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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 2 金属的化学性质 第 1 课时教案目标知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,初步熟识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应；通过对金属活动性次序的学习,能对有关的置换反应进行简洁的判定,并能用金属活动性次序说明一些与日常生活有关的化学问题；通过活动与探究,培育同学细致观看试验现象的良好行为习惯、从微小试验现象差别分析得出试验结论的才能,形成科学、严谨的治学精神；重点和难点金属与氧气反应；金属活动性次序；置换反应的判定试验预备老师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件；同学
2、：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条；教案设计1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 点评创设情境引入第 一 课 时从同学熟识的装饰品入手,有力地激发了同学寻求“ 金多媒体展现以下实物照片：黄金项链、银戒 指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条；问题是否为各种金属的本质颜色 . 不是本质颜色的缘由是什么？同学活动属为什么会变色”的欲望；同学争论并填写以下表格并沟通：（任选两 种）物本观看到是缘由从生活中的一般现否（猜质色的颜色变想）色象得到金属能与酸反应这一性质,无 生硬感和灌输感,猜想镁
3、条、镰刀变色的缘由；可谓水到渠成；链接民间谚语：“ 真金不怕火炼” 的详细含 义是什么？同学争论、小结：有的金属能与氧气发生反应,有的不能；如（化学方程式）：3Fe+2O过渡自然；Fe3O4；连接生活小学问绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了 以后会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后,表面也 会变黑；请同学们想一想这是为什么呢？2 / 5 由生活常识创设 情境,激起同学强 烈的奇怪心,比平 淡的言语过渡更具“ 挑逗性” ,同学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师讲解：这是由于绿豆、苹果
4、、梨子与多种也觉得“ 学习化学水果的细胞里,都含有鞣酸,鞣酸能和铁反应,生 真有用” ；成黑色的鞣酸铁；绿豆在铁锅里煮,会生成一些黑 色的鞣酸铁,所以会变黑；问题： 从刚才的生活小常识中你有什么启示？同学猜想：金属与酸可能会发生反应；活动与探究：探究金属能否与酸反应；（从以 下几方面进行观看）通过同学自己提出 问题猜想探究金是否有气体产速用燃着的木条放沟通分析归纳小结,使同学觉在得金属活动性次序属生度试管中,有何现似乎是自己刚发觉象的,既有所获,又体验了胜利感；同学完成表格,争论、沟通；学问情形再现观看漫画；补充素材：多媒体展现银戒指、铅、白金戒 指与硫酸反应的现象；问题：从你的探究和情形素材
5、中你有何发觉或 有哪些收成？借助教案的帮助手 段,让学问再现,同学回答：不是全部的金属都可与酸发生反应；有利于突破难点,扫清障碍；金属种类不同,与酸反应的猛烈程度不一 样；产生的气体能燃烧,经检验是氢气；同学书写上述反应的化学方程式：（板演）3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （老师指导）Mg+2HCl=MgCl 2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2问题 1：依据与酸反应的快慢或猛烈程度,能否判定出上述金属中哪种最易与酸反应,即它们的金属活动性如何？问题 2：上述反应是否
6、是我们学过的化合反应、分解反应？上述几个反应有何共同点？同学争论、归纳反思小结：Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性依次减弱；置换反应的定义；联想与运用：1. 多媒体展现：以下反应是否都是置换反应？a.CO+CuO=Cu+COb.Fe+CuSO 4=FeSO 4+Cu c.NH4HCO 3=NH 3 +CO 2 +H2O2. 活动与探究：黄金饰品中的假货经常鱼目混珠,社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金,进行诈骗活动；由于单纯从颜色、形状上看,黄铜（铜锌合金）与黄金极为相像,所以很难区分；现请你设计两种试验方案鉴别真假黄金,要求写出试验方法、现象和结论；反思小结 通过本节课的学习,你知道了金属的哪些化4 / 5 看似练习,实为伏 笔,为下节课进一 步得出金属活动性名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学性质？次序搭台阶；你仍有哪些收成或疑问不解的地方？巩固与练习课本 P14 1、3、4；课后小试验： Sn、Pb、Ag 与稀盐酸反应；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页