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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元神奇的声音名师精编优秀教案第一课时课题：精妙的琴声其次课时课题： 楚商第三课时课题： 旱天雷第四课时课题：音乐嬉戏火车咔咔咔其次单元 时间第五课时课题：唱一唱 时间第六课时课题：听一听 良宵第七课时课题：玩一玩 金梭和银梭第三单元 童话天地第九课时课题：听一听 糖果仙子舞曲第十课时课题：听一听 黄鹤的故事（节选）第十一课时课题：玩一玩 龟兔赛跑第四单元 月光奏鸣曲课题：月亮姐姐快下来第十三课时课题：月光奏鸣曲第十四课时课题：阿细跳月第十五课时课题：月亮第十六课时课题：月出歌第五单元 鸟儿在唱歌第十七课时课题：鹰第十八课时课题：鹦鹉名师归
2、纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第十九课时课题：荫中鸟其次十课时课题： 小鸟小鸟小鸟第六单元 小舞曲其次十一课时课题：欢快的节日其次十二课时课题：观赏单簧管波尔卡其次十三课时课题：观赏四小天鹅舞曲其次十四课时课题：欢快小舞曲其次十五课时课题：玩一玩水草舞第七单元 乡村美景其次十六课时课题：银色的桦树林其次十七课时课题：乡下的阳光其次十八课时课题：观赏山涧溪流（竖琴独奏）其次十九课时课题：山村变了样第三十课时课题：漂亮的黄昏第八单元 雨中情形第三十一课课题：小小雨点第三十二课时课题：雨打芭蕉名师归纳总结
3、 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元神奇的声音名师精编优秀教案第一课时课题：精妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲精妙的琴声歌曲表现中的感性体验；2、引导同学逐步把握唱歌的呼吸方法,及教具：多媒体、录音机教学过程：一、导入新课：,通过明白音乐家德沃夏克的生平,加强同学在X.X 的节奏型,使同学能完整地演唱这首歌；介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景；安东尼 .德沃夏克 Antonin Dvorak 1841-1904,捷克作曲家,生于一个小旅社主和肉商的家庭,十六岁时进布拉格风琴学校学习,后入布拉格暂时剧
4、院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴,并正式开头创作； 首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热忱的赞扬诗白山的子孙 ；翌年,辞去剧院乐队职务,到教堂作管风琴师,以便腾出更多的时间从事创作,后结识勃拉姆斯；勃拉姆斯大力举荐他的摩拉维亚二重唱 ,使其在世界上流行；他仍与汉斯.里希特、汉斯 .封.彪罗、柴科夫斯基等人保持着真诚的友情；曾被邀九次拜访英国,旅行德国、俄国,并亲自指挥作品的演出,倍受欢迎；1891 年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授；同年英国剑桥高校授予他荣誉音乐博士学位；1892 年被邀任纽约国家音乐学院院长；此间,他写了最闻名的新世界（第九）交响曲；回国后,连续在布拉格音乐学院任教和
5、进行演出活动；1901 年升任院长；他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品；二、播放歌曲精妙的琴声让同学初步感受乐曲的精妙三、引导同学朗读歌词四、教唱歌曲精妙的琴声名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、同学练习演唱师引导同学进行“ 渐强、渐弱” 等表情处理六、小练习：见书 P 其次课时课题：楚商教学目标：观赏楚商 ,让同学熟识中华民族乐器中国宝级的乐器编钟,领会编钟音乐的艺术魅力,并通过编钟音乐明白中华民族的一段重要历史；教具：音乐磁带、编钟图片等教学过程：一、导入新课二、观赏编
6、钟音乐楚商1、多媒体展现编钟图片、播放编钟音乐2、介绍编钟及编钟音乐编钟是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成, 它由大小不同的扁圆钟依据音调高低的次序排列起来, 悬挂在一个庞大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟,能发出不同的乐音,由于每个钟的音调不同,按音谱敲打,可以演奏出精妙的乐曲；楚商是一首最能表达楚国音乐韵味的代表曲目；乐曲美丽抒情、古朴高雅；由于这首乐曲是楚国的一首商调式的音乐,所以曲名叫作楚商；稍慢的速度、放松的节奏使乐曲的旋律美丽而流畅；乐曲表现了楚国人民幸福生活的情形；3、观赏乐曲楚商三、课堂小结第三课时课题：旱天雷教学目的：名师归纳总结 - - - - - - -第
7、 4 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观赏旱天雷 ,让同学熟识和明白广东音乐的特点、民族乐器高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢快心情时的方式；教具：图片、多媒体教学过程：一、导入新课二、观赏广东音乐旱天雷1、介绍广东音乐广东音乐 是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式,它起源于当地的地方戏剧和民间音乐；起初广东音乐中并没有高胡这种乐器,在上个世纪二十岁月前后,广东音乐 作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革,他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦,提高了定弦, 并用两腿夹着琴筒进行演奏,这种音色清亮光明的高音二胡,就被人们称作高胡,并且很快
8、成为 广东音乐 中的灵魂乐器；2、介绍高胡：高胡是高音拉弦乐器,其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等,均与二胡相同,只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小,常用两腿夹着琴筒的一部分演奏；乐队中,高胡按实际音高记谱, 定弦比二胡高纯五度或纯四度,即定弦为 a1、e2或 g1、d2 ；常用音域为a1g1至 b3a3音, b3a3以上的音,发音紧急、尖锐,不宜多用；在常用音域范畴,其音色明朗、清亮,相宜演奏美丽、抒情以及秀丽、活泼的曲调,并常常与二胡构成八度奏；3、观赏乐曲旱天雷 ,说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢快情形的；三、课堂小结第四课时课题：音乐嬉戏火车咔咔咔教学目标：1、在倾听乐曲
9、的过程中感受火车的节奏；名师归纳总结 2、在节奏嬉戏中学习轮奏的学问,用口琴演奏教材中的“ 轮奏练习曲”；第 5 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教具：多媒体教学过程：一、倾听乐曲火车咔咔咔,感受火车的运行节奏二、嬉戏：播放乐曲,同学和着节奏仿照火车的汽笛鸣叫声和开动的声音三、学习轮奏的音乐学问：看图, 读出书上画的图谱,每一小节两拍,分两组进行；来；师生共同进行轮奏练习；第一组先读一个小节后其次组加进全班吹奏第一声部,老师吹奏其次声部；交换进行练习；分组分声部吹奏；四、课堂小结其次单元 时间第五课时课题：唱一唱 时
10、间教学目标：1、在老师的引导下学习歌曲时间,并体验童谣问答式歌曲形式的演唱特点；2、尝试和声音程的听辨,学习简洁的二声部的和声对位合唱练声曲,为学习二声部的合唱打下基础；教具：多媒体、录音机、磁带等教学过程：一、导入新课：古人说：“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；们来学唱一首歌时间” 同学们,你们知道这句话的意思吗？今日我名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、学唱歌曲时间1、介绍歌曲2、教唱歌曲3、引导同学划拍视唱4、分组对唱三、课堂小结第六课时课题：听一听良宵教学目的：通过观赏二胡曲良宵 ,明
11、白民族乐器二胡的演奏特色和表现特点,提高对民族器乐和民族音乐的熟识；教具：多媒体、视频、图片教材分析：刘天华,江苏江阴人,家住南沙三甲里,位于香山脚下, 通过学习明白刘天华的生平事迹和对音乐的奉献,增强同学对家乡、对民族音乐的宠爱；良宵：二胡曲,刘天华作于年,原名除夜小唱；全曲音乐形象单一,娴静,表达了作者怡然得意,轻松开心的心情；这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲,简单易学；此曲在年获中华民族文化促进会“ 华人世纪音乐经典作品奖”；教学过程：一、组织教学、师生问好二、图片导入：师：同学们：上面这些图片拍的是什么地方？生：香山、上山路、香山寺名师归纳总结 - - - - - - -第
12、7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：香山是我们张家港的旅行风景区,名师精编优秀教案在在香山脚下,风景迤俪, 她流传着漂亮动人的传奇,有所百年的老校, 三甲里学校也就是今日的南沙学校,培育了一代又一代的；曾出过很多名人,其中最出名的人物就是谁呢？假如你是南沙人,信任你肯定知道 生：刘氏三兄弟；分别叫刘半农,刘天华,刘北茂出示图片：刘氏三兄弟雕像 师：他们分别是做什么？生：文学家音乐家文学家师：今日我们就来明白刘天华生平、创作的作品和他对民族音乐的奉献；谁知道他的一些经受；生：师：补充,刘天华,原名寿椿；诞生于1895 年： 2 月 4 日生于江苏省江阴县,解
13、放前南沙这一带属于江阴,刘天华年考入常州中学,业余参与学校军乐队,学吹号及军笛；年的辛亥革命,刘天华回到江阴参与“ 反满青年团”军乐队, 年先后在江阴、常州中学教音乐；师：同学们,听过了刚才的介绍,你们知道刘天华最杰出的地方在哪里？生：二胡的演奏及教学,师：详讲,刘天华是中国现代民族音乐事业的开拓者,作曲家、演奏家、训练家,中国现代民族音乐的一代宗师；他是民族乐器的革新者,第一次将二胡、 琵琶的表现力达到前全部的境地；师：那你们明白二胡吗？生：知道一些师：请同学介绍二胡,二胡有哪几部分组成生：琴头、琴杆、琴筒、琴弓师：老师具体介绍：二胡生根于民间；他在民间流传很广,特殊在江浙一带更为普遍,所以
14、二胡又叫南胡；以前很少独奏,更多的是拉拉民歌、民间小曲、江南丝竹、伴奏戏曲等；师：同学们,你们仍有什么疑问？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：二胡的声音如何？生：美丽悦耳师：有同学会演奏吗？假如不会,你也可以上来试试；生：、同学动手,谈谈体会；师：下面老师为你们演奏一首小曲,进一步明白二胡的音色,猜一猜我演奏的是什么乐曲？生：射雕英雄传主题曲师：同学们,二胡最适合表现怎样的乐曲？生：哀痛的师：仍可以表现这样的乐曲？生：轻盈的、兴奋的、欢快的师： 今日我们请同学观赏刘天华一首创作时间最短的一首乐
15、曲良宵,良宵指的是什么时候？你觉得良宵应当是怎样的心情？生：中秋,除夕等 轻盈的,兴奋的,哀痛的,各人懂得不同师：刘天华这首良宵是在怎样的时代背景下制造的呢？让我们一起来明白；良宵：二胡曲,刘天华作于年,原名除夜小唱；当时,国乐改进社刚成立；年除夕, 刘天华的几个同学到他家过年,那晚他心情特殊好,再加上受到除夕欢快气氛的感染,即兴拉弦作曲,一气呵成；师：下面老师为你们演奏一遍,听后说说这首乐曲的感受；表达了怎样的心情？略生：怡然得意,轻松开心师：刚才是老师演奏的,下面请同学观赏演奏家演奏的乐曲,进一步感受音乐形象；说说乐曲有几段？生：一段体师：全曲音乐形象单一,娴静,表达了作者怡然得意,轻松开
16、心的心情；这也是刘天华作品名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中写作时间最短的一首二胡曲,简洁易学；师：同学们,这首良宵可以用二胡表现,仍可以用其他方法表现吗？生：竖笛、笛子、小提琴、等师：好的、那我们就用竖笛来演奏其中几句旋律；生：同学演奏 1、哼唱旋律2、分句练习指法3、同学练习4、齐奏5、个别演奏 ,试用不同的速度演奏6、加入碰铃演奏师：你们刚才用竖笛演奏了良宵；让我们听听由其他乐器演奏的良宵,再说说你的感受；1、小提琴演奏2、再听由洞箫演奏的良宵师：说说听了两首不同乐器演奏的感受；生：回答、
17、师：良宵在年获中华民族文化促进会“ 华人世纪音乐经典作品奖”；师：刘天华共作有十首二胡曲：病中吟、月夜、苦闷之讴 、悲歌、空山鸟语 、闲居吟、良宵、光明行、独弦操、烛影摇红 （当刘天华逝世时,在纪念会上有人用这十大二胡名曲标题的首位字联成过一幅便于记忆又颇有意境的挽联：“ 良月苦独病,烛光悲闲暇）；师：刘天华的一生, 是勤奋学习、 勤奋工作的一生； 他用毕生的精力,把教学、 创作、 学习、争论四个方面结合起来,为二胡艺术的进展作出了话时代的奉献,这是永久值得我们怀念的；由于他在创作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和进展我国民族音乐做出了庞大奉献；三、课后作业：名师归纳总结
18、 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课后请同学再到网上查询刘天华的有关资料,听听他的其他音乐同作品；用竖笛演奏良宵；第七课时课题：玩一玩 金梭和银梭教学目的：1、感受歌曲轻盈活泼的心情,从歌曲中熟识到要珍爱时间；2、能随着音乐节拍有感情地朗诵歌词,并能即兴表演；教具：多媒体教学过程：一、导入新课二、师范唱金梭和银梭三、请同学讲一讲从歌中所懂得的金梭和银梭的寓意四、播放歌曲,全班同学随着音乐即兴编动作,感受歌曲欢快的心情五、朗诵歌词：1、指名一生有感情地朗诵歌词2、老师合着音乐有表情地朗诵歌词3、同学合着音乐有
19、表情地朗诵歌词,体验歌曲的欢快之情；第三单元 童话天地第九课时课题：听一听 糖果仙子舞曲教学目标：让同学明白芭蕾舞剧的音乐特点和表现形式,增强对柴可夫斯基音乐的感性熟识；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重难点：精确指导同学感受美丽的心情,精确学唱旋律选段教学过程：1、复习观赏玩具兵进行曲,感受乐曲的心情,在第三部分时可随音乐旋律律动表演；2、听糖果仙子舞曲 ,比较这首乐曲的心情与玩具兵进行曲有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事；4、再次观赏乐曲,引导同学想象音乐表现的情形；5、观赏乐
20、曲第三遍,引导同学辨论其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经 过；6、现在,老师再给同学们讲一个童话故事爱丽丝漫游仙境乐曲配乐更合适呢？7、仍能用其他的音乐配吗？8、现在主同学们为老师播放音乐,老师朗诵爱丽丝漫游仙境9、小结；第十课时课题：听一听 黄鹤的故事（节选）教学目标：；请同学们想一想,用哪一首,部分同学可随音乐表演；明白一种新的音乐体裁“ 交响诗”,以及交响诗表现故事情节的方式；教具：多媒体教学过程：一、介绍背景材料（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这部交响诗是依据一个古
21、老的民间传奇写的；二作者简介施咏康1929 作曲家；黄鹤的故事是施咏康1955 年在上海音乐学院的毕业作品；三、播放交响诗,让同学观赏四乐曲分析（师做简洁介绍）五、介绍交响诗依据文字、 绘画、 历史故事和民间传奇等构思创作的一种大型管弦乐曲；它是标题音乐的主要体裁之一；通常采纳含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式；结构较自由；文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响话；交响诗,由李斯特于 19 世纪 40 岁月末创用,他认为： “ 标题能赐予器乐以各种各样性格上的微小颜色,这种颜色几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”等 10 多部交响诗,他把交响音乐与诗歌联系起来；
22、李斯特曾写作了塔索交响诗题材广泛,风格多样；写作手法以描画性、叙事性和戏剧性相结合为特点,管弦颜色丰富；六、再完整地观赏一遍第十一课时课题：玩一玩 龟兔赛跑教学目的：1、通过观赏乐曲使同学能辨别乐曲的不同心情,初步感受速度、力度、音色在音乐表现中的作用；2、通过观赏童话音乐,使同学明白胜利来自于自信心和毅力；虚心使人进步,骄傲使人落后的道理；3、在观赏乐曲的过程中培育同学的音乐感受力和表现力；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案CAI 课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴；教
23、学过程：一、活动开头：1、同学随音乐进教室；2、老师扮主持人,从后面走进和小伴侣打招呼：嘿！小伴侣们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“ 音乐动画城”二、新课教授；（屏幕上显现“ 音乐动画城” 字样）1、引导同学观赏龟兔赛跑的主题音乐；（1）师：燕子姐姐知道小伴侣们最宠爱看动画片了,是吗？下面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦,原先是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子；师：小伴侣们学得真好,不过,我吗？（声音）燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告知师：小伴侣们看得真认真呀！没有声音的动画片,你们觉得好看吗？（不好看）好,下面就请聪慧的
24、小伴侣来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看；（画面显现单簧管图片） ：这个乐器的名字叫“ 单簧管”（点击出示“ 单簧管” 字样）,它奏出的音乐是（点击音乐响起）动物？为什么？（同学回答）,你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳动、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：仍有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看；点击显现 “ 大管”图片：这个乐器的名字叫 “ 大管” ,小伴侣看一看, 大管和刚才的 “ 单簧管”一样吗？ （引导同学简洁区分“ 单簧管
25、”和“ 大管” ）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）、师：小兔子和乌龟知道小伴侣为它们配上了好听的音乐,可兴奋了！你们看,它们迫不及待地跳起舞来了；（画面显现配上了音乐的动画片）2、引导同学分段观赏音乐故事；（1）、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的仍有一位神奇的客人呢；（蓝猫显现：小伴侣们好,我是蓝猫）师：原先是蓝猫呀,小伴侣你们宠爱蓝猫吗？好
26、问的蓝猫今日不仅给我们小伴侣带来了一件礼物,而且也带来了很多问题；当然喽,聪慧能干的小伴侣会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好,下面让我们一起来观赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、同学听音乐故事至“ 竞赛开头了”；蓝猫显现： 小伴侣, 看到这儿, 你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐, 请小伴侣辨别, 并请小伴侣说说故事中两只动物的特点,表现好的赐予蓝猫小标贴）师：小伴侣的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题；我们连续往下看下面的故事吧；（3）、同学听故事至“ 喊叫声惊醒了小兔子”；蓝猫显现：小伴侣们
27、顺当地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟连续努力追逐的音乐,物形象）师：小伴侣们学得真象,竞赛的结果究竟怎样呢？（4）、同学听音乐至故事终止；请小伴侣仿照出相应的小动蓝猫显现：聪慧的小伴侣,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞 的老乌龟吗？引导同学争论；老师总结：对呀,骄傲使人落后,小伴侣,我们在生活中可不能骄傲自大；3、复听音乐故事,引导同学进行表演；名师归纳总结 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑 ？第 15 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教
28、案（2）请三个小伴侣分别做小兔子、乌龟、小猴子,其余小伴侣做森林中其他的小动物,到音乐终止时,老师带领下面小伴侣戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢快的舞蹈；（3）师：小伴侣们表演得真棒；呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要终止了,在这里, 燕子姐姐要布置一个任务：请小伴侣们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好,让我们一起和蓝猫说再见吧！（小伴侣和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、终止活动；同学随音乐出教室；第四单元 月光奏鸣曲课题：月亮姐姐快下来教学目标：1、在老师的引导下学习歌曲月亮姐姐快下来爱生活、宠爱大自然的情感；,并通过与“ 月亮姐姐” 的对话培育
29、同学热2、学习二部轮唱合唱形式,在唱歌学习中尝试两个声部间的和谐与掌握,体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象；教具：多媒体教学过程：一、导入新课你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？二、新课：1、观赏歌曲月亮姐姐快下来,引起同学的唱歌欲望2、用划拍视唱的方法教同学视唱第一段,在甜蜜的音乐里增强对声音的审美感受；3、引导同学用分声部轮唱方法视唱其次段,巩固同学的视唱才能；4、同学试着演唱歌曲,身体自由随着音乐律动,感受三拍子音乐摇荡、流畅的动律感名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、分小组视唱6、
30、全班齐唱三、课堂小结第十三课时课题：月光奏鸣曲教学目标：观赏月光奏鸣曲 ,领会钢琴音乐的魅力,明白具有浪漫主义特色的音乐；教具：多媒体教学过程：一、引出乐曲月光奏鸣曲,简洁介绍乐曲；有月亮的夜晚, 月光总能带给人很多想像；贝多芬写于 1801 年的月光 钢琴奏鸣曲,带给人的想像就更为丰满；这首奏鸣曲之所以被称为月光,据说是由德国诗人路德维希.莱尔什塔勃将此曲第一乐章比作“ 犹如在瑞士琉森湖月光闪耀的湖面上摇荡的小舟一般”而来的； 关于此曲仍有一个漂亮的传奇,说是贝多芬给一对盲人兄妹演奏钢琴时,风将蜡烛吹灭了, 当时月光悄悄地洒落在那间贫寒的小屋里,洒在沉静的钢琴和 3 个人的身上； 有感此情此
31、景,贝多芬即兴创作了月光奏鸣曲；月光 的情感其实就是贝多芬最深切的爱的情感,其表现力极其丰富；第一乐章有冥想的柔情、其次乐章以迥然不同的轻快表情将第一乐章的深思默想和第三乐章的紧急气氛完善地连接在一起；李斯特形容这个乐章为“ 两道深潭之间的一朵花”,它的美无与伦比；第三乐章以热忱的不行遏制的沸腾和煽动性,猛烈、狂怒、奔放,像是从心底里发出来的申诉,乐曲尾部以斩钉截铁的节奏,表现了热闹的情感和顽强的意志；尾声中,沸腾的热忱达到顶点,突然沉静下来,那是一种汹涌澎湃后不同凡响的沉静；今日观赏的为月光奏鸣曲的第一乐章；二、引导同学倾听音乐,悄悄地体会音乐的意境；三、通过嬉戏体验音乐的意境安静的、抒情的
32、、连续不断的；a、介绍嬉戏玩法,老师示范嬉戏：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师先摆个固定造型,播放音乐,碰配课老师一下,配课老师就随着音乐翩翩起舞,动作要求轻柔的、缓慢的、寂静的、连续不断的,再次遇到她,她又摆个新造型不动了；b、引导同学听音乐玩嬉戏；第十四课时课题：阿细跳月教学目标：通过观赏彝族阿细人的舞蹈和音乐,明白彝族音乐的风格特点,增强对中华民族大家庭中多种音乐和少数民族音乐的熟识；教学预备：1、相关的音像资料： 阿细跳月的音乐与舞蹈录像、火把节录像；2、电脑可见或图片：彝族阿细人
33、的服装、服饰、建筑、民俗等资料；3、文字资料：有关火把节的介绍；教学过程：一、老师语言节奏导入同学们,今日我们一起去彝家山寨去参与阿细人的火把节；你们可要留意别掉队！（ 边拍腿边说出节奏,自然寅初杰拍的特点,把握5 拍子的特点）二、观赏阿细跳月的音乐介绍火把节的故事；争论归纳音乐的特点引导同学哼唱旋律,帮忙同学捕获旋律中显现最多的 5 1 3 三个音,使同学明白彝族音乐的骨干因；音乐特点：,为典型节奏,为骨干音乐,乐曲以不断重复的方式显现；名师归纳总结 让同学完整地听音乐,要求：在每小节重复的地方拍手、拍脚、 跺脚、用身体动作参与观赏,第 18 页,共 46 页- - - - - - -精选学
34、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案联系节奏；三、练习“ 跳月” 的基本舞步；左腿开头,左右向各走三步,右腿踢两下,然后换方向；四、沟通争论跳完这段舞蹈的感受？师生沟通争论： 简洁的舞步,每个人都能跳；阿细人的生活方式是火热的,这是一个能歌善舞的民族；阿细人音乐舞蹈具有典型的特点；五、复听阿细跳月的音乐；简洁的介绍作品：乐曲特点主体多次变化重复并伴有转调；乐曲的音色各种民族乐器,竹笛、二胡等；演奏形式：独奏、合奏、领奏；力度速度后部分渐快渐强,将乐曲推向高潮；六、体验歌舞风情；设计“ 火把节”场景, 男女同学围成圈跳舞,来仿照阿细人手持“ 火把”跳“ 细月”的情形；第
35、十五课时课题：月亮教学目标：1、感受歌曲轻盈活泼的心情,用亲切而富有弹性的声音演唱歌曲；2、熟识装饰音,并明白装饰音在塑造这首歌曲的音乐形象中所起的作用；3、能依据节奏创编歌曲唱名,进行音乐学问的积存,培育同学的音乐制造力；教学过程：一、导入新课：二、新课：1、倾听歌曲：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引导同学感知歌曲的内容,熟识歌曲的旋律2、再次倾听歌曲说说这首歌曲的特点；明白和熟识装饰音,体会装饰音在这首歌曲里起了什么作用？3、轻轻唱一唱歌谱老师拍出每一个乐句的节奏,同学按节奏唱唱名4、用
36、亲切、欢快的心情演唱月亮这首歌5、完成课后创编练习：同学自由创编同学展现自己的作品三、课堂小结第十六课时课题：月出歌教学目标：1、感受歌曲轻盈活泼的心情和浓郁的童谣风格；2、通过学习,增强同学的天文学问；3、在指挥、演唱的过程中培育同学的音乐表现力；教学过程：一、导入新课：“ 我们唱了月亮的歌曲,现在再让我们听一首关于月亮的儿歌；二、新课：” （播放月出歌 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、同学倾听后提问：你听出了些什么？知道了什么？同学：知道了月亮在不同时候的变化；2、一起来读一读；（师
37、生接龙或生生接龙读）初一初二看不见初三初四一条线初五初六像镰刀初七初八缺半边初九初十像金桃十五圆得赛银盘3、你能在黑板上画出初一到十五的各种外形的月亮吗？同学：每组派代表在黑板上画出不同时候的月亮的变化；4、倾听月出歌 ,随着音乐轻轻哼唱歌曲；5、一起拍击书 P27 上的节奏,感受歌曲轻盈的心情和浓郁的童谣风格三、课堂小结第五单元 鸟儿在唱歌第十七课时课题：鹰教学目标：1、通过学习日本歌曲鹰,让同学感受到音乐中所表现的热望、稳健的心情；2、学习简洁的二部合唱,并尝试用多声部（二部或三部）的唱歌来表现眺望的意境；教学重点：力度记号的识记与运用名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,
38、共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点：二声部合唱才能的训练教学预备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等；教学过程：一、组织教学：听大雁歌进教室,师生问好；二、诱发情感、 导入新课： 师问： 进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你宠爱放风筝吗？看！放风筝的小伴侣唱着歌跑来了,认真听听他唱什么？三、发声练习：1 . 2 35 65 | 1 - - - |1 . 6 53 23 | 1 - - - | 春 天 来 到 了 ；风 筝到 处 飞 ；1、师唱一遍后生模唱一遍,出示发声练
39、习曲谱后,第三、四小节看着谱多练两遍；2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启示：第一句,音逐步往上唱,其次句是从高到低,它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象；3、用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱；（渐强、渐弱）4、你知道的力度记号仍有哪些？板书在发声练习曲谱上,生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP 5、紧接着他的好伴侣也牵着风筝唱着歌跑来了,再听听,他的好伴侣又是怎样唱的？春0 0 1 . 2 | 35 65 1 - | 1 . 1 7 7 | 1 - - - | 天来 到 了,风筝处处飞；步骤：师唱一遍后生模唱一遍,问：他的风筝掉下来了
40、吗？想象着形象再唱一遍；分声部合唱：（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）；（2）分声部合唱（共两遍,高、低声部换着唱）；要求：留意力度,集中思想；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、教唱新歌1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍鹰后问：随着音乐,你在高空中好象看到了什么？2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲鹰来感受这首歌曲的音乐形象；（放录音带）,（出示歌谱）我们一起3、这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下回旋、 飞来飞去的形象； （生说
41、后师 做总结）4、分析歌谱：（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱,生找出相同与不同之处,并分析力度记号 所表现的形象； （为什麽要用渐强、渐弱记号？）（2）合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱；5、重点练唱合唱句的高声部（难点突破）；6、跟原声带默唱,合唱部分第一段时重点听高声部,其次段时重点听低声部；7、分声部慢速跟琴唱,并进行难点突破；8、分声部轻声跟原声带唱；9、分声部跟伴奏带唱；10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱,师指挥；11、歌曲分析、艺术处理：你明白鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰图片 投影）师归纳总结：雄鹰具有英勇无畏、不达目的不罢休的拼搏精神；我们应向雄鹰一样,搏击长空,仰头飞向将来去实现自己的远大抱负；五、表现与创作：1、分声部创编表演动作；2、全体同学随原唱带边唱边舞,自由律动；3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演,其余同学分声部在坐位上有表情地演唱,师用钢琴伴奏；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、课堂小结：通过这课的学习,我们加深了对力度记号的熟识,提高