《2022年部编人教版五年级语文下册《梅花魂》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编人教版五年级语文下册《梅花魂》优秀教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 熟悉“ 葬、腮” 等 8 个生字；2. 默读课文 , 说说课文写了外祖父的哪几件事 思想感情；, 表达了外祖父怎样的3. 懂得课文 , 结合重点词句体会人物想念祖国的思想感情 , 并揣摩这种感情是怎样表达出来的；4. 能说出对题目的懂得；一、导入新课 , 激发爱好； 出示梅花的图片 看到梅花 , 同学们第一时间想到了什么呢 . “ 墙角数枝梅 为有暗香来；” 哦大家想到的是王安石写的梅花 .但是 , 我们今日却不是要学习这首诗, 而是要学习一篇关于梅花的文章梅花魂； 板书课题 看到这个课题 , 大家有什么疑问吗 . 梅花的魂是什么 . 让
2、我们带着这个问题 , 一起到课文中查找答案吧 . 二、初读课文 , 扫清字词障碍；1. 默读课文 , 找出不熟悉的字词；名师归纳总结 2. 同学汇报 , 师生共同扫清字词障碍: , 留意读准字音；第 1 页,共 4 页1 出示生字 同学开火车读, 师正音；2 出示生词 : 幽芳、弄脏、欺凌等 指名同学带读三、再读课文, 整体感知；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 默读课文 , 边读边想象课文描画的情形, 摸索课文写了外祖父的哪几件事； 读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“ 我”墨梅图、送“ 我” 绣着梅花的手绢 2. 这些事表达了外祖父
3、怎样的思想感情 . 爱梅 , 喜爱祖国、想念祖国 四、精读课文 , 感悟探究；1. 外祖父是个爱梅、敬梅的人 , 那你明白梅花吗 .让我们一起来看看吧 . 2. 出示梅花图 , 赏梅 , 对梅花形成初步印象； 梅花 , 原产中国 , 耐寒 ,冬季或早春开花 , 有粉红、白、红等颜色 , 气味幽香； 3. 外祖父喜爱梅花 , 而且将它和自己的生命融在一起 , 这是为什么呢 . 1 同学朗读第 13 自然段 , 摸索梅花精神是一种怎样的精神； 可以用文中的相关语句回答 , 也可以用自己的话总结； 2 这就是中华民族的精神. 齐读“ 几千年来 不愿低头折节；” 中华民族涌现过哪些有气节的人物. 结合
4、同学回答, 出示图片 : 岳飞、文天祥、江姐、刘胡兰、王二小等；简略介绍江姐事迹, 配乐红梅赞； 在和平岁月, 梅花精神已然成了我们中华民族的脊梁: 人民子弟兵抢险救灾 , 白衣战士救死扶伤, 等等；想到这些你对梅花魂又有了哪些更名师归纳总结 深的明白 . 引导懂得梅花魂更是我们中华民族的精神； : 外祖第 2 页,共 4 页3 出示“ 一个中国人 总要有梅花的秉性才好. ” ；想一想父只是训练 “ 我” 做梅花一样的人吗. 他也在表白着自己的心. 让我们怀着崇敬之情, 齐读这段话；4 播放歌曲我的中国心； 激发爱国之情 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
5、- 4. 师朗诵课文, 同学画出最受感动的地方, 说说理由； 同学自由回答,老师出示有关语段, 结合言语表达和朗读指导, 体验感情； 1 出示“ 每当读到 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背；”外祖父为什么落泪 . 读到这些思乡诗词 , 外祖父会想些什么 . 我们应当怎样读这句话呢 .指名读；2 出示“ 我五岁那年 又用细绸子渐渐抹净；”我们能从中体会到什么 . 从哪些词语能体会到外祖父对墨梅图的疼惜净 外祖父为什么这样疼惜墨梅图 . 怎样读外祖父的话 . . 轻轻刮去、渐渐抹3 同学自由选读受感动的地方 , 并说说为什么感动； 方法迁移运用,老师放手让同学自己懂得；五、拓展延长, 情
6、感升华；摸索 : 文章除了借写外祖父对梅花的特别情感, 表达外祖父对祖国的喜爱、爱恋之情外, 仍表达了什么.“ 我” 对外祖父的深切怀念； 六、小结；名师归纳总结 童年往事 , 就像一颗颗璀烂的星星, 时时闪烁着迷人的光线；你的童第 3 页,共 4 页年 , 有什么难忘的往事呢.与同学沟通沟通吧；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 梅花魂忠贞不渝爱国心这是一篇略读课文, 因此采纳让同学自主探究的形式, 引导同学找出名师归纳总结 关于外祖父的几件事, 进一步体会华侨老人爱恋祖国的情感, 同时理第 4 页,共 4 页解什么是“ 梅花魂” ；但是, 由于时间有限, 没有时间让同学读文中的一些重点段落, 这仍需进一步改进；- - - - - - -