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1、本文为Word版本，下载可编辑操作教师个人心得体会通用10篇 当自己受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写（心得体会）的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。下面我为大家带来老师个人心得体会通用，盼望大家喜爱! 老师个人心得体会通用1 光阴似箭，转瞬间我来到_这个暖和的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作，让我感受颇多也获益匪浅。_是我的母校，但是这一次我以一种新的身份重新熟悉和感受她的暖和与魅力。来_工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关怀与重视让我时刻感到暖和。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月，却使我感觉到作为一名老师的欢乐。 回首这一个月
2、的工作实践，从学校走进社会，由同学变成老师，社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是，学校的各级领导、指导老师以及很多热心同事对我赐予了热切的关怀和关心，同事也使我猎取了许多工作上的珍贵（阅历）。 作为一名新老师，踏上工作岗位后我担当高（一班级英语）老师，这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革，选用全新的教材。这让我感觉压力特别大。在工作开头阶段感到特别不适应。 但我明白万事开头难。对于教学，我不熟识，对于学问部分已经遗忘，对于课堂管理更是一窍不通。但是，在领导和同事的指导下，我一步一步的迈开步伐，采纳不同的（方法）解决那些困难。慢慢地，我发觉我已经适应了老师的角色，已经进入了_这个
3、大家庭，也已经习惯了高中英语的教学。 下面就这两个月的工作做一个简洁（总结）： 1、应当多钻研教材。充分理解把握教材。对教材的基本理念、基本概念要充分的熟识。每句话、每个字都要弄清晰，深化了解教材的结构和重难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料。了解同学的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯及学习新学问可能会消失的问题和困难，准时实行相应的预防（措施），细心设计（教学方法）解决如何把已把握的教材学问传授给同学。 2、应当重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以
4、愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意同学的反应，准时解答同学提出的问题，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的乐观性。 3、应当多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。利用空闲时间去听不同班级、不同学科、不同老师的课。取其精华，学习每一位老师的优点。并在听课过程中仔细思索，总结出自己的心得体会。 4、应当培育多种（爱好（爱好），不断拓宽学问面，为教学内容注入新的内容。 以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新老师，我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。 在今后的日子里，我会专心去教导我的同学，用情去培育我的同学，用成果
5、回报我的学校，我的领导。快速成长为一名优秀的老师! 老师个人心得体会通用2 一、充分利用历年真题的重要性 历年真题可以毫不夸张地说是预备老师资格证考试最珍贵的资料，通过对真题的学习来达到提高应试技巧，找出老师资格证考试的出题特点。但是很惋惜的是，很久以来许多同学对真题的和讨论不够，另外在复习的过程中，许多考生都不知该如何利用真题来提高自己的作战技巧，取得较好的复习效果。 1、把握重点，直接得分老师资格证考试的重点内容是基本固定的，每年虽有小幅度变化，但涉及主要内容却是基本不变的(相对于近3年考试而言)。 2、精确率高，针对性强从命题角度而言，真题的命题人是各学科专家，他们在征集题库的基础上，用
6、特地时间，“封闭式”反复推敲而成，其供应的出题样式的示范性和命题质量非一般模拟题能比拟，其科学性、临场感远超一般的模拟题。所以考生要认真讨论真题，模拟题可以一套不做，但如真题不做，通常很难通过考试。 3、总结命题思路真题都是命题专家依据同学的习惯思维和做题习惯出的，因此许多题日都特别简单做错，分值简单拉开距离，而且尽快熟识真题的出题思路而不是一味按着自己的思路想的话，你会发觉，上次做对的还是对的，上次做错的还是错的。这是由于出题人不是你，是那些优秀的专家们，而且他们的命题思路不是你能左右和转变的。所以你只有一条路了：转变自己。遗忘自己的思路，把自己的思路舍命往专家的思路上靠，靠得越近就越简单做
7、对题。这个命题思路还得在做真题的过程中不断地总结和体会。 4、通过真题找出题特点每个考试都有自己的风格，老师资格证考试也不例外，把握老师资格证考试风格的最好途径就是做真题。同样一个学问点，不同的人会从不同的角度进行考查，或许你做对了一个命题人出的题，却做错了另外一个命题人出的题，这是很正常的。 老师资格证考试各科的命题人基本上是固定的，通过做真题，就能清晰的把握他们的出题角度以及简单设置陷阱的地方。 二、如何有效利用历年真题 1、要亲自动手做许多考生复习真题的时候不动手。而只是简洁的阅读，这样的效果往往不甚抱负。在平常复习的时候，肯定要勤于动笔，做题时肯定要动笔将答案写出，看与标准答案的差距在
8、哪里，同时做题本身就是对该问题的又一次升华，这对于学问的把握和发觉“盲点”都是特别有用的。 2、要不断地反复看对于历年真题的利用中，许多考生认为，我做了一遍，所以以后就把它放在一边了，这是不行的。历年真题肯定要反复看，“温故而知新”。而且你看得多了，哪些是重点，哪些是陷阱。哪些是难点，这些学问点可能会以什么角度命题，这样才会有更深的理解。 3、要把真题做三遍第一遍：找一套试题认真阅读题目说明及要求，对老师资格证考试有个糊涂的熟悉。其次遍：把第一遍的笔记及答案擦掉。然后清零脑子里的答案，重新再做一遍。这一次，你依旧不行能全对，尽管你脑海中还有答案的印象。而且你会发觉，再出错的部分是你简单混淆的部
9、分。做对的部分证明你通过第一次记住了，完全把握了。再出错的部分是你要下功夫的精华部分。这一遍肯定要仔细做。不要以为看过答案了就掉以轻心。第三遍：一年一年的做真题，时间最好支配在邻近老师资格证考试。这次，主要是找考试的感觉。 4、做真题保持做题的感觉通过做真题保持做题的感觉。考试的技巧性很强，需要保持一种做题的感觉，否则，即使学问点把握的很牢也可能会失败。 老师个人心得体会通用3 精确把握当前党风廉政建设和反腐败工作的形势和任务，明确职责定位，落实主业主责，改进工作作风，强化责任担当，对新时期各级党委落实党风廉政建设主体责任和纪检监察机关落实监督责任起到了指导性的作用，进一步把党风廉政建设和反腐
10、败斗争引向深化。 通过学习，使我深刻熟悉到当前党风廉政建设和反腐败工作的新形势、新任务。作为纪检监察干部，个人认为要把学习当作一项重要任务，紧密联系思想、工作和生活实际，在学、思、践、悟中不断提升自己，坚守责任担当，提高履职力量，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深化。 一要突出“学”。 开展“三严三实”（训练）活动，学习是首要任务，连续要把学习贯穿活动始终，为了精确把握中央大政方针及贯彻落实，学习中纪委网站开设的“学思践悟”栏目刊发系列（文章）。学习训练不能流于形式，需要“学思结合”，要联系实际学、沉下身、静下心来想，要在仔细研读有关材料的基础上，要学有所思，学有所悟。 二是突出“思”。 思想是
11、人的灵魂，做任何事都要思索。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。要坚决杜绝形式主义、走过场;要真正通过集中学习及个人自学，使落实为民务实清廉要求的熟悉进一步提高，宗旨意识、群众观念进一步强化，改进“四风”的行动更加自觉，为深化开展党风廉政建设和反腐败斗争打下坚实思想基础。 三是突出“践”。 “践即实践行动，学习从摇篮到坟墓，但学习不是最终目的，学习是为了指导实践，要将学习训练的成果践行于群众路线;要把学习训练成果付诸于行动;要不断开拓思路，把纪检监察工作与群众实际生活联系起来，把理论学问、思想转变为深化实际，以实际行动为人民服务。践行群众路线，在实践中接受学习训练，提升自身业务力量和素养。
12、 四是突出“悟”。 要结合实际，针对世界观、人生观、价值观等根本问题，深化熟悉，悟出并领悟中央文件精神实质,进一步增加对纪律检查体制改革的行动自觉，强化对党风廉政建设和反腐败工作的责任担当，切实履行监督责任，督促所联系部门全面落实主体责任。进一步深化对党的群众路线的熟悉，确保学习“学思践悟”系列文章的质量和效果。 老师个人心得体会通用4 师德师风对一个老师来说特殊的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注意言行。为人师表，
13、坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻
14、研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学（文化）学问精确地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把
15、同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。 第五，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关心。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精
16、神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要训练，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 老师个人心得体会通用5 最近读了赏识你的同学一书，（读后感）受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等训练理论学问，阐释了实施“赏识”训练的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的训练（故事），喊出了老师要善待每一个生命的训练理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对同学偶然的错误和闪失，不要
17、过分求全责怪，由于老师间或也会有背离道德的言行。同学在形成良好品德的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护同学的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到进展，不管是优秀的，还是进展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待同学，就会激励起同学无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老
18、师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把训练当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，喜爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有训练。训练中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩。 子，观赏孩子每一个稚嫩的想法和行为。训练中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。训练中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的训练手段，在训练的花园中耕耘。 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个同学的进展”是新的课程理念。每一个同学的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信念。同学在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊需要老师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力
19、气大于批判和处分的力气。同学在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对同学的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：熟悉到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个训练者都必需首先熟悉到同学的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着同学的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对同学的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，把握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发
20、挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但可以接近万能。 赏识你的同学中很多的胜利者的经受都告知我们：外因并不是打算因素，内因才打算了事物的最终走向。同学的成长应当是同学自己的事，只有调动和依靠同学自身乐观因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批判声中，他得到了警告的力气，于是不时提示自己“当心、留意、总结、提高”。在这两种力气的鼓舞下，他最终成为一个闻名的作家。透过这个事例，我们可以熟悉到，赏识是许多促进同学成长的催化剂中的极为有效的一
21、种，它能够激励、唤醒、鼓舞同学内在的乐观因素，从而使许多的不行能成为可能。 许多时候，我们怨天尤人，埋怨同学不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是同学的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯净的心灵。他们需要老师的关怀和认可，需要老师的呵护和鼓舞，即使由于无心犯了错误，也需要我们的老师温柔地指出，他们需要的是引导而不是
22、指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的分散。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的关心是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以训练应当是牵互敬重，相互理解。所以要学会赏识你的同学，先学会从心底去爱他们。 赏识同学，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解同学、信任同学，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国闻名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都盼望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的
23、心情体验，那么同学也肯定会朝着你引导的方向前进的。 老师个人心得体会通用6 一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听大师教导，是每个一般老师的心愿。特别有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推举的优秀老师进行了精彩的展现，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人叹为观止。 通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省训练界的专家进行了点评，然后还支配执教者、点评专家与观摩老师互动，现场答疑，活动会场气氛热闹，洋溢着深厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后
24、的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会： 一、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易
25、适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难同学就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、（唱歌）、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学（学习英语）的爱好、培育他们初步用（语文学问）进行听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学
26、在学习上所表现出的爱好、天分和力量以及（学习方法）都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和（想象力），审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 老师个人心得体会通用7 苏联训练学家霍姆林斯基曾指出:假如你想使学问不变为僵死的、静止的学问，就要把语言
27、变成一个最重要的制造工具。在课堂教学中，教学语言是情感沟通的纽带，是学问的载体。形象的比方，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，奇妙的点拨，使抽象变详细，浅显变形象，乏味变好玩。另外，老师的书面语言(板书)和姿势语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，老师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给同学的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，老师的语言应留意精确、生动、鲜亮，具有启发性、针对性、敏捷性和训练性，这样才能到动同学学习的乐观性。如果老师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令同学昏昏欲睡呢?在课堂教学中，老师语言还要做到节奏鲜亮，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节
28、课一个调，从而牢牢吸引同学的留意力。 1、让学问走近课堂。 生活本身就是课堂，假如学问能学以致用，同学就会感到学问的重要性，因而会更用功学习，所以，老师应从生活现象中、教材中，挖掘学问应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让同学感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不行分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们老师擅长发觉，擅长思索，就能把本学科与现实生活联系起来。 2、向四非常钟要质量 (1)、精讲就要求老师仔细备好每堂课，起码要做到课前细心设计，顾及到在课堂中遇到的问题，做到胸有成竹，在分析本班班情的状况下要特殊关注差生的接受力量，在备课的同时要尽量照看这部分同学，在授课过程中要
29、剖析新旧学问的联系，给同学以点拨、激发同学的留意力和学习爱好，形成良好的课堂氛围，做到老师精讲，引导同学多思索、多动手，尽量向四非常钟要质量。鼓舞同学动手实践，亲自发觉规律。这对培育同学的力量是大有好处的。 (2)、多练就是要留给同学练习时间，在精讲的基础上，把学到的学问反复在课堂上多练，这就要特殊关注部分差生，要求预备好练习本，把新学学问，趁热打铁，进行消化汲取，经过反复练习，以至于他们完全把握，这样老师好教，同学好学，充分调动了同学的学习乐观性，写起作业来感到轻松开心，差生也感觉到学数学不困难，这样无意中把他们厌学的习惯也渐渐得到了转变，同时也培育出了他们按时交作业的良好习惯，课堂教学效益
30、也得到了较大提高。 3、老师在授课后要有所（反思） 课堂教学中有所得也会有所失，同学学习习惯的差异，学问水平和理解力量的参差不齐，老师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为老师要仔细分析总结这节课的优劣，不断总结阅历教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能准时发觉个人在教学中消失的不足之处，从而可以获得珍贵的阅历教训，以便提高自己的教学水平，增加自身的教学力量，使自己的教学工作日益得到完善。 4、整体把握教材，面对考点，有的放矢进行教学。 教材相当于老师的枪，老师必需要有驾驭教材的力量，每章的重难点要做到心中有数。特殊是教（毕业）班的，前1-2年的考题，都要扫瞄一
31、遍，考什么，怎样考，考到什么程度，这些都要有的放矢地在平常课堂教学中体现出来。，这样，把考题贯穿于平常教学当中，就能收到事半功倍的效果。 5、多让同学错，在错误中查找正确答案。 有句话说:人是在错误中长大的。我认为老师在教学时，大不必事无巨细都讲，可多让同学去犯错误，特殊是同学板演时做错了更好，老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题，开一节“诊断课”，让同学当小医生，找出毛病，并对症下药。这样，效果比老师单纯讲好得多。 6、转化差生是提高教学质量不行忽视的方面。 每个班都或多或少的存在着部分差生，这些差生人数虽少，但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响，一个班集体同学学习素养
32、的好坏，也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个，教学质量也就上一点，那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很简单做到的事，这就要求我们各任课老师在平常教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的，有的没有养成良好的习惯，有的学习目的不明确，学习被动应付，不求进取，有的则由于家庭等客观因素的干扰，学习心情不稳定。针对以上状况，我们应当实行以下措施进行转化: (1)、要我们在这些同学身上多下功夫，多费心血，查找缘由和他们拉近关系，进行相互沟通进行谈心，千万不能鄙视，也不能听之任之，要给他们偏食，加大课外补习辅导，同时要留意他们的“闪光点”赐予表扬鼓舞，给他们以更多的关爱呵护，通过老师的
33、情感沟通去感化他们，从而点燃起他们才智的火花，使他们的学习心情会有肯定的转化。 (2)、开展一帮一带活动，增加他们的学习机会，每人找一位成果好的同学，担当自己的“小老师”，要动员他们热忱关心求教同学，这样同学教同学使他们没有思想负担，简单接受。老师还要时常表扬，看谁的进步快，谁当的老师好，要准时赐予表扬鼓舞，这样在小老师的关心和督促下，学习被动的同学也渐渐开头变主动了，学习乐观性也提高了，本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。 “教无定法”，以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想，只要我们老师专心讨论教法，讨论教材，讨论同学，就肯定能大幅度提高教学质量。 老师个人心得体会通用8
34、 教学是一门学问，我们老师担当的是园丁，给我们的漂亮花朵浇水施肥，给他们供应养分，工作并不是简洁轻松，要考虑的事情也要面面俱到，不然总会有说遗漏。 一、把同学当自己的孩子 在学校的小伴侣都是一些比较小的孩子，他们学到的东西比较少，知道的也比较少，在教育的时候我们应当把他们视如己出，专心对待，给他们给多的坚持更多的关心，指导他们学习，不是一件简洁的事情需要我们渐渐努力做好，不断提升他们的力量，不断让他们学会更多的东西，他们犯错的时候给他们包涵，让他们失落的时候给他们劝慰，专心仔细的去指导他们给他们指引一天光明大道，老师是启蒙者是孩子们的指路明灯，因我们的灯光给孩子们带来光明盼望，让他们走上自己的
35、人生路途中。同时也让各位家长能够少操劳能够放心的把他们的孩子交给我们来照看，对待这些孩子不管是淘气还是狡猾都应当做好自己的本分工作。保证自己能够给孩子们足够的力气与时间。 二、鼓舞孩子们好好学习 学习不是一蹴而就，之需要漫长的坚持的，学校学问学习的起步阶段，我们要做的就是让同学对学习感爱好，情愿学习，肯学习，知道去努力学习学问情愿做好自己的学习任务。在孩子们在学习的时候遇到困难遇到挫折的时候不能只给压力更多的是给孩子们盼望，让他们从新焕发对学习的热忱，能够把学习的热忱带动起来不在犹如以前那样始终都是犹如以往一样不知学习为何物，同学厌学时应当用学习的乐趣打动他，让们们接受学习让如到学习中去把学习
36、当做一场嬉戏把自己的任务做好不会再犯任何的错误，保证完成每天的任务。 三、把每天的工作预备好 我们都说不打无预备的仗，在我们教学的时候也是一样，想要把课程教的好，不但要把课程的内容教育好，还要提前预备好工作，报课程优化变得好玩，能够让孩子们在学习中融入学习能够在学习中得到学习的开了，知道学习的乐趣情愿去学习，去努力不断的去时间自己的工作力量不断的去个自己增加筹码，把枯燥的学习变成一个漂亮的嬉戏，让同学们子啊学习的同时也乐在其中。 四、教与练并重 光学不练假把式。交了同学学问就要趁热打铁，称他们还对学问点有印象就要有作业来加深记忆让他们能够敏捷运用学问点知道努力学好学问，把学到的学问融会贯穿，让
37、同学在最短的时间把握全部的学问重点，这也对特别有效的方法，这需要我们的努力需要我们每天都要给同学布置合适的作业，而不能为了省事就随便的布置作业保证同学的需要有效率才行。 老师不是一件轻松的差事，是需要我们努力付出需要我们去尽职尽责完成的，不能为了偷懒便利就糊弄，这只会害了同学。 老师个人心得体会通用9 老师的职业是神圣的，担负着培育、训练下一代人的艰难繁重的任务。师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚，直接影响着同学们的成长，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 朱小曼曾说：“离开
38、感情层面，不能铸造人的精神世界。”是训练，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。多年的训练实践，使我坚信：师德爱为先。由于爱同学，才会公平对待每个同学，不用言语行动损害同学;由于爱同学，才会理解同学，擅长与同学沟通;才会信任同学，信任每个同学通过训练都能够成才。老师只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行训练。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 老师的爱可以体现在方方面面，下面我把训练同学做的点点滴滴做以小结，与大家共享： 一、身教胜于言教 孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”学校老师在同学心目中有着崇高的地位，老师的一言一行都在有意无意地影响着同学，同学
39、就像老师的影子一样无时无刻不伴随着老师。老师的身教经常比言教还能起到作用。 老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师肯定要用自己的模范作用，为同学树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令同学所鄙视，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，乐观地影响训练同学，使他们健康成长。 老师是同学心目中的一面旗帜，是同学学习和效仿的榜样。因此，老师的行为举止，对于引导同学形成良好的行为习惯至关重要。在日常的学校生活中，我时刻留意自己的言行：要求同学做到的，我必需自己先做到。升旗仪式
40、开头了，我会严肃地站在队伍前面，目送国旗缓缓升起;与家长和老师沟通时我的言谈也要表现得得体大方;要求同学爱惜环境卫生，看到地上有纸，我会弯腰主动捡起;同学有困难，我也会主动伸出救济之手在孩子们的眼里，老师是完善无缺的榜样，老师要留意自己的言行，凡是要求同学做到的，老师首先做到，这对同学良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。 二、注意对同学良好行为习惯的培育 习惯就是指经过反复练习、实践，逐步养成的不需本人意志努力和旁人提示、监督的生活方式和行为。习惯是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。 作为训练工，我们都知道，要从小培育同学良好的习惯，然而由于多年来始终没有摆脱应试训练的束
41、缚，老师们大多潜心讨论的是学问的传授，关注的是同学的分数，同学良好习惯的培育，也只是讲着重要，干这次要，忙时就不要了。我们常常会看到这样的现象，老师为同学作业中写错的某些内容、上课时回答问题不精确而大声斥责，却很少看到一些同学的坏习惯会引起老师那样高度重视，关心加以订正。学问的理解可以随着年龄的增长、认知水平的提高渐渐被接受。一个人一旦形成了不良习惯，没有十倍百倍力气，很难加以转变，不良的习惯将会铸成人生中的大错。 老师个人心得体会通用10 “传帮带”活动为加速青年老师的专业成长，提高整体训练教学水平，增加实施新课程的力量，在学校举办的“传帮带”活动中，我与崔老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦
42、友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。 一、鼓舞多学、多问，更新训练观念。 我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的训练实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响，鼓舞她多参与培训，多读书，阅读有关杂志来猎取课改信息，不断更新自己的训练观念。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常讨论如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学方案、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与她的沟通中，也从他身上学到很多东西。 二、鼓舞多听、多上，提高教学水平。 崔老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此
43、，我鼓舞她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开头崔老师参与了校公开课，我们一同确定讲授内容，共同讨论该课的学习目标以及自学指导，在预备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受同学的宠爱，获得与会老师和领导的全都好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控力量大大增加了。 三、鼓舞多思、多写，积累教学阅历。 作为一名年轻老师，不仅要提高教学力量，平常还应留意反思、积累，朝科研型进展。我鼓舞她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，准时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永久需要学习，需要讨论，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同进展，共同进步。 第 24 页 共 24 页