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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载颐和园说课稿一、说教材分析 : 今日我说课的内容是颐和园 ,它是人教版学校语文第七册第五单元的内容,这一单元是以 “ 我国的世界遗产”为专题组编的, 颐和园作为一座皇家园林,是中国传统造园艺术的典范, 展现了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的 聪明和才能；颐和园是一篇精读课文,课文按游玩次序详细描写了颐和园的 漂亮景色,把各个景点的不同特点写得详细生动,给人一种美的享受；二、说教学目标 依据新课程标准及教材要求,确定教学目标如下：1、学问与技能：有感情地朗读课文,积存词句,学习按游玩次序抓住景物特 点写的方法；2、过程与方
2、法：通过同学细读、精读、增强同学的语言感受力；3、情感态度与价值观：感受颐和园漂亮的景色,激发探究中国的“ 世界遗 产” 的爱好,增强民族骄傲感；三、说教学重难点 本课教学的重点是引导同学从语言文字中感受颐和园美丽景色,受到情感熏 陶；难点是学习本课移步换景,依据游玩的次序描写景物的方法；四、说教法、学法 依据教材内容浅显易懂,语言生动美丽的特点,本课选用“ 以读代讲” 的教 学方法,引导同学细读,精读,品读,再现这一幅漂亮的画卷,使同学受到美的 熏陶,增强语言感受力；五、说教学预备 :老师制作多媒体课件,同学课前收集有关颐和园的资料；六、说教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第
3、 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节课我讲的是颐和园其次课时内容,以下是我的教学过程；一、直接导入同学们,今日这节课我们连续学习课文颐和园；板书课题 本环节设计意图是 : 直接导入、紧扣课题,给同学留有充分的时间朗读、理 解课文；二、初读课文,整体感知 、下面,我们就随作者一起去游玩这又大又美的颐和园,请大家仔细朗读课文,摸索课文介绍了颐和园哪些景点？2、同学通过自读感知,明白文章的结构,老师指生汇报,明确：作者描写了长廊、万寿山、昆明湖这三个景点；老师板书：长廊、万寿山、昆明湖本环节设计意图是 : 通过自读感知,明白文章的结构,这篇课文
4、其实分为三 个大景点,即长廊,万寿山、昆明湖；万寿山又包括佛香阁和排云殿等小景点,昆明湖又包括小岛和十七孔桥,防止了同学把全部景点都并列处理；使同学更好地懂得了文章的结构支配；在这里适时板书,加深印象；三、学习课文其次自然段,游玩长廊 、师：课文哪个自然段写长廊？请同学们自由读课文,想一想课文是按怎样的 次序介绍长廊的？、同学沟通：廊内 廊两旁 、默读课文, 让同学依据沟通提纲和课本长廊图片感受长廊的美好和长廊留下 的印象是怎样的,它有什么特点？同学读课文进行沟通；沟通提纲：名师归纳总结 感觉到长廊的长,你是从哪些句子中体会出来的？第 2 页,共 6 页那么,你又从哪些句子体会到长廊的美？-
5、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 长廊不仅又长又美,而且连它四周的环境也怎么样？ 在这么美的长廊游玩,游人的心情怎样？、沟通汇报：长廊又长又美； （老师板书：又长又美）、依据同学汇报出示重点句子：每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的；指读,摸索：这句话中哪儿写得好？为什么？用词精确；）（画多而美, 作者描写详细生动,、观赏着精致的画面,感受着四周美好的环境,现在我们似乎就在游玩长廊；让我们把长廊又长又美的特点读出来,好吗？（齐读其次自然段）、小结：长廊真美啊,1990 年它以其特殊的建筑形式,丰富
6、多彩的绘画,被评为世界上最长的画廊；本环节设计意图是 : 通过同学沟通体会和各种朗读感悟长廊的长,廊内画 美,廊外风景美等特点,适时播放图片,加深了同学的形象感知；四、学习课文第三、四自然段,游玩万寿山 接下来我们学习写万寿山的这部分内容,请大家朗读三、四自然段,边读边想：作者描写了万寿山的哪些景色呢？同学依据学习长廊的方法,自主探究,交 流汇报；本环节设计意图： 本环节大胆放手, 让同学通过自主探究引导同学找出万寿山的景点排云殿和佛香阁,感受佛香阁高、 金光闪闪的特点以及排云殿金碧辉煌的样子,同学通过自行感悟,感受到了皇家园林的雄壮；师生沟通后板书：佛香阁、排云殿 雄壮 五、学习课文第五自然
7、段,游赏昆明湖 、过渡：课文第三、四自然段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景 物,突出了万寿山雄壮壮美的特点；从万寿山下来,作者又来到了哪里？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、指读,同学摸索：作者描写了哪些景点？重点描写了哪个景点？结合同学回答板书：昆明湖：（堤岸 湖心岛 十七孔桥）重点写了十七孔桥 、那么十七孔桥有什么特点呢？你能不能从文中的语句中体会出它的特点？桥洞多,狮子姿势不一；、出示句子： 这么多的狮子,姿势不一,没有哪两只是相同的；指读,从 “姿势不一 ”体会到古代雕刻艺术的宏
8、大；齐读句子；本环节设计意图是 ：在这一环节中老师完全跳出来,让同学自己喜爱去哪儿 游赏就去哪儿；同学在朗读的过程中感受美景,找出堤岸、湖中心小岛以及十七 孔桥的美和它们的特点,仍特殊讲解“ 滑” 字,从中品尝出昆明湖的静；六、总结全文 、刚才我们学习了课文自然段,领会了颐和园的秀美风光,请大家 找一找课文中哪一句话概括了颐和园的特色？同学汇报：第一句；老师板书：漂亮的大公园 、在颐和园中除了精致的长廊,壮美的万寿山,秀美的昆明湖,仍有知春亭、玉带桥、石舫 正像大家所说的那样 同学齐读最终一段,并 出示：颐和园处处有漂亮的景色,说也说不尽,期望 你有机会去细细游赏 ；3、师依据板书总结全文：本
9、环节设计意图是 ：使同学明确游玩次序,抓住景物的特点,运用精确生动的语 言,汇报了长廊、万寿山、昆明湖几处景点的漂亮景色,使同学感受到了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度聪明,同时也培育同学对文本整体把握名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的才能和概括才能；七、课堂小结：师：学了课文,你有什么收成？让同学说说自己的收成；本环节设计意图是 ：勉励同学自由表达,让同学体验学习的欢乐；七、说板书设计 : 18 颐和园长廊廊长画美漂亮的大公园万寿山佛香阁绿雄壮排云殿昆明湖静十七孔桥桥洞多狮子多姿势不一
10、本环节设计意图是 ：板书简洁明白,表达教学重难点,加深同学对课文的懂得；八、说堂堂清练习题一、在（）内填上恰当的词语；（）的大桥（）的昆明湖（）的树丛（）的颐和园（）的宫殿（）的湖水（）的春风（）的长廊二、写出作者游玩颐和园的次序本环节设计意图是 ：一是积存美丽词语, 二是进一步学习作者按游玩次序抓住特名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载点写景物的方法；九、说作业设置：观看一处景点（如学校、公园、游乐场等）,按地点转换的次序把它写下来；本环节设计意图是 ：学习本课写作特点,联系生活实际,学以致用；十、说教学反思 老师是活动的积极组织者和引导者；语文教学应以读为基础,在读中感悟,在 读中积存,在读中迁移运用；课文语言美丽,应引导同学多读,通过有感情的朗 读使同学感受颐和园的美；在教学过程中,我防止平铺直叙,在理清次序之后,以朗读为主要手段,充分 调动同学,以读句子、说词语、谈感受来学习颐和园的美,整个教学思路设计得 比较清楚,也表达了同学是学习和进展的主体；在教学中,我注意渗透对同学的语言训练,给同学充分的时间预备,在同学没 有达到老师的要求时,适时引导同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页