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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高二化学试卷分析 一、总体评判扬州市 20072022 学年度第一学期期末调研测试高二化学选修试卷总体难度较大,全市均分相对较 低,但却不失为一份质量较高的化学试卷；出现如下一些特点：、学问点掩盖全面；本次考试主要内容为物质结构与性质及化学反应原理部分,在有限的卷面和 题量内,试卷的命制者充分地考虑了学问点的掩盖面,本试卷涵盖了这两个模块的大部分学问点,较好地检验了同学的学问水平；、有肯定难度,区分度好；本试卷总体难度较大,均分较低,但试卷有肯定梯度,简单题和中等难度题仍占较大比重,较难题主要是16、18、21 这三题,正是由于有了这三个较难的
2、题目,才使整个试卷有了良好的区分度,拉开了不同学习层次同学之间的差距；、题量适中,思维容量大；这份试卷的总题量为21 题,考试时间为100 分钟,题量不大,时间也较为充裕；虽然题量不大,但题目的思维容量却不容小视；挑选题的选支考点不交叉,每一个选支均不相同,这无疑增大了思维的容量；大题所给信息较隐藏,难以挖掘,要求同学有较强的审题能力和综合分析判定才能,这一特点在18 和 21 两题中表达特殊明显；、原创题多,题目新奇；纵观此份试卷,陈题几乎没有,大部分为原创题或改编题,命题者在试 卷的命制上的确是下了一翻苦功,这也是本次试卷较难的缘由之一；、紧密联系生产生活实际；江苏是经济强省,工农业发达,
3、在试题中联系生产和生活实际这也在情理之中； 19、21 两题联系了电解工业,20 联系了合成氨工业；这也能够让同学充分地熟悉到化学的确是一门特别有用的科学,从而增强同学学习化学的热忱和良好的动机；-1- 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、与高考较好地接轨；本份试卷不管从内容仍是形式上都有一种高考试卷的风格,试题的质量、试题的新奇度、对考点的要求、对同学才能点的要求以及对同学情感态度价值观的渗透等做的均比较到位；二、错误情形分析第一大项、此题错误率较高的题目为：3、5、8；均分约为16 分；其次大项、此题错误率较高的
4、题目为：9、13、14；均分约为18 分；第三大项、 15错选A、C、D 的同学较多；错选成B、 C的同学较多； 15 题总分为6 分,均分约为 3.5 分,及格率 60%,优秀率 10%；16主要错误有：原电池画成电解池装置,很多同学漏标注正、负极或选错电极材料；不少同学正、负极得失电子写反了,错写成 Fe3 e =Fe2 Cu 2e=Cu2,也有同学正极写成 Fe3 3e=Fe；很多同学选用 NaOH溶液或氨水调 pH；大多数同学 “ 洗涤”写成了 “ 干燥”或“ 蒸发” ；很多同学加 HCl 的目的写成使 CuOH2 转化为 CuCl2,而未答到关键词防止 Cu2水解；由于加 NaClO
5、 的目的不明确,试验目的不明确,NaClO改加成氨水、 CuO、CuOH2、HNO3等； 16 题均分约为 8-9 分,及格率 67%,优秀率 10%；第四大项、 17分子构型不清晰,电子排布式把握不牢；第一电离能大小比较不清晰,配位数熟悉不明确；18影响电离平稳移动条件判定错误；热化学方程式,平均分约为17 分,正确率约为70%,优秀率 28%；-2- H的正负搞不清晰；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五大项、 19文字表达不精确,需同学多看课本,精炼语言表达；20答题不规范, “ 大于” “ 小于” 变成了“
6、 ”“ ” ；离子浓度符号不会用；NH4Cl 溶液离子浓度排序错误较多,说明基础训练不够,仍需加强；以上两题均分约为11 分,正确率约为60%；平均分约为17 分,正确率约为70%,优秀率 28%；第六大项、 21此题主要存在如下问题：对“ 向剩余溶液中加入18g 溶质质量分数为36.5%的盐酸,能使溶液复原为电解前的组成” 这句话懂得不到位,从而不能熟悉到电解应分为两个阶段,即 第一阶段为电解氯化钠水溶液,其次阶段为电解水,从而导致运算错误；不能熟悉到离子反应的 先后次序；氢氧根离子与硫酸铝铵反应的次序应为先与铝离子反应,再与铵根离子反应,最终与生 成的氢氧化铝反应；此题均分约为 4.5 分
7、；三、今后教学建议、夯实基础；不管是哪一种类型的化学测试,对基础学问的考查总是一个重要的方面,任何题目 的编制总离不开肯定的化学学问背景,因此在平常的教学中加强化学基础学问的教学显得尤为重要；在教学过程中,要留意让同学把握化学上的核心概念,形成良好的学问网络,这样才能有备无患；、精讲精练；我们在平常的教学过程中,既要留意苦干,更要留意巧干,只有这样才能事半功倍；课堂教学是教学的主阵地,这一块必需牢牢抓住；教学质量的高低与课堂教学效益的高低息息相关,仔细备课,提高课堂效率是搞好教学的关键环节,所以我们肯定要做到精讲；当然,光做到精讲仍 是不够的,讲与练应是同一事物的两个不同的方面,做到精讲的同时
8、,肯定仍要做到精练；我们的 练习肯定要精选,肯定要有针对性,肯定要能掩盖我们所讲的化学核心学问,又要能够培育同学的 解题才能；练习的选取,既要有肯定的深度,也要有肯定的广度,要有肯定“ 变” 的前提与可能；-3- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、留意发散；我们不管是讲学问点,仍是评讲习题,尽可能做到不要就事论事,要留意学问的前 后联系与连接,所讲学问要有肯定的跨度,这样才能使同学形成一种整体的观念,才能较好地势成 比较完整与系统的学问网络,对学问的懂得也才有可能比较深化；习题的讲评,假如能做到一题多 变,或一题多
9、讲,长此以往,对同学解题才能的培育以及对化学学问的巩固无疑是大有好处的；、加强讨论；我们在平常的教学过程中是否要留意关注如下几个问题：讨论教材；讨论教法；讨论学情；讨论考试说明；讨论习题；讨论高考；做好这样几个方面的讨论工作,对平常 的教学应当仍是有肯定的指导意义的；、准时反馈；平常的练习一要做到精,二要做到有肯定的密度,三仍要做到准时反馈；练习假如 能做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必究,这对教学无疑是很好的补充与完善,对同学也 会有特别好的促进作用,同时也能准时发觉我们平常在教学过程中存在的一些问题与不足；诚然,搞好中学化学的教学工作,不能一躇而就,需要付出很多的汗水,只要经过我们师生的 共同的努力,仪征的化学教学工作必定会有一个更加美好的明天！-4- 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页