源网资源、浙江职业教育资源网、台州教师网上学习城、各类专题学习资源网站的建设与应用，使优质数字化教育资源起辐射作用。 11、建有办公自动化OA系统。实现无纸化办公，提高办公效率。 12、有效利用校园安全监控安保系统。实现实时监控，确保校园内师生生命财产安全。 13、建设并采用“一卡通”系统。在身份识别、校园服务等方面，为学生校园生活提供便利。 14、建有独立的智能广播系统。
44、可分时可选址播放各类音频信号。 15、搭建教师人事管理系统。与上级部门配套，提高人事管理的效率。 16、搭建教师工作绩效评估系统。结合学校实际，开发科学实用的评估系统，充分调动教师积极性，促进教师专业发展。 17、建设好学生信息管理系统。能对学生在校学习生活进行过程化管理，对学生素质能力进行科学评价，能全面反映学生素质能力和发展水平，能实现家校密切联系，提供高效服务。 18、建有学校德育管理系统。具备德育纪事、班级管理、综合查询等基本功能，全面记录学校、班级有关德育工作的实时信息。 19、建有学校财务、后勤服务管理系统。实现财务报表和数据网络化，校产管理和物件报修高效化。 20、利用好教务管理
45、系统。实现网上教务排课、学生选课以及教师功课调整实时通知。 21、搭建和合理使用网络备课系统和教科研管理系统。各教研组、备课组即时开展教研活动，有效支持网络教科研管理。数字化资源与学科课程密切整合。充分应用数字化资源，优化课堂教学过程，推进校本课程开发，促进课程多样化发展。网络教学课程平台有效利用。支持在线自主学习，使网络课程成为学生获取新知识的重要途径。构建学生自主学习课程平台。应用网络加强学生自主学习的指导和管理，促进合作探究，共享研究资料，促进学生开放学习、自主发展。 22、建有体卫艺管理系统。学生运动、健康、审美等信息数字化，包括学校体质健康标准评价、体育赛事管理、卫生保健工作以及学生
46、的体检数据记录和艺术表现等内容。 23、建好实验室管理系统。对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行数字化管理。用好图书管理系统。图书入库、图书查询、图书借阅、图书统计、新书推荐，全面采用数字化管理。 24、建有网络视频应用系统。利用微格教室对精品课全程录制编辑，推广优质课堂教学资源，促进教科研活动科学开展。建立视频、音频教学资源VOD点播系统。培养学生，建立台天中学校园电视台。 25、每学年开展教师信息技术专题培训。基础性培训与模块化培训相结合，切实提高教师信息技术应用能力，提升教师信息化素养，促进教师教育观念的变革。结合数字化校园建设的目标，每学期至少举办1-2次具有针对性的专题培训
47、。多层次、全方位提升教师数字技术运用的能力、教学软件选择与制作的能力、数字环境下驾驭课堂的能力，利用数字技术进行课外交流与指导的能力。学校行政、学科教师和信息技术人员全部通过“教师教育技术能力标准”考核（培训），50%以上达到“教师教育技术能力标准”中级水平。 26、积极开展学生信息技术创新实践活动。组织学生有计划地开展数字化小课题研究、电脑制作、信息学竞赛、机器人比赛、科技创新比赛等活动，教育技术教师要做好指导培训工作，组织学生积极参加各级各类相关比赛。 附：台天中学年度建设目标及实施 2022.3-2022.3成立学校数字化校园建设领导小组，搭建国内先进的综合数字化校园管理平台，对目前使用中的网络硬件设备进行全面升级和维护，为全面推进数字化建设打下基础。 2022.4-2022