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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20上语文的教学计划 写（工作方案）实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我们走向乐观式工作的起点。这里给大家共享一些关于20上语文的教学方案，便利大家学习。 20上语文的教学方案1 一、教学内容及教学目标 1、教学内容 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。除此之外，教材后面还编排有8篇选读课文，共36篇。全册共分8组，每组包括#工作方案# 导语、课例、口语交际。习作和回顾。拓展四大部分。课例由4篇课文组成，精读课文2篇，略读课文2篇。其中，精读课文后有要求熟悉和要求学会写的生字以及课后练习题，而在略读
2、课文前有一段连语，将前后课文紧密的连接起来，并提示略读课文的学习要求。每组课文后面支配有词语盘点、口语交际。习作、回顾。拓展、展现台、趣味语文、课外书屋和（成语）（故事）。本册教材的特点： (1)加强整合，围绕专题组织教材。 (2)支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。 (3)加强导学功能，引导同学主动、乐观地学习。 (4)丰富课本内容，拓宽学习资源。 2、教学目标 (1)在语文教学过程中，加强同学的思想品德（训练）。 (2)认字200个生字，会写150个生字。 (3)会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用圆珠笔或钢笔娴熟书写规范的正揩字。 (4)能用一般话正确、流利，有感情地
3、朗读课文和别人交谈。 (5)体会课文中关键词句表达情意的作用。 (6)能初步把握（文章）主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 (7)养成读书看报的习惯，（保藏）并与同学沟通图书资料。 (8)在沟通中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 (9)留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 (10)在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 二、教学设想 1、加强班级管理，连续加
4、强课堂常规训练和同学的行为习惯养成训练，开展抱负信念训练，努力做好同学的思想工作。 2、巩固汉语拼音，提高同学的识字力量。 3、加强语言积累，提高同学的阅读力量，提高同学的口头和书面表达力量。 4、一如既往的培育同学的综合力量。 5、培育同学养成良好的学习习惯。 20上语文的教学方案2 一、教学目的和要求 进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的（文化）品位，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、基础学问与力量要求 1、学问目标：了解文中消失的
5、有关重要作家作品的常识，了解描写（方法）和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 2、力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的力量，养成良好的（语文学习）习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。 3、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 三、详细教学（措施） 1)常常督促同学养成学习语文的好习惯，使之不断巩固、加强。如要求同学学会（课前预习）、学会对课文
6、中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3)重视同学思维力量的培育。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。 4)教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式敏捷多样，以全面提高语文力量。 5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓
7、宽学习（渠道）,增加同学语文实践的机会。重积累，平常不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 6)针对同学怕（作文）的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写。除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 7)实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8)引导鼓舞同学成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关心中下
8、生提高学习爱好和成果。 9)优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10)作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 12)教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念。 13)鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。 20上语文的教学方案3 一、重点内容： 1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。 2、体会（散文）中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、
9、文言文常用词语的作用。 二、基础学问目标： 1、留意把握叙事性文章中的人物和大事，对作品中的形象及其语言有自己独特的体验与评价。 2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、积累常用文言词语的用法。 5、娴熟背诵并默写古诗及重点古文。 6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。 三、力量培育目标： 1、能够结合文章的中心和详细的语言环境赏析语言。 2、体会多种表达方式在文中的作用。 3、精确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。 4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文大意。能积累并把握
10、一些常用文言词语的用法，特殊是一词多义、古今词义的变化等现象，能把握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。 5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有肯定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整。 6、通过综合性学习，留意关注生活，探寻日常生活背后的学问，感受古诗中的美，从而增加对我们中华民族（传统文化）的喜爱之情。 四、主要教学措施： 1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将更多的学习时间与空间交付给同学。 2、注意学问间、力量间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培育语感，致力于提高同学的语文素养。 3、注意分层教学，利用学习小组做好培优辅差
11、工作，促进同学共同提高。 4、督促同学每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习习惯，从而拓展视野，提高思想素养。 5、督促同学每天坚持练字，指导运笔方法，从而使同学的书写每天进步，达到修心养性、培育持之以恒精神的目的。 20上语文的教学方案4 一、学情分析 初二是学校生活的过渡期，少了初一刚入学的新奇感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。这一时期的同学简单消失两极分化。 初二的同学，心理和生理变化都比较快速，身心个方面都比较冲突。他们精力充足，奇怪心强，他们的独立性较初一增加了很多，总想摆脱对老师和家长的信任，有事不太情愿跟父母和家长沟通，处于半封闭状态。在平常的处事上，逆反
12、心理比较重。 我所任的初二(5)班，大部分同学能喜爱上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有也许一半的同学作业仔细，做事踏实。两个班高分段的人较少。 二、教学内容分析 （八班级）上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。 两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了很多，背诵量也很大。这是这个学期的教学难点。 三、教学目标 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中的形
13、象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。 2、训练同学的自学力量，提高预习的质量 3、熟读课文，特殊是讲读课文，要学习他们的写作特点。 4、初步把握新闻等文体特点，初步学习（说明文）的文体学问。 5、积累文言词汇，学会借助解释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。 6、初步了解见景抒情的写法。 7、提高优秀面，削减6班的落后面。 四、教学措施 1、注意同学思维力量的进展，注意同学自学力量的培育。 2、在教学过程中应突出同学的实践活动，引导同学主动学习，课堂活泼一点，突出重难点。 3、重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 4、作文教学，贴近生活实
14、际，富有生活气息，多写（随笔），（读书笔记）。 5、提倡同学多读书，完善图书角。 6、实行分层目标教学，依据教学内容和同学的层次进行分层教学，特殊是作业的布置上。 7、连续完善小组合作学习方式，培育合作精神。 8、要多鼓舞，多表扬，树立同学学习语文的信念。 9、鼓舞同学多写文章，到广播站、文学社投稿，培育学习语文的爱好。 20上语文的教学方案5 一、指导思想： 学校（语文教材）着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强学校生语文基础学问的教学和基本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以同学为本的思想，在课堂中，调动同学学习
15、乐观性，老师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列（教学工作方案），以便使自己的工作能有序地开展。 二、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假如没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是体会（句子）含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。 三、教学要求： 1、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让同学受到爱国训练。 2、培育独立识字的力量。 3、连续把握正确的读写姿态、朗读方
16、法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。 5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年（儿童）读物，了解主要内容。 7、培育写（日记）的习惯;能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 8、能用学过的部分词语（造句）。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住
17、重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写（读后感）和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 四、教学措施： 依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作： 目标一：连续抓实双基的落实，在综合训练中消失一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五班级的力量诊断中，力争取得好成果。 详细措施： 1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，
18、同学参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 2、仔细批改同学的作业，准时订正，学习困难生做到面批。 3、出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新奇，具有针对性，支配在校完成。 4、对学习困难生要做好补缺补差工作，1)发觉问题准时补。2)每周一次有方案、有目标地进行补差。 5、对于有进步的同学准时与家长联系，写（表扬信）等手法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓舞和激发同学的学习热忱。 目标二：提高同学的阅读分析力量
19、，特殊提高分段的正确率，提高同学的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用（好词好句），并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。 详细措施： 1、老师利用课本内容，注意学法指导，教会同学阅读的方法(摘录好词、句、段，写读后感想)，结合课文和课外阅读，练习分段。 2、每天进行阅读分析训练，并且作为重点让同学多多练习，老师进行面批。平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。 3、利用班级图书角，学校图书室，让同学进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用
20、午会课让同学来介绍自己看过的书以及叙述阅读的内容，激发同学看好书，多看书，好看书的热忱。 4、上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告知同学要写哪篇作文，做好预习和预备，使同学有话可写。 5、老师加强批改，注意培育同学的修改力量，老师的评语要写得同学爱看，有激励作用，调动同学写作的热忱。 6、结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 7、加强周记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，仔细批改，达到练笔目的。 8、乐观参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。 第 13 页 共 13 页