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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版三年级音乐（下册）第一单元 神奇的声音第一课时课题：精妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲精妙的琴声歌曲表现中的感性体验；2、引导同学逐步把握唱歌的呼吸方法,及 教具：多媒体、录音机 教学过程：一、导入新课：,通过明白音乐家德沃夏克的生平,加强同学在X.X 的节奏型,使同学能完整地演唱这首歌；介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景；安东尼 .德沃夏克 Antonin Dvorak 1841-1904, 捷克作曲家,生于一个小旅社主和肉商的家庭,十六岁时进布拉格风琴学校学习,后入布拉格暂时剧院（后改建为国家剧
2、院）乐队拉中提琴,并正式开头创作； 首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热忱的赞扬诗白山的子孙 ；翌年, 辞去剧院乐队职务,到教堂作管风琴师,以便腾出更多的时间从事创作,后结识勃拉姆斯；勃拉姆斯大力举荐他的摩拉维亚二重唱 ,使其在世界上流行；他仍与汉斯 .里希特、汉斯 .封.彪罗、柴科夫斯基等人保持着真诚的友情；曾被邀九次拜访英国,旅行德国、 俄国,并亲自指挥作品的演出,倍受欢迎；1891 年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授；同年英国剑桥高校授予他荣誉音乐博士学位；1892 年被邀任纽约国家音乐学院院长；此间,他写了最闻名的新世界（第九）交响曲；回国后,连续在布拉格音乐学院任教和进行演 出活
3、动； 1901 年升任院长；他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们宠爱的作 品；二、播放歌曲精妙的琴声让同学初步感受乐曲的精妙 三、引导同学朗读歌词 四、教唱歌曲精妙的琴声五、同学练习演唱 师引导同学进行“ 渐强、渐弱” 等表情处理 六、小练习：见书 P 其次课时课题：楚商名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：观赏楚商 ,让同学熟识中华民族乐器中国宝级的乐器编钟,领会编钟音乐的艺术魅 力,并通过编钟音乐明白中华民族的一段重要历史；教具：音乐磁带、编钟图片等 教学过程：一、导入新课 二
4、、观赏编钟音乐楚商1、多媒体呈现编钟图片、播放编钟音乐 2、介绍编钟及编钟音乐 编钟是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成, 它由大小不同的扁圆钟依据音调高低的次序 排列起来, 悬挂在一个庞大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟,能发出不 同的乐音,由于每个钟的音调不同,按音谱敲打,可以演奏出精妙的乐曲；楚商是一首最能表达楚国音乐韵味的代表曲目；乐曲美丽抒情、古朴高雅；由于3、观赏乐曲楚商三、课堂小结第三课时 课题：旱天雷教学目的：观赏旱天雷 ,让同学熟识和明白广东音乐的特点、民族乐器高胡的演奏特色以及用 音乐表现人们欢快心情时的方式；教具：图片、多媒体教学过程：一、导入新课 二、观赏
5、广东音乐旱天雷1、介绍广东音乐广东音乐 是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式,它起源于当地的地方戏剧和民间音乐；起初广东音乐中并没有高胡这种乐器,在上个世纪二十岁月前后,广东音乐 作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革,他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦,提高了定弦, 并用两腿夹着琴筒进行演奏,这种音色清亮光明的高音二胡,就被人们称作高胡,并且很快成为 广东音乐 中的灵魂乐器；2、介绍高胡：高胡是高音拉弦乐器,其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等,均与二胡相同,只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小,常用两腿夹着琴筒的一部分演奏；乐队中,高胡按实际音高记谱, 定弦比二胡高纯五度或纯四度,
6、即定弦为 a1、e2或 g1、d2 ；常用音域为a1g1至 b3a3音, b3a3以上的音,发音紧急、尖锐,不宜多用；在常用音域范畴,其音色明朗、清亮,相宜演奏美丽、抒情以及秀丽、活泼的曲调,并常常与二胡构成八度奏；3、观赏乐曲旱天雷 ,说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢快情形的；三、课堂小结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时 课题：音乐嬉戏火车咔咔咔教学目标：1、在倾听乐曲的过程中感受火车的节奏；2、在节奏嬉戏中学习轮奏的学问,用口琴演奏教材中的“ 轮奏练习曲”；教具：多媒体 教
7、学过程：一、倾听乐曲火车咔咔咔,感受火车的运行节奏 二、嬉戏：播放乐曲,同学和着节奏仿照火车的汽笛鸣叫声和开动的声音 三、学习轮奏的音乐学问：看图, 读出书上画的图谱,每一小节两拍,分两组进行；来；师生共同进行轮奏练习；第一组先读一个小节后其次组加进全班吹奏第一声部,老师吹奏其次声部；交换进行练习；分组分声部吹奏；四、课堂小结其次单元 时间第五课时 课题：唱一唱 时间教学目标：1、在老师的引导下学习歌曲时间2、尝试和声音程 教具：多媒体、录音机、磁带等教学过程：一、导入新课：,并体验童谣问答式歌曲形式的演唱特点；古人说：“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；” 同学们,你们知道这句话的意思吗？今
8、日我 们来学唱一首歌时间二、学唱歌曲时间1、介绍歌曲 2、教唱歌曲 3、引导同学划拍视唱 4、分组对唱名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、课堂小结第六课时课题：听一听良宵教学目的：通过观赏二胡曲良宵 ,明白民族乐器二胡的演奏特色和表现特点,提高对民族器乐和民 族音乐的熟识；教具：多媒体、视频、图片 教材分析：刘天华,江苏江阴人,家住南沙三甲里,位于香山脚下, 通过学习明白刘天华的生平事迹和 对音乐的奉献,增强同学对家乡、对民族音乐的宠爱；良宵：二胡曲,刘天华作于年,原名除夜小唱；全曲音乐形象单一
9、,娴静,表 达了作者怡然得意,轻松开心的心情；这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲,简 单易学；此曲在年获中华民族文化促进会“ 华人世纪音乐经典作品奖”；教学过程：一、组织教学、师生问好 二、图片导入：师：同学们：上面这些图片拍的是什么地方？生：香山、上山路、香山寺 师：香山是我们张家港的旅行风景区,风景迤俪, 她流传着漂亮动人的传奇,在在香山脚下,有所百年的老校, 三甲里学校也就是今日的南沙学校,培育了一代又一代的；曾出过很多名 人,其中最出名的人物就是谁呢？假如你是南沙人,信任你肯定知道 生：刘氏三兄弟；分别叫刘半农,刘天华,刘北茂 出示图片：刘氏三兄弟雕像师：他们分别是做什么？生：
10、文学家音乐家文学家师：今日我们就来明白刘天华生平、创作的作品和他对民族音乐的奉献；谁知道他的一些经受；生：师：补充,刘天华,原名寿椿；诞生于1895 年： 2 月 4 日生于江苏省江阴县,解放前南沙这一带属于江阴,刘天华年考入常州中学,业余参与学校军乐队,学吹号及军笛；年的辛亥革命,刘天华回到江阴参与“ 反满青年团”军乐队, 年先后在江阴、常州中学教音乐；师：同学们,听过了刚才的介绍,你们知道刘天华最杰出的地方在哪 里？生：二胡的演奏及教学,师：详讲,刘天华是中国现代民族音乐事业的开拓者,作曲家、演奏家、训练家,中国现代 民族音乐的一代宗师；他是民族乐器的革新者,第一次将二胡、琵琶的表现 师：
11、那你们明白二胡吗？生：知道一些 师：请同学介绍二胡,二胡有哪几部分组成名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：琴头、琴杆、琴筒、琴弓 师：老师具体介绍：二胡生根于民间；他在民间流传很广,特殊在江浙一带更为普遍,所以 二胡又叫南胡；以前很少独奏,更多的是拉拉民歌、民间小曲、江南丝竹、伴奏戏曲等；师：同学们,你们仍有什么疑问？师：二胡的声音如何？生：美丽悦耳 师：有同学会演奏吗？假如不会,你也可以上来试试；生：、同学动手,谈谈体会；师：下面老师为你们演奏一首小曲,进一步明白二胡的音色,猜一猜我演奏的是什
12、么乐曲？生：射雕英雄传主题曲 师：同学们,二胡最适合表现怎样的乐曲？生：哀痛的 师：仍可以表现这样的乐曲？生：轻巧的、兴奋的、欢快的 师： 今日我们请同学观赏刘天华一首创作时间最短的一首乐曲良宵,良宵指的是什么时候？你觉得良宵应当是怎样的心情？生：中秋,除夕等轻巧的,兴奋的,哀痛的,各人懂得不同 师：刘天华这首良宵是在怎样的时代背景下制造的呢？让我们一起来明白；良宵：二胡曲,刘天华作于年,原名除夜小唱；当时,国乐改进社刚成立； 年除夕, 刘天华的几个同学到他家过年,那晚他心情特殊好,再加上受到除夕欢快气 氛的感染,即兴拉弦作曲,一气呵成；师：下面老师为你们演奏一遍,听后说说这首乐曲的感受；表达
13、了怎样的心情？略生：怡然得意,轻松开心师：刚才是老师演奏的,下面请同学观赏演奏家演奏的乐曲,进一步感受音乐形象；说说乐曲有几段？生：一段体 师：全曲音乐形象单一,娴静,表达了作者怡然得意,轻松开心的心情；这也是刘天华作品 中写作时间最短的一首二胡曲,简洁易学；师：同学们,这首良宵可以用二胡表现,仍可以用其他方法表现吗？生：竖笛、笛子、小提琴、等 师：好的、那我们就用竖笛来演奏其中几句旋律；1、哼唱旋律 生：同学演奏 2、分句练习指法 3、同学练习 4、齐奏 5、个别演奏 ,试用不同的速度演奏 6、加入碰铃演奏 师：你们刚才用竖笛演奏了良宵；让我们听听由其他乐器演奏的良宵,再说说你的感受；1、小
14、提琴演奏 2、再听由洞箫演奏的良宵 师：说说听了两首不同乐器演奏的感受；生：回答、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：良宵在年获中华民族文化促进会“ 华人世纪音乐经典作品奖”；师：刘天华共作有十首二胡曲：病师：刘天华的一生, 是勤奋学习、 勤奋工作的一生； 他用毕生的精力,把教学、 创作、 学习、争论四个方面结合起来,为二胡艺术的进展作出了话时代的奉献,这是永久值得我们怀念的；由于他在创作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和进展我国民族音乐做出了庞大奉献；三、课后作业：课后请
15、同学再到网上查询刘天华的有关资料,听听他的其他音乐同作品；用竖笛演奏良宵；第七课时课题：玩一玩 金梭和银梭教学目的：1、感受歌曲轻巧活泼的心情,从歌曲中熟识到要珍爱时间；2、能随着音乐节拍有感情地朗诵歌词,并能即兴表演；教具：多媒体教学过程：一、导入新课二、师范唱金梭和银梭三、请同学讲一讲从歌中所懂得的金梭和银梭的寓意四、播放歌曲,全班同学随着音乐即兴编动作,感受歌曲欢快的心情五、朗诵歌词：1、指名一生有感情地朗诵歌词2、老师合着音乐有表情地朗诵歌词3、同学合着音乐有表情地朗诵歌词,体验歌曲的欢快之情；第三单元 童话天地第九课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精
16、选学习资料 - - - - - - - - - 课题：听一听糖果仙子舞曲学习必备欢迎下载教学目标：让同学明白芭蕾舞剧的音乐特点和表现形式,增强对柴可夫斯基音乐的感性熟识；教学重难点：精确指导同学感受美丽的心情,精确学唱旋律选段 教学过程：1、复习观赏玩具兵进行曲,感受乐曲的心情,在第三部分时可随音乐旋律律动表演；2、听糖果仙子舞曲 ,比较这首乐曲的心情与玩具兵进行曲有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事；4、再次观赏乐曲,引导同学想象音乐表现的情形；5、观赏乐曲第三遍,引导同学辨论其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经 过；6、现在,老师再给同学们讲一个童话故事爱丽丝漫游仙境乐曲
17、配乐更合适呢？7、仍能用其他的音乐配吗？8、现在主同学们为老师播放音乐,老师朗诵爱丽丝漫游仙境9、小结；第十课时课题：听一听 黄鹤的故事（节选）教学目标：明白一种新的教具：多媒体教学过程：一、介绍背景材料（略）这部交响诗是依据一个古老的民间传奇写的；二作者简介；请同学们想一想,用哪一首,部分同学可随音乐表演；施咏康1929 作曲家；黄鹤的故事是施咏康1955 年在上海音乐学院的毕业作品；三、播放交响诗,让同学观赏 四乐曲分析（师做简洁介绍）五、介绍交响诗依据文字、 绘画、历史故事和民间传奇等构思创作的一种大型管弦乐曲；它是标题音乐 的主要体裁之一； 通常采纳含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单
18、乐章曲式；结构较自由；文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响话；交响诗, 由李斯特于19 世纪 40 岁月末创用, 他认为：“ 标题能赐予器乐以各种各样性格上的微小颜色, 这种颜色几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”；李斯特曾写作了 塔索等 10 多部交响诗,他把交响音乐与诗歌联系起来；交响诗题材广泛,风格多样；写作手法以描画性、叙事性和戏剧性相结合为特点,管弦颜色丰富；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、再完整地观赏一遍第十一课时课题：玩一玩 龟兔赛跑教学目的：1、通过观
19、赏乐曲使同学能辨别乐曲的不同心情,初步感受速度、力度、音色在音乐表现中 的作用；2、通过观赏童话音乐,使同学明白胜利来自于自信心和毅力；虚心使人进步,骄傲使人落 后的道理；3、在观赏乐曲的过程中培育同学的音乐感受力和表现力；教学预备：CAI 课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴；教学过程：一、活动开头：1、同学随音乐进教室；2、老师扮主持人,从后面走进和小伴侣打招呼：嘿！小伴侣们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“ 音乐动画城”二、新课教授；（屏幕上显现“ 音乐动画城” 字样）1、引导同学观赏龟兔赛跑的主题音乐；（1）师：燕子姐姐知道小伴侣们最宠爱看动画片了,是吗？下面就让我们来看一看
20、,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦,原先是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子；师：小伴侣们学得真好,不过,我吗？（声音）燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告知师：小伴侣们看得真认真呀！没有声音的动画片,你们觉得好看吗？（不好看）好,下面就请聪慧的小伴侣来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！师：燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦（画面显现单簧管图片） ：这个乐器的名字叫“ 单簧管”（点击出示“ 单簧管” 字样）,它奏出的音乐是（点击音乐响起）动物？为什么？（同学回答）,你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小老师总结：单簧管奏出的音乐轻快
21、、跳动、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：仍有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看；点击显现 “ 大管”图片：这个乐器的名字叫 “ 大管” ,小伴侣看一看, 大管和刚才的 “ 单簧管”一样吗？ （引导同学简洁区分“ 单簧管”和“ 大管” ）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小伴侣为它们配上了好听的音乐,可兴奋了！你们看,它们迫不及待地跳起舞来了；（画面显现配上了音乐的动画片）2、引导同学分段观赏音乐故事；名师归纳总结 （1
22、）、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的仍有一位神奇的客人呢；（蓝猫显现：小第 8 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伴侣们好,我是蓝猫）师：原先是蓝猫呀,小伴侣你们宠爱蓝猫吗？好问的蓝猫今日不仅给我们小伴侣带来 了一件礼物,而且也带来了很多问题；当然喽,聪慧能干的小伴侣会得到蓝猫的奖品！（老 师出示蓝猫小标贴）师：好,下面让我们一起来观赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、同学听音乐故事至“ 竞赛开头了”；蓝猫显现： 小伴侣, 看到这儿, 你能听出下面的音乐表现的是哪只小
23、动物吗？（分别播 放两段主题音乐, 请小伴侣辨别, 并请小伴侣说说故事中两只动物的特点,表现好的赐予蓝 猫小标贴）师：小伴侣的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题；我们连续往下看下面的故事吧；（3）、同学听故事至“ 喊叫声惊醒了小兔子”；蓝猫显现：小伴侣们顺当地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟连续努力追逐的音乐,物形象）师：小伴侣们学得真象,竞赛的结果究竟怎样呢？（4）、同学听音乐至故事终止；请小伴侣仿照出相应的小动蓝猫显现：聪慧的小伴侣,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导同学争论；老师总结：对呀,骄傲
24、使人落后,小伴侣3、复听音乐故事,引导同学进行表演；（1）出示小动物的头饰：谁想来表演 龟兔赛跑 ？（2）请三个小伴侣分别做小兔子、乌龟、小猴子,其余小伴侣做森林中其他的小动物,到音乐终止时,老师带领下面小伴侣戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢快的舞蹈；（3）师：小伴侣们表演得真棒；呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要终止了,在这里, 燕子姐姐要布置一个任务：请小伴侣们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好,让我们一起和蓝猫说再见吧！（小伴侣和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、终止活动；同学随音乐出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共
25、 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元月光奏鸣曲课题：月亮姐姐快下来教学目标：1、在老师的引导下学习歌曲月亮姐姐快下来爱生活、宠爱大自然的情感；,并通过与“ 月亮姐姐” 的对话培育同学热2、学习二部轮唱合唱形式,在唱歌学习中尝试两个声部间的和谐与掌握,体会用声部轮唱 的形式来表现歌曲的艺术形象；教具：多媒体教学过程：一、导入新课你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？二、新课：1、观赏歌曲月亮姐姐快下来,引起同学的唱歌欲望2、用划拍视唱的方法教同学视唱第一段,在甜蜜的音乐里增强对声音的审美感受；3、引导同学用分声部轮唱方法视唱其次段,巩固同学的视唱才能
26、；4、同学试着演唱歌曲,身体自由随着音乐律动,感受三拍子音乐摇荡、流畅的动律感 5、分小组视唱 6、全班齐唱三、课堂小结第十三课时 课题：月光奏鸣曲教学目标：观赏月光奏鸣曲 ,领会钢琴音乐的魅力,明白具有浪漫主义特色的音乐；教具：多媒体 教学过程：名师归纳总结 一、引出乐曲月光奏鸣曲,简洁介绍乐曲；第 10 页,共 30 页有月亮的夜晚, 月光总能带给人很多想像；贝多芬写于1801 年的月光 钢琴奏鸣曲,带给人的想像就更为丰满；这首奏鸣曲之所以被称为月光,据说是由德国诗人路德维希.莱尔什塔勃将此曲第一乐章比作“ 犹如在瑞士琉森湖月光闪耀的湖面上摇荡的小舟一般”而来的； 关于此曲仍有一个漂亮的传
27、奇,说是贝多芬给一对盲人兄妹演奏钢琴时,风将蜡烛吹灭了, 当时月光悄悄地洒落在那间贫寒的小屋里,洒在沉静的钢琴和3 个人的身上； 有感此- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情此景,贝多芬即兴创作了月光奏鸣曲；月光的情感其实就是贝多芬最深切的爱的情感,其表现力极其丰富；今日观赏的为月 光奏鸣曲的第一乐章；二、引导同学倾听音乐,悄悄地体会音乐的意境；三、通过嬉戏体验音乐的意境安静的、抒情的、连续不断的；a、介绍嬉戏玩法,老师示范嬉戏：老师先摆个固定造型,播放音乐,碰配课老师一下,配课老师就随着音乐翩翩起舞,动作要 求轻柔的、缓慢的、寂静的、
28、连续不断的,再次遇到她,她又摆个新造型不动了；b、引导同学听音乐玩嬉戏；第十四课时 课题：阿细跳月 教学目标：通过观赏彝族阿细人的舞蹈和音乐,明白彝族音乐的风格特点,增强对中华民族大家 庭中多种音乐和少数民族音乐的熟识；教学预备：1、相关的音像资料： 阿细跳月的音乐与舞蹈录像、火把节录像；2、电脑可见或图片：彝族阿细人的服装、服饰、建筑、民俗等资料；3、文字资料：有关火把节的介绍；教学过程：一、老师语言节奏导入 同学们,今日我们一起去彝家山寨去参与阿细人的火把节；你们可要留意别掉队！（ 边拍腿边说出节奏,自然寅初杰拍的特点,把握 5 拍子的特点）二、观赏阿细跳月的音乐介绍火把节的故事；争论归纳
29、音乐的特点引导同学哼唱旋律,帮忙同学捕获旋律中显现最多的 5 1 3 三个音,使同学明白彝族音乐的骨干因；音乐特点： ,为典型节奏, 为骨干音乐,乐曲以不断重复的方式显现；让同学完整地听音乐,要求：在每小节重复的地方拍手、拍脚、 跺脚、用身体动作参与观赏,联系节奏；三、练习“ 跳月” 的基本舞步；左腿开头,左右向各走三步,右腿踢两下,然后换方向；四、沟通争论 跳完这段舞蹈的感受？师生沟通争论： 简洁的舞步,每个人都能跳；阿细人的生活方式是火热的,这是一个能歌善舞的民族；阿细人音乐舞蹈具有典型的特点；五、复听阿细跳月的音乐；简洁的介绍作品：乐曲特点主体多次变化重复并伴有转调；乐曲的音色各种民族乐
30、器,竹笛、二胡等；演奏形式：独奏、合奏、领奏；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、体验歌舞风情；设计“ 火把节”场景, 男女同学围成圈跳舞,来仿照阿细人手持“ 火把”跳“ 细月”的情形；第十五课时课题：月亮 教学目标：1、感受歌曲轻巧活泼的心情,用亲切而富有弹性的声音演唱歌曲；2、熟识装饰音,并明白装饰音在塑造这首歌曲的音乐形象中所起的作用；3、能依据节奏创编歌曲唱名,进行音乐学问的积存,培育同学的音乐制造力；教学过程：一、导入新课：二、新课：1、倾听歌曲：引导同学感知歌曲的内容,熟识歌曲的旋
31、律2、再次倾听歌曲 说说这首歌曲的特点；明白和熟识装饰音,体会装饰音在这首歌曲里起了什么作用？3、轻轻唱一唱歌谱 老师拍出每一个乐句的节奏,同学按节奏唱唱名4、用亲切、欢快的心情演唱月亮这首歌 5、完成课后创编练习：同学自由创编 同学呈现自己的作品 三、课堂小结第十六课时课题：月出歌 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、感受歌曲轻巧活泼的心情和浓郁的童谣风格；2、通过学习,增强同学的天文学问；3、在指挥、演唱的过程中培育同学的音乐表现力；教学过程：一、导入新课：“ 我们唱了月亮的歌曲
32、,现在再让我们听一首关于月亮的儿歌；二、新课：1、同学倾听后提问：你听出了些什么？知道了什么？同学：知道了月亮在不同时候的变化；2、一起来读一读；（师生接龙或生生接龙读）初一初二看不见 初三初四一条线 初五初六像镰刀 初七初八缺半边 初九初十像金桃 十五圆得赛银盘3、你能在黑板上画出初一到十五的各种外形的月亮吗？同学：每组派代表在黑板上画出不同时候的月亮的变化；4、倾听月出歌 ,随着音乐轻轻哼唱歌曲；” （播放月出歌 ）5、一起拍击书 P27 上的节奏,感受歌曲轻巧的心情和浓郁的童谣风格三、课堂小结第五单元鸟儿在唱歌第十七课时课题：鹰名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 3
33、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1、通过学习日本歌曲鹰,让同学感受到音乐中所表现的热望、稳健的心情；2、学习简洁的二部合唱,并尝试用多声部（二部或三部）的唱歌来表现眺望的意境；教学重点：力度记号的识记与运用教学难点：二声部合唱才能的训练教学预备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等；教学过程：一、组织教学：听大雁歌二、诱发情感、 导入新课： 师问： 进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你宠爱放风筝吗？看！放风筝的小伴侣唱着歌跑来了,认真听听他唱什么？三、发声练习：1 . 2
34、35 65 | 1 - - - |1 . 6 53 23 | 1 - - - | 飞 ；春天 来 到了 ；风筝到 处1、师唱一遍后生模唱一遍,出示发声练习曲谱后,第三、四小节看着谱多练两遍；2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启示：第一句,音逐步往上唱,其次句是从高到低,它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象；3、用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱；（渐强、渐弱）4、你知道的力度记号仍有哪些？板书在发声练习曲谱上,生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP 5、紧接着他的好伴侣也牵着风筝唱着歌跑来了,再听听,他的好伴侣又是怎样唱的？春0 0 1 .
35、 2 | 35 65 1 - | 1 . 1 7 7 | 1 - - - | 天来 到 了,风筝处处飞；步骤：师唱一遍后生模唱一遍,问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍；分声部合唱：（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）；（2）分声部合唱（共两遍,高、低声部换着唱）四、教唱新歌；要求：留意力度,集中思想；1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍鹰后问：随着音 乐,你在高空中好象看到了什么？2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲鹰来感受这首歌曲的音乐形象；（放录音带）,（出示歌谱）我们一起名师归纳总结 3、这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上
36、下回旋、 飞来飞去的形象； （生说后师第 14 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做总结）4、分析歌谱：（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱,生找出相同与不同之处,并分析力度记号 所表现的形象； （为什麽要用渐强、渐弱记号？）（2）合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱；5、重点练唱合唱句的高声部（难点突破）；6、跟原声带默唱,合唱部分第一段时重点听高声部,其次段时重点听低声部；7、分声部慢速跟琴唱,并进行难点突破；8、分声部轻声跟原声带唱；9、分声部跟伴奏带唱；10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱,师指挥；11、歌曲分析、艺
37、术处理：你明白鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰图片 投影）师归纳总结：雄鹰具有英勇无畏、不达目的不罢休的拼搏精神；我们应向雄鹰一样,搏击长空,仰头飞向将来去 五、表现与创作：1、分声部创编表演动作；2、全体同学随原唱带边唱边舞,自由律动；3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演,其余同学分声部在坐位上有表情地演唱,师用钢琴伴奏；六、课堂小结：通过这课的学习,我们加深了对力度记号的熟识,提高了合唱的才能,同时仍明白了雄鹰的精神；愿同学们从小刻苦学习,练就过硬的本事, 将来像雄鹰那样搏击长空,实现自己的抱负；七、下课仪式；在鹰的歌声中飞出教室；第十八课时课题：鹦鹉教学目标：通过对菲
38、律宾民间音乐鹦鹉的观赏, 明白当地的民族民间音乐文化,以及民族乐器昂格 隆的演奏特色；使同学进一步开阔视野,增强对不同民族、不同国家的艺术形式的熟识；教学过程：一、导入新课：简介昂格隆；名师归纳总结 简介昂格隆合奏,菲律宾音乐鹦鹉；第 15 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、新课1、唱一唱同名歌曲鹦鹉2、观赏菲律宾音乐民间音乐鹦鹉3、说一说：在中国的民族乐器中那件乐器的外形音色和昂格隆相像 4、播放鹦鹉 ,让同学随着音乐翩翩起舞,体会乐曲所表现的心情；三、课堂小结第十九课时 课题：荫中鸟 教学目标：领会竹笛的演奏特
39、点,以及竹笛表现自然界中各种鸟类鸣叫的音乐趣味；教学预备：竹笛、梆笛、曲笛、长笛、竖笛,多媒体课件等 教学过程：一、 提问导入课题1、 同学们,你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？依据同学的回答,老师分别出示各种笛子（梆笛、曲笛、长笛、竖笛）,并让同学触摸 试吹；（设计意图： 通过让同学说自己见过的笛子、会吹的笛子及老师出示的笛子实物,使同学初步明白笛子家族的种类；）2、 老师出示各种鸟的图片 老师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟；指名说一说：你熟识这只鸟吗？你能仿照它的鸣叫声吗？（设计意图：让同学说出鸟名、仿照鸟叫,可以渲染课堂气氛,调动同学学习热忱；）3、
40、那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今日老师将带大家一 起观赏一首笛子名曲荫中鸟；二、绽开教学 1、 熟识中国竹笛 刚才我们看了很多笛子,下面老师将向大家具体介绍我们中国的竹笛；竹笛：古时候称作横吹,它是由竹制的吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔；竹笛又分为梆笛、曲笛两种；那么这两种笛子的区分在哪儿呢 其次它们流行的区域不同；梆笛流行于北方,因常作为梆子戏的伴奏而得名；曲笛流行 于南方,因常作为昆曲的伴奏而得名；再有它们的音色也有所不同；梆笛音色高亢光明；曲笛音色柔和秀丽；2、 介绍笛子的演奏技巧：老师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音（*）、滑音（）和颤音（ tr）,让同学
41、也试一试、吹一吹,以激发爱好；3、 师：说了那么多,看了那么多,现在我们就开头观赏这首悦耳的乐曲吧；初听乐曲一遍（全曲）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论：全曲总体印象轻巧、活泼、兴奋地、形象地、有变化地、热闹地 （组织同学绽开争论,说出全曲留给你的印象）师：刚才同学们说得特别好,下面我们再完整地听一遍,并请在你认为能分段的地方举 手示意；提示介绍引子： 单独观赏引子部分, 试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）确定同学们的分段；4、 分段观赏（1）听赏第一段 师提出要求：第一段主
42、要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？（争论后得出： 第一段主要表现了鸟儿在树林里纵情玩耍、使人联想起鸟而在树荫中穿梭飘舞、蹦跳玩耍的情形；）（ 2）听赏其次段对唱的情形； 节奏跳动、 轻巧；师：请同学们认真听一听,从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了 什么？（争论后得出：从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等很多知 名和不知名的鸟叫声,它们的叫声有的悦耳,有的光明、有的浑厚,有的低沉 ；这段音 乐主要描写了百鸟争鸣的景象；）师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？生：由于笛子的丰富演奏技巧,所以把鸟鸣声表现的活灵活现；（3）听赏第三段师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？仍记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？这一段又有什么寓意呢？（争论后得出：第三段和第一段基本相同；只是在终止时, 把原先的旋律略加转变,并提高八度演奏, 使全曲在反常轻巧的气氛中终止；寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活；像这样的变化重复,我们通常叫做再现；）5、 完整再听赏全曲一遍；同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫；进一步感受乐曲带给你的美；6、 对比观赏（1）听一段曲笛演奏的乐