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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载黄果树瀑布教学设计教材分析：黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文,写“ 我们” 在黄果 树瀑布景区游玩的所见、所闻、所感,描画了黄果树瀑布景观的 壮美,表现了大自然的无限生气对人的性情的陶冶；本文是一篇游记, 写作特色鲜明： 一是采纳移步换景的方法,对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描画； 二是善用、巧用比如,使文章的语言生动形象,如诗如画；结合语文课程标准（试验稿）对阅读教学的要求及第三学段的教学目标, 本文的教学重点是要引导通过诵读感受黄果树 瀑布的壮美, 学习作者的写作方法； 难点是感悟大自然的无限生 机对人的性情的陶冶、引导同
2、学通过朗读,体会重点词语、句子 在文中的表达作用；教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文；2、学会本课的生字,两条绿线内的生字只识不写；懂得由 生字组成的词语；3、通过详细的语言文字,感受黄果树瀑布的壮美,以及大 自然的无限生气对人的性情的陶冶；教学重点、难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生气对人的陶冶；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：黄果树瀑布资料、图片、幻灯片 教学课时：两课时 第一课时 课时目标：、能正确、流利地朗读课文；2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写；懂得
3、由生字组 成的词语；3.懂得课文第一自然段内容；课时重、难点：能正确、流利的朗读课文,学习生字、词语；教学过程：一、导入1、我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗诵一下；同学只会背李白望庐山瀑布 ,今后要多训练他们环绕某 个主题收集、背诵诗词的习惯 2、谁看到过叶圣陶的现代诗瀑布？听老师朗诵一下；3、瀑布给你留下了什么印象？（高,有气概,很美；）4、揭示课题；5、老师简洁介绍黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内；形成缘由：县城西南15 千米处有条白水河,这里名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高
4、山重叠,河水从东北山岭中夺路而出；到了黄果树地段,突然 河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑；过渡：这瀑布究竟是怎样的一幅壮丽的景象？（观赏图片）二、初读课文1、检查预习中朗读课文的情形；同桌每人一自然段轮读课文,相互赐予评判；2、说说哪些字音简洁读错,全班同学强化；（同学说到“ 撩”、“ 挟” ,顺便用演示动作法懂得字义； ）3、同学提出不懂得的词语,争论懂得：漫天浮游,让同学想象生活中看到的类似情形：大雾,大雪,喷水浇花 凝神谛听：集中留意力认真地听；喧嚣：声音杂乱,不清晰；訇然：形容声音很大；人喧马嘶：形容大声热闹,马在嘶鸣,比较热闹的样子；4、老师提出一些词语让同学争论懂得：杰
5、作、山回谷应、掩映,是什么衬托着什么？人喧马嘶,（集市、闹市）生活中有这样的情形吗？任何时候都要让教学针对同学的实际情形,探讨他们需要 解决的问题； 5、说一说,课文按游玩次序可以分为哪几个部分？名师归纳总结 第一段（第1 自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作；其次段（第 28 自然段）：详细写在黄果树瀑布景区游玩的所见、所闻、所感；6、快速浏览课文,看看作者站在哪些点来观看黄果树瀑布的？（刚进入风景区,透过树的缝隙,来到谷底,登上平台）每一个观看点看到的景象都不同,景”
6、 ；这就是游记中的 “ 移步换这一个教学环节可以放在其次课时 三、学习生字 1、同桌争论生字的读音、部首、写法、词义、形近词和扩 词；同学之间资源共享,提高了生字学习的效率； 2、用钢笔描红、临写；3、完成“ 读一读,再誊写”；四、作业 1、书写生字、词语；2、朗读课文；其次课时 教学目标：学问目标：指导同学正确、流利、有感情地朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能目标：能联系课文内容, 懂得文中一些打比方的句子的意思,感受 瀑布的形状和声响的特点；情感目标：通过朗读、 背诵等多项语言训
7、练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生气对人的性情的陶冶；教学重点、难点：1、指导有感情地朗读课文；2、感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生气对人的陶 冶；一、导入1.背诵望庐山瀑布 ；2.庐山瀑布给你留下了什么印象？（出示幻灯片2、3）3.这节课我们就去游玩黄果树瀑布；二、走近黄果树瀑布,读出印象,读出感受；1.假如说庐山瀑布因“ 飞流直下三千尺,疑是银河入九天”而令人赞叹的话,那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象呢？（结合课题板书句式：黄果树瀑布真_.生：默读课文后回答：黄果树瀑布真壮丽、漂亮、宽、气概特殊、雄壮 ）（出示幻灯片 4）2.黄果树瀑布是如此壮丽雄壮、气概特殊,用一个字
8、概括就名师归纳总结 是？（生：接答：美！ ）（出示幻灯片5 13）第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 它究竟美在哪儿呢？请大家轻声地读读课文,用你善于 发觉美的眼睛认真地找一找,用你敏捷的心灵触角纵情地品一 品；（同学自读课文后沟通）（生 1：黄果树瀑布真美,美就美在“ 刚进入黄果树风景区,我们便听到“ 哗哗” 的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响；最终像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存 下一片喧嚣的水声了； ” ）（生 2：黄果树瀑布真美,美就美在“ 瀑布从岩壁上直泻而 下,如雷声轰鸣,
9、山回谷应；坐在下面,似乎置身于一个圆形的 乐池里；四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞 都灌满了活力；” ）（生 3：黄果树瀑布真美,美就美在“ 透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠, 似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来；那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏；” ）（生 4：黄果树瀑布真美,美就美在“ 瀑布激起的水花,如 雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近著名的银雨洒金街的奇景；” ）3.过渡：看来,黄果树瀑布的确给大家留下了特别美好的印象,其实作者就是从“ 声音、形状”（板书）两个方面,写出了名师归纳总结 黄
10、果树瀑布的美； （出示幻灯片15 21）第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、走进黄果树瀑布,读出方法,品出韵味；1.一篇文章要写得好写得美,一般会用什么方法呢？得讲究方法； 平常你写作文时,（生 1：我会用上比如、 拟人等方法, 让我的文章更加生动； ）（生 2：我会用上名人名言、歇后语等,显得我很有水平；）2.作者笔下的黄果树瀑布是如此栩栩如生,让我们如临其 境,他也用了很多奇妙的方法,你发觉了吗？请大家默读课文,就这一问题摸索摸索； （同学默读课文后沟通）（生 1：我发觉作者用了比如： “ 透过树的缝隙,
11、便看到一道 瀑布悬挂在岩壁上, 上面折为三叠, 似乎一匹宽幅白练正从织布 机上泻下来；” 把瀑布比成宽幅白练,使我的脑海里一下子就跳出了黄果树瀑布的样子,很形象；）（出示幻灯片23）（生 2：我也发觉了比如： “ 刚进入黄果树风景区,我们便听到哗哗的声音从远处飘来, 就像是微风拂过树梢, 渐近渐响；最终像潮水般涌上来, 盖过了人喧马嘶, 天地间只存下一片喧嚣 的水声了；” 作者先把瀑布的声音比作微风拂过树梢般轻柔,再把它比作潮水涌上岸滩的喧嚣汹涌,使我似乎听到了那渐近渐响的“ 哗哗” 声；）（出示幻灯片 24）3.作者对瀑布声音的比如可不止这一处,你发觉了吗？（生 1：“ 那哗哗的水声便成了千
12、万架织布机的大合奏；” ）（生 2：“ 瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣, 山回谷应；” ）4.为什么同样的瀑布声,作者会作出不同的比如呢？（同学名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载摸索后沟通）（生 1：我觉得是瀑布的声音发生了变化；）（生 2：我认为是作者听瀑布的位置变化了,所以听到的声 音也变化了；）（出示幻灯片 25）5.小结：是啊,比如要用的精确、奇妙,才能让人有如身临 其境；6.作者仍使用了什么写作方法呢？（出示幻灯片 26、）（生 1：我发觉作者使用了夸张的方法：“ 瀑布从岩壁上直泻而下
13、,如雷声轰鸣,山回谷应；” 从中我知道了瀑布的声音特别之响；）（生 2：“ 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气概特殊,雄壮壮丽；黄果树瀑布的宽； ）” 这里用了对比的手法,突出了7.同学们沟通的都很好,听老师来读读这段文字,你来看看这是什么方法？（读课文最终一小节；）这一小节中既没有对瀑布声音的描写,也没有形状的描写,它是如何表达瀑布之美的呢？（同学摸索不出,老师加以点拨）（出示幻灯片 27）徐霞客何许人也？（生：明代宏大的地理学家、旅行家；）他在眺望瀑布时,似乎听到了什么？似乎看到了什么？（生 1：他似乎听到“ 千万架织布机的大合奏”；）（生 2：他似乎听到“ 如雷声轰鸣
14、” 般的哗哗声；）（生 3：他似乎看到“ 一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来；” ）8.小结：这样一位宏大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“ 凝神谛听（生接读）” ,他“ 完全陶醉（生接读） ” 了；此时无声胜有声,这样的方法就叫“ 衬托” ；9.过渡：假如说好词佳句是散落在文中闪亮的珍宝的话,那么写作的次序就是将这些珍宝串成精致项链的丝线,本文是按什么样的次序来写的呢？请大家快速地浏览文本,想一想；（同学浏
15、览全文）（出示幻灯片 28）（生：课文是根据“ 刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底、离开潭边” 这样的次序来写的；）10.小结：作者就这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法叫“ 移步换景”；三、走出黄果树瀑布,谈出印象,写出感受；黄果树瀑布如此壮美,面对此情此景, 假如你就是那位明代宏大的地理学家、旅行家徐霞客,你想对黄果树瀑布、自己、后人说些什么呢？请用三五句话写下来；幻灯片 29）四、课后作业：（同学摸索后写话） （出示1、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；2、结合课文以及搜集的资料以“ 我眼中的黄果树瀑布” 为 题写一篇文章；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、利用搜集的资料写一篇介绍瀑布学问的文章；板书设计：形状 宽17、黄果树瀑布名师归纳总结 声响大第 10 页,共 10 页- - - - - - -