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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20班级心理健康教育工作计划 心理健康（训练）是素养训练的重要组成部分:是实施“面对21世纪训练振兴行动方案”、落实“跨世纪素养训练工程”、培育跨世纪高质量人才的重要环节。下面是我为大家共享的20班级心理健康训练（工作方案），盼望能关心到大家! 20班级心理健康训练工作方案1 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标： 1
2、、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。 5、做好家长的（心理（健康学问）讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)关心同学了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括
3、阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操训练。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持乐观心境的（方法）。 3、顽强意志与承受挫折的训练。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我掌握力。 (4)引导同学正确应对挫折与困难。 20班级心理健康训练工作方案2 当前我国正处在经济高速进展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视
4、。训练部领导在中学校心理健康训练专家指导委员会全体会议上强调，要加强学校、家庭、社会间的协作以形成有效合力，要有针对性地区分不同同学群体进行预防和疏导。要引导中学校老师特殊是班主任关注同学日常的心理健康状况，倾听他们的心声，关心他们准时化解苦恼，防止极端状况的发生。 为进一步提高老师的心理健康水平和训练力量，以适应新的基础训练课程改革的需要，培育同学良好的心理素养;依据旗训练局的有关规定，从20_年9月起，我校将对全校老师进行心理健康训练培训活动。 一、培训目的： 通过心理健康训练专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在训练教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧来关心自己和同学解
5、决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。 二、培训对象： 全体在职老师 三、培训支配： (一)组织与管理： 学校成立心理健康训练培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。 组长：倪丽荣校长 副组长：高智、张翠英副校长 成员：行政领导其他成员 (二)培训形式： 主要实行听讲座，讨论争论、自学和实践的方式，以及开展心理健康训练辅导活动，撰写心理健康训练辅导个案。 (三)培训时间： 依据旗训练局培训时间详细支配。 (4)培训内容： 1、老师心里减压 2、如何克服老师职业倦怠 3、如何识别有心理问题的同学 4、老师与同学的心理沟通技巧 5、老师人际关系疏通 (五)培训方式 1、听专家讲座
6、; 2、自学中同学心理健康训练 3、整理培训资料，写好培训小结。 20班级心理健康训练工作方案3 一、指导思想 为了提高我校同学的心理健康水平，保证同学能够准时解决面临的问题，我校心理健康训练工作以训练部下发的关于加强中学校心理健康训练的若干看法及中学校生心理健康训练指导纲要为指导，以“敬重同学，服务同学，进展同学”为前提，以提高同学心理素养为目标，从而更好服务同学，促进全体同学心理健康进展，特制定本学期的方案如下： 二、学期工作方案支配 (一)、领导小组 组长：吴汉刚 副组长：肖秋掌 成员：心理健康询问老师、各班级班主任 (二)、详细（实施方案） 1、连续做好同学日常的心理询问与指导工作 (
7、1)、做好同学日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好同学的来访接待和询问工作。对于问题较明显的同学，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。 询问途径：同学自愿前往询问(团体询问为主)、;班主任老师推举;辅导老师访谈。 (2)、设立心理信箱，进一步了解同学的心理动态和需求。 (3)、定期开设校内广播专栏，对全校同学进行心理辅导学问宣扬，以将军山为主阵地。每两个月出一期心理健康学问宣扬海报。 2、班主任上好每周四午会课的心理健康训练课。本学期，主要通过书籍和网络来充实心理健康训练的相关学问，结合青春健康训练、（人际交往）、情感等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，乐观为同学供应学问指导和关
8、心。 3、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。对询问案例的状况做到保密，不随便传播，不给同学带来心理压力。 4、心理辅导老师要仔细学习心理健康训练的相关学问，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。 5、德育活动促进同学身心健康进展。本学期将围绕各个时期的德育重点内容开展各项德育活动，以良好的校内（文化）氛围陶冶师生的情操，促进师生心理向阳光、健康的方向进展。 6、扩充学校心理健康指导老师队伍。 20班级心理健康训练工作方案4 一、指导思想 以敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到
9、充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康训练，引导同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学
10、，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作方案 1、加强心理健康训练的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康训练工作体制。 2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康训练老师培训手册和中学校心理健康训练理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3、开展心理健康训练的教科研，讨论落实心理健康训练的方法和途径。 4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5、开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体同学开展
11、一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8、追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时（总结）（阅历）教训。 20班级心理健康训练工作方案5 一、指导思想 1、对全体孩子开展心理健康训练，使孩子不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全
12、体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康训练真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。 二、结合身心进展规律进行训练 1、各班主任依据幼儿园的心理健康训练工作方案以及本班幼儿的实际状况，有方案、有实效、有目的地在晨间谈话、健康、社会的教学领域中融入心理健康训练内容，平常有重点地对本班幼儿进行个案分析、观看记录。 2、要求班主任老师在平常的工作中留意开展心理健康训练方面的辅导实践，并准时积累阅历和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。 三、“健康”是生活训练 陈鹤琴先生认为：“（儿童）离不开生活，生活离不开健康训练”心理健康
13、是人的内心世界与客观环境的平衡，是自我与他人的平衡，因此要从幼儿的生活中开头进行正确的训练，首先，体察幼儿的内心感受，真诚地赐予幼儿心灵安慰是的心理健康训练，其次，满意幼儿心理平安需求，消退“焦虑”这一很多心理问题的根源，最终，引导幼儿换位思索，多为他人着想，融洽人际关系。 四、家园合作 “健康”需要幼儿园核家庭的共同努力，由于日常健康行为训练的全部内容都会在家庭生活中体现，没有家长的支持，日常健康行为训练不行能真正有效，只有坚持不懈，家园协作，健康训练的效果才能真正得到体现，孩子才会真正健康起来。 20班级心理健康训练工作方案6 一、指导思想： 1、对全体孩子开展心理健康训练，使孩子不断正确
14、熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康训练课，加强集体备课工作; 3、实施心理健康训练课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。 4、创建心理健康训练网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健康训练网络，为孩子的身心健康做出努力。 三、详细实施： 1、老师自身的心理健康维护 (1)每星期三晚上对老师进行
15、一次心理健康训练内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理训练辅导课等等) (2)上好健康训练课。老师备好心理健康训练课教案，并组织听课。 (3)组建老师心理询问志愿者队伍。 2、重视知行统一，把幼儿的心理健康训练纳入日常训练活动中育模式、训练目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用训练技能技巧，（措施）如下： (1)教会孩子把握几种放松心情的好方法。 (2)设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。 3、营造良好的训练氛围，注意家园训练的全都性 四、详细工作支配： 1、心理健康训练活动方案支配： 小班心理健康训练活动：开快乐心上幼儿园、一起玩，真欢乐 中班心理健
16、康训练活动：让自己兴奋、孤独的小兔 大班心理健康训练活动：我兴奋，我欢乐、困难不行怕 2、班主任心理健康内容的相关培训： 小班班级组心理健康讲座 中班班级组心理健康讲座 大班班级组心理健康讲座; 3、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案讨论; 4、家长心理健康讲座。 20班级心理健康训练工作方案7 考试吧细心整理了“心理健康训练20_年9月工作方案（范文）”，望给大家带来关心!更多工作方案，（学习方案），（创业方案）书，（班主任工作方案），工作方案范文，幼儿园工作方案，（销售工作方案），请关注工作方案栏目! 一、年度（学校工作方案）中指导思想： 以训练部下发的关于加强中学校心理健康训练的若干看
17、法及中学校生心理健康训练指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中学校生生理、心理进展特点和规律，运专心理健康训练的理论和方法，培育中学校生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、年度学校工作方案目标 中学校心理健康训练的直接目标是提高全体同学的心理素养，最终目标是促进同学人格的健全进展。结合同学实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解自我 目前普遍存在仅以学业成果作为评价同学优劣标准的状况，导致不少同学自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着同学的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意关心同学了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体熟悉，让同学从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体
18、能自我形象等方面进行整体熟悉，找出自己的优势与劣态;关心同学自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。 2、培育良好的学习适应力量 当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的同学日渐增多，培育同学良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助同学制定学习方案，寻求适合的（学习方法），养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。 3、养成抱负的人际交往习惯 抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着同学人格的进展，也影响着其在社会中的生存和进展，当前同学由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助同学把握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。 4、促进人格的健全进展 目前的训练比较强调同学智力因素的培育，往往忽视非智力因素的养成;忽视对同学心理素养的全面培育，会严峻影响着同学素养的提高。心育工作应注意对同学心理素养的全面培育，促进同学心理素养各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个同学的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能;具有很强的社会适应力量，对社会能作出乐观贡献的人。 第 13 页 共 13 页