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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20心理健康教育工作计划模板 为了实现学校生心理健康（训练）的总目标，提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观，向上的品质，下面是我整合的20心理健康训练（工作方案）模板，一起来看看吧。 20心理健康训练工作方案模板1 一、指导思想 以科学进展观为指导，坚持以人为本、育人为本，以乐观心理学为理论指导，以课堂教学为主（渠道），以增加心理健康训练实效性为重点，进一步加强制度建设、队伍建设、课程建设、心理询问室建设、机制建设，求真务实，开拓创新，努力打造心理健康训练品牌。 二、工作目标 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍
2、不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退（人际交往）障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解同学为前提。 2、面对全体同学。 3、同学主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、实施心理健康训练的途径和（措施） (一)连续加强中学校心理健康训练的宣扬和动员工作，让广阔训练工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中央和训练部有关加强心理健康训练精神，乐观学习全国各地开展心理健康训练的典型
3、（阅历），乐观开展对本校的调查讨论，制定方案，重点推动，分层实施。在各校的素养训练方案、德育工作方案中，必需强化心理健康训练的内容，保证心理健康训练工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 (二)中学校生的心理健康训练应渗透到学校训练中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注意对同学健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理健康训练的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康训练学问，让同学学会学习，喜爱学习，把握科学的（学习（方法）。 (四)大力开展心理健康训练活动课。学校开设心理健康训练活动课
4、，把开设心理健康训练活动课作为开展心理健康训练工作的切入口，三班级每班每周一节，利专心理活动课进行;也可结合班队会进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力量，做到心理熟悉与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导，提高训练的针对性。对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要准时进行急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期同学普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅
5、导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对中学校生进行心理健康训练是学校和家庭的共同责任，要充分利用家长学校，通过讲座形式对家进步行心理健康训练基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康训练的合力。 五、详细工作支配 2月： 1、制定本学期心理健康训练方案，明确工作思路。 2、准时开放“（心语）心苑”心理询问室，开放“知心天使”心理信箱，心理老师值班。 3月： 1、心理活动月的动员，宣读学校心理健康活动月方案。 2、（国旗下讲话）：以“健康校内，漂亮心灵”为主题。 3、班主任开展一次心理健康训练主题队会：“健康校内，漂亮心灵”。 4月： 1、心理健康讲座 (1)老师心理健
6、康讲座：老师缓解心理压力的方法 (2)同学心理健康讲座：如何调整自己的心情 (3)家长学校讲座。 2、心理影片观赏：电影海洋奇遇记 5月： 1、（心理（健康学问）（手抄报）竞赛。(35班级) 2、心理格言展现。(老师) 6月： 1、一学期心理健康（工作（总结）。 2、心理健康训练档案资料汇总整理。 20心理健康训练工作方案模板2 为了更好地促进同学健康成长，推动素养训练，贯彻训练部颁发的中学校心理健康训练指导纲要，本学期我校心理健康训练工作方案如下： 一、指导思想 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重
7、要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。在同学中开展“熟悉自我”主题训练活动，提高同学对校内生活的适应力量，关心学校生具有乐观开朗的心态、英勇自信的品质和关怀他人的亲社会态度，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 (一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的人格健全。 社会的进展与变革以及基础训练的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行
8、为带来了巨大的影响。如何关心老师应对社会和训练的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。提高熟悉、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成长。 (二)立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康训练工作。 我们应充分熟悉开展好学校心理健康训练工作的重要性，立足学校实际，
9、留意贴近同学生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康训练工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康训练的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题训练活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康训练的渗透与宣扬。 (三)加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康训练试验讨论工作。 我们应乐观参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康训练工作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康训练的实践探究为主要内容
10、，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康训练模式，努力构建良好的学校心理健康训练的运行机制。如心理询问、开展个案追踪讨论、组织同学参与（社会实践）活动等等。应渐渐制造条件把心理健康训练作为校本课程，开设心理健康训练课。 三、详细措施 1、健全组织机构 师资队伍建设是搞好心理健康训练的关键。心理健康训练是学校一项系统工程，全体老师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康训练工作机制。学校成立心理健康训练领导小组 组长：_ 副组长：_(分部负责) 组员：_ 2、开设心理健康训练课，保证心理健康
11、训练活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 3、在课堂教学中渗透心理健康训练，把心理健康训练和课题讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题训练，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康训练素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。 4、整理心理健康训练相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。 5、建立校内心理健康学问宣扬专栏，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 6、设立心理询问室，真正发挥心理健康训练的矫正性功能;
12、专人辅导同学解决心理问题，并做好心理询问档案的收集与整理。 7、把心理健康训练和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康训练，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康训练。 8、充分利用国旗下讲话、宣扬栏、小报等宣扬途径，让更多的人正确熟悉心理健康训练。 附：20_学年校学校心理健康训练教研工作月份支配 三月份 1.制订20_年心理健康训练工作方案。 2.学校心理健康学问板报宣扬。 3.班级团体心理训练主题自我熟悉 4.四-六班级出一期“自我熟悉”的心理健康主题小报。 5.各班建立特别（儿童）心理档案。 四月份 1.班级团体心理训练主题学习心理
13、2.教研活动之理论学习，主题关注学校生心理 3.四六班级出一期学习方面心理健康主题小报。 4.班级团体心理训练主题交往。 五月份 1.班级团体心理训练主题休闲 2.四六班级出一期“休闲”的心理健康主题小报。 3.教研活动之上课、评课。 六、七月份 1.班级团体心理训练(各班依据本班实际确定训练主题) 2.教研活动之组织典型个案研讨会。 3.本学期心理健康（活动总结）。 20心理健康训练工作方案模板3 一、目标和任务 1、目标 通过丰富的活动宣扬心理学问，努力提高全校师生的心理素养。通过心理活动课和心理个别辅导关心同学解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，
14、促进同学全面、健康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务 坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，开展校内的心理训练和心理询问活动。关心同学树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应力量，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力量，有抱负、有道德、有（文化）、有纪律的一代新人。 二、主要内容 1、开学第一周完成各班辅导排片表，对个别特别同学开展个别询问。每周一到周五午自修和周一到周四晚托班，开放心理询问室，由心理老师定期定点地接受同学们的各种询问。通过校内网、知心姐姐信箱和等途径对有心理困扰或心理障碍的同学进行心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。
15、 2、每月其次、第四周早晨进行开头心理广播，并结合班主任的晨会，班会和队会课乐观宣扬普及心理健康学问，使同学树立心理健康意识。结合学校的心理活动月，读书节，艺术节，运动节和五班级（毕业）典礼，开展心理训练，普及心理学问，关心同学树立乐观向上的心态,提高心理素养，健全人格，增加承受挫折和适应环境的力量。 3、心理辅导室其次周开头开放，接受团体询问活动。每周一、二下午开放心理活动室，让同学在阅读区，玩具区，发泄区和心理询问区中放松心情，调整心态。供应多种预约方式，可以通过班主任推举，写信预约和现场预约等等。依据同学年龄段的不同，制定合适的心理训练内容，提高心理素养，健全人格。 4、在五班级开设心理
16、健康课，关心五班级的同学更好地迎接青春期的困扰，为进入学校做预备。周五开设心理社团，丰富同学的心理学问，培育乐观向上的心理品质，促进健康的人格进展。 5、做好个别询问，危机干预，团体询问工作。每周一到五中午和下午都会面对全校的同学和同学家长开放心理询问室，为有需要的同学和同学家进步行心理询问。学期初制定危机干估计划，增加全校老师对心理危机干预的熟悉，削减和杜绝心理危机大事发生，降低心理危机大事对同学的损害。利用家长会，班级联络群和校内网，向家长普及心理小学问。 6、乐观开展学校心理活动月。紧紧围绕“快乐阳阳，传递正能量”为主题，结合学校“求真、尚礼、和乐”的培育目标，开展丰富多彩的活动。通过多
17、种方式对同学进行健康训练和辅导，普及心理学问，关心同学提高心理素养，健全人格和适应环境的力量。 7、建设以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线，为全体同学的心理健康保驾护航。由心理专家和学校心理老师为老师们开展心理培训，让老师把握肯定的心理学问，在班级里开展心理辅导活动课，更好地关怀，关心同学。连续在学校进展心理志愿老师的队伍，定期为老师开展培训，提高老师们的服务水平。 三、训练对象 全校一班级至五班级的同学。 四、方案支配 二月 其次、第四周对全校进行心理广播 周为五班级同学上心理课 周一周二下午开放心理活动室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班开放心理询问
18、室 三月 结合运动节开展有关意志力的心理训练 在家长会上向家长宣扬心理学问 其次、第四周对全校进行心理广播 周为五班级同学上心理课 周一周二下午开放心理活动室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班开放心理询问室 四月 其次、第四周对全校进行心理广播 周为五班级同学上心理课 周一周二下午开放心理活动室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班开放心理询问室 五月 结合心理活动月开展心理学问宣扬 结合艺术节，开展有关心情的心理训练 其次、第四周对全校进行心理广播 周为五班级同学上心理课 周一周二下午开放心理活动室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班开放心理询问室 六月 结合五班级毕业典礼对同学开展心理训练
19、 其次、第四周对全校进行心理广播 周为五班级同学上心理课 周一周二下午开放心理活动室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班开放心理询问室 20心理健康训练工作方案模板4 加强中学校心理健康训练，是针对当前中学校生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养训练的现实需要，也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，共性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良共性品质，同时也的确存在一部分同学心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比较严峻。 随着中学校阶段独生子
20、女群体的日益扩大，以及社会经济的进展，心理健康训练问题成为一个需要普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强同学的心理健康训练，培育同学坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的力量。” 一、学校的心理健康训练应达到以下标准 1、要将学校心理健康训练工作纳入班级工作方案。 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康训练中心组，并配备肯定比例的专(兼)职心理健康训练老师。 3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。 4、设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作。
21、5、对专(兼)职心理健康训练老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。 6、制定并实施相应的考评方法。 二、心理健康训练的组织领导 学校充分熟悉到心理健康训练的重要性和紧迫性，要把同学心理健康训练作为深化训练改革、全面推动素养训练的一项重要工作来抓。要把心理健康训练工作纳入德育工作体系，要把心理健康训练做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，乐观开展调查讨论，制定符合本校的进展规划和健全心理健康训练工作网络，成立心理健康训练中心组，研讨、指导学校心理健康训练，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。 三、心理健康训练的内容及基本原则 在中学校生中开展心理健康训练是要关
22、心同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特别现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校应结合同学实际确立好以下训练重点。 (一)学习心理。包括同学的（学习方法指导）、（思维训练）、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 (二)建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导同学正确熟悉自我、评价自我、关心其树立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 (
23、四)青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能够自我爱护。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力量。 心理健康训练是一项科学性、实践性很强的训练工作，除应遵循同学身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则： 1、目标性原则。学校心理健康训练的根本目标在于促进同学健康进展，提高同学的基本素养，培育同学的优良心理品质，提高同学的生存、适应力量，促进同学自主进展的潜能。围
24、绕这些目标，学校心理健康训练的内容主要有人生观与价值观训练、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康训练的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师训练的实际力量、同学进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康训练的内容。 3、进展性原则。心理健康训练是面对全体同学，促进同学身心全面进展的训练。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的同学进行矫治，更是面对广阔健康同学，实行科学有效的手段促进每个同学人格健全进展，努力提高他们的心理素养的训练。对于个别有心理疾病的同学要以进展的眼光看待，关心他们乐观治疗
25、。 4、差异性原则。心理健康训练要特殊留意共性训练，要在敬重每个同学共性心理进展的基础上，了解和把握不同同学的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、（爱好（爱好）、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解同学的内心特点，通过个别询问与辅导提高训练效果。 5、主动性原则。心理健康训练要实行乐观主动的方式，把它做为一种预防性训练，而不是一种补救式训练。要以同学为主体，关心他们在日常学习生活中，保持乐观向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康训练的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理
26、健康训练的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的训练作用。在学校心理健康训练的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让同学在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。 7、全程性原则。心理健康训练要渗透到学校整体工作中去，要渗透到训练教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位老师都应成为心理健康训练的工，随时随地、自觉地在日常工作中加强对同学的心理健康训练，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理健康训练氛围。 四、实施心理健康训练的途径和措施 (一)连续加强心理健
27、康训练的宣扬和动员工作，让广阔训练工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中央和训练部有关加强心理健康训练精神，乐观学习全国各地开展心理健康训练的典型阅历，乐观开展对本校的调查讨论，制定方案，重点推动，分层实施。在各校的素养训练方案、德育工作方案中，必需强化心理健康训练的内容，保证心理健康训练工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 (二)心理健康训练应渗透到学校训练中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注意对同学健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理健康训练的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主渠道
28、的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康训练学问，让同学学会学习，喜爱学习，把握科学的学习方法。 (四)大力开展心理健康训练活动课。学校开设心理健康训练活动课，把开设心理健康训练活动课作为开展心理健康训练工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力量，做到心理熟悉与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导，提高训练的针对性。对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要准时进行急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍。同时
29、，学校要依据一个时期同学普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对同学进行心理健康训练是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康训练基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康训练的合力。同时，学校要会同有关部门，乐观净化学校周边及社会环境，制造有利于同学健康成长的良好社会环境。 五、实施心理健康训练的主要措施 1、连续深化开好心理健康训练课程，提高课堂心理训练效果 本学年将
30、原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个班级的心理健康辅导课。 2、在同学和老师中发动心理健康志愿者，共同关注同学心理健康问题 本学年我们准备在老师和同学中招募一批心理健康志愿者，扩高校校中关注心理健康的人群，便于随时把握同学及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行准时了解，准时疏导，准时解决。志愿者的主要职责是发觉身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的同学，并与心理健康询问老师取得联系，准时解除同学的心理健康隐患。 3、充分发挥心理询问室作用，做好同学的个别心理询问工作 我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做
31、到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让同学熟悉到心理询问是老师对同学的真情关怀。 2、扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让同学感到心理询问室是关心同学解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻同学的心理负担。 3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的使用率。 4、利用同学室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5、询问老师要做好辅导记录，并依据同学的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之限度地发挥其功效。 6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决同学生活中的困惑和问题。 4、加强队伍建设，提高老师的心育意识 1、利用周五的学习培训时间，定期进行
32、心理健康训练校本培训，每月至少一次。 2、鼓舞老师参与各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参与各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。 5、进一步完善同学心理健康档案，提高心理健康训练的目标性 在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题准时与学校领导和心理询问老师联系。 6、针对同学家进步行家庭心理健康辅导 学校心理健康训练要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康训练工作。利用家长学校、家长会等常常宣扬有关怀理健康学问，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，促进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围形成。 7、营造良好的校内
33、心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径 第一、通过校广播、校内电视、宣扬栏、（黑板报）等做好心理健康训练的宣扬工作，传播心理健康学问，加深同学对心理健康的了解。 其次、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使同学在和谐向上的校内文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康训练工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造同学健康的人格和心理品质 20心理健康训练工作方案模板5 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，
34、通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学方法），改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1.坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足训练，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3.提高全体同学的心理素养，充分开
35、发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细工作 1.学校心理健康训练队伍建设。 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。优秀的师资队伍是开展心理健康训练的顽强支撑。本年度，连续组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康训练讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心
36、理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康训练。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康训练是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康训练的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康训练课纳入训练教学方案;学校要定期开展心理健康训练的沟通、研讨;把心理健康训练课的开展状况纳入学校训练德育工作的年度考核之中，并开展心理健康训练课评比活动;设立网上心理询问室，为同学供应询问辅导，设立心理
37、信箱，组织全体老师参加心理健康训练工作。 4.学校心理健康训练的方式 (1)集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康训练，为同学供应全面地关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信
38、箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案训练。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。 (4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎同学、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 5.指导家庭进行心理健康训练 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠（家庭训练），由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要
39、归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 总之，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作支配 三、四月份： 制订并争论学期心理辅导工作方案。 做好心理健康训练的宣扬和氛围建设工作。 3、召开六班级部分同学座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座(五、六班级部分女生)。 五月份： 组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康训练专题黑板报。 召开特别同学会
40、议，并进行个别心理询问。 六月份： 连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1.对新生进行心理健康训练，关心他们做好入学心理预备。 2.思品老师确定心理辅导内容。 3.心理询问室正常开放 十月： 1.国旗下讲话，进行集体辅导。 2.对六班级同学进行心理小调查。 3.进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1.出刊学校心理健康训练专刊。 2.班主任心理健康专题辅导。 十二月： 1.迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。 2.国旗下讲话，进行集体辅导。 3.做好学年总结。 4.各类资料整理、归档。 第 26 页 共 26 页