《2022年部编版小学二年级上册语文第二单元表格式教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版小学二年级上册语文第二单元表格式教案.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二 年级上册第识字一课场景歌教学设计一、日积月累（一）重点字词；教 学 目 标1. 应会读字：滩艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号2. 识字方法：（1）常规识字：加一加：滩舰 帆 队 铜换一换：嫂-艘连 - 军从- 队洞- 铜偏旁归类：艘 - 舰（2）趣味识字（字理识字） ：“ 滩 舰 铜 园帆” 利用形声字的特点进行识记；看字形识字：“ 稻” 与禾苗有关 联系生活识字：“ 园” ,“ 复圣公园” ；“ 号” ,运动会时有鼓号操表演；趣味识字：“ 群” 君子牵一只羊； “ 军” 车字戴帽子； “ 翠” 羽下一小兵；3. 易读错字：艘 翠
2、（都是平舌音）4. 多音字：号（ ho：口号； ho: 号叫）；只（ zh ：一只；zh ：只要）5. 应会写字：园桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾（1）写正确：易写错字：（2）写美观：群 群第四笔不要露头 指导书写的字：队号 群指导要点：队：左窄右宽, “ 人” 的撇捺要写得伸展； “ 号” “ 口” 要写得扁 些,中间的横稍长； “ 群” 左部横左伸右缩, “ 羊” 点、撇呼应；6. 需要重点积存的词语：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢乐（二）重点读背内容：能用一般话正确、流利地朗读课文,背诵全文；二、懂得运用（一）明白词意1. 需要重点明白的词语：沙滩 2. 明白词意的方法：“ 沙滩
3、（二）重点问题：帆船 稻田 队旗 红领巾 欢乐帆船队旗稻田” 借助图片懂得；1. 说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词；2. 同学质疑：依据课文内容想一想并提出自己的疑问；问题一：（三）仿写句子训练：1. 选一张你宠爱的照片或图画,仿照课文,写一写；三、情感体验：体会对大自然的宠爱之情；教学重难点：重点：识字、写字和学习数量词的运用；难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教一、老师（一）设计预习提纲；学 准（二）制作多媒体教学课件；（三）课前检查预习,收集、分析预
4、习信息,进行二次备课；二、同学（一）依据预习提纲仔细预习；备二 年级上册第识字一课场景歌预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：上课前老师想和大家做个玩耍,情愿吗？请你给我招招手,（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅行,好不好？一、字词初探（一）朗读课文,达到正确流利；有感情地朗读自己宠爱的部分；自我评判：家长评判：小组评判：（二）识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写；1. 会认字；滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号（1）我已经熟悉的字有：（2）我用好玩的方法记住的字是 : 说一说我的方法：（3）我把易读错的字用横
5、线标出并注音；2. 会写字；这几个字书写时留意左窄右宽：铜 桥领队这几个字书写时留意左右大致相等：群 旗 孔3. 典型多音字（写出一两个,注音、组词） ：（三）词语1. 给课后的每个生字口头组3 个词语,其中有一个“ 帆” 字,你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 运用查字典、 结合上下文、 联系生活实际懂得本课生词： 沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢乐,把你的懂得写在词语的旁边；3. 你觉得课文中哪些词语值得积存,请在课文中分类标记；二、文本细读 1. 说说课文描写
6、了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词；2. 试着和小组内同学有感情朗读,读出词语的韵律美；三、拓展延长1. 联系生活实际,说一说,看谁说得多；一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船2. 背诵全文；四、同学质疑依据课文内容想一想并提出自己的疑问；问题一：教学 时间1 课时教学预习提纲指导预习,精讲点拨点拨指导内容栏目预习展现设计一、课堂导入；上课前老师想和大家做个玩耍,情愿吗？导 入 预 习 评请你给我招招手,（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随 场 景歌中的一群少先队员去旅行, 好不好？（板 书课题）1. 出示同学名字, 榜上出名的每位同
7、学大声喊 出自己的名字；（课件展现）2. 展现部分同学的高质量预习提纲（书写仔细、完成全面）；3. 展现填写预习检查统计表比较仔细的小组 长名单以及检查记录表；价名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现朗读,1. 老师：同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字；1. 朗读课文,达到正确流利；自我评判（）2. 每个小组的 号读课文； 其余同学仔细听,做好评判预备；3. 全班评判；（我想夸奖 由于；我想勉励 由于；我想提示一同桌互评（）下,由于；）4. 正音；留意的字音有： 艘 翠（平舌音）、铜 领 孔（后鼻音
8、）识2. 多音字：号、只（提示大家注音本课中最简单读错的字；）字1. 小组展现多音字（依据同学在本课找到的多音字为准）学出示：给加点字挑选正确的读音；口号（ ho h o）；号叫（ ho h o）；词只要（ zh zh ）一只（zh zh ）2. 在小组内说一说正确读音；3. 同学齐读；3常规识字 4趣味识字滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号 1. 小组展现常规识字（小组成员依据小组长的 分工,每人上台展现一种识字方法；如：加一 加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字 ）2. 组长评判,总结；（其他小组补充）3. 展现趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法,展现的同学要问一下是
9、怎么猜或编出来的？）老师预设：偏旁归类识字：艘 舰；换偏旁识字：嫂 - 艘 连- 军 从- 队 洞- 铜 形声字的特点识字：“ 桥 领 铜 园” ；看字形识字：“ 滩” 与水有关 联系生活识字： “ 园” ,“ 复圣公园” ；“ 号” ,运动会时有鼓号操表演；趣味识字：“ 群” ：君子牵一只羊；“ 军” 车 字戴帽子；“ 翠” 羽下一小兵；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 易写错的字：（小组展现）（1）出示自己书写的田字格里的字：园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾（2）告知大家：哪一笔简单出错；每个字 组
10、两个词；5. 易写错字队 号 群（3）老师范写,边讲解：队：左窄又宽,“ 人” 的撇捺要写得伸展；号：口写和扁些,中间的横稍长；群：左部横左伸右缩, “ 羊” 点撇呼应；（4）同学练习书写；（小组长提示同学书 写的姿态 ）（ 5）评判反馈；利用实物投影展现书写书写 较好的；（二）词语 在文中用不同符号在文中分 类标出 ；（1） 小组内沟通积存的词语；（2）组员展现（以卡片的形式显现,领读；）（3）挑选其中词语说一句完整的句子；（提问 同学：你想用哪个词语说句话,全班同学沟通）文试着和小组内同学用自己喜（1）以小组为单位各种创意朗读,并说一说为欢的方式朗读课文,读出词语的本韵律美；什么这样读？说
11、说课文描写了几幅场景？（2）同学评判合作朗读；细用波浪线画出场景中提到的量（3）课文描写了 4 幅场景；同学找出课文中的词；读量词；同学质疑；在全班沟通；问题预设：为什么用的量词都不一样？（不同 的事物所用的量词不同）1. 尝试背诵全文；2联系生活实际,说一说,看谁说得多；拓1. 背诵课文；一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹展一（）海鸥一（）帆船3. 选一张你宠爱的照片或图画,仿照课文,写延2. 仿写句段一写；伸4. 展现仿写的句子；同学评判：书写是否正确、用词是否精确、标点的运用是否正确；小组互改,同学自改；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料
12、- - - - - - - - - 系统 总1. 学习了这篇课文,你有什么收成？2. 师总结：在家在日常和生活中,假如善 于摸索,能够发挥想象力,就可以用几个关键事物描述场景了；结二 年级上册第识字一 课场景歌限时检测题限 时学校：班级：姓名：一、读拼音,写词语；一 qn 少先 du 员,戴着红 l ng 巾,去复圣公yun 游玩；看到了颜回的t ng 像,和一座多 kng（）石 qi o（）；二、规范写字；这几个字书写时留意左右大致相等：群 旗 孔检测三、乱句重组；（ ）一张桌子两杯茶（ ）六只鸭子岸上耍（ ）三棵柳树四朵花（ ）五条鱼儿水中游 四、仿写；观看图画,仿照课文,写一写；名师归纳
13、总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板识字一场景歌书 不同场景设 数量词巧用计修改建议：趣味识字中猜谜补充上：放眼望去,只见孤舟；（舰）识字 2 课树之歌教学设计君子放羊；（群）二 年级下册第一、日积月累（一）重点字词；名师归纳总结 教1. 应会读字：梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂第 7 页,共 28 页2. 识字方法：学（1）常规识字：枫 松 柏 桂 耐 装加一加：梧桐换一换：梧 -语桐- 铜桂- 挂枫- 疯- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目偏旁归类：梧
14、桐枫 松 柏 桂 桦杉（2）趣味识字（字理识字） ：标“ 装” ：壮士穿衣服；“ 疆” ：弓里有土,田隔开；“ 杉” 木头旁边挂三撇；“ 桂” 木旁土成双,八月里飘香；“ 化” 种花要除草；3. 易读错字：桦（易读成二声）柏（易读成伯）4. 多音字：柏树（ bi b）化 壮枫 柏 杉 桂柏林 （bi b）5. 翘舌音字：掌装 守 杉6. 应会写字：杨桐 松 棉（1）写正确：易写错字：易写成“ 土” （2）写美观：指导书写的字：杨 壮桂 壮 桂：右面是两个“ 土” ；壮：右边的“ 士”指导要点：杨字书写时留意第5 笔；壮桐 枫松柏 棉杉 化桂这几个字书写时留意左窄右宽：杨7. 需要重点积存的词语
15、：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂（二）重点读背内容：能用一般话正确、流利地朗读背诵全文；二、懂得运用（一）明白词意 1. 需要重点明白的词语：耐寒 活化石 2. 明白词意的方法： “ 耐寒” 引导同学结合桦树的生活环境及特点进行懂得；“ 活化石” ,让同学结合生活及化石图片,熟悉懂得活化石；（二）重点问题：1 课文讲到了那些树,它们都有什么特点？2. 同学质疑：1. 读一读,想想下面几句话的意思；十年树木,百年树人；树高百尺,叶落归根；树无根不长,人无志不立；2. 依据课文内容提出一个自己不懂得的问题；问题一：（三）仿写句子训练：1. 杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；名师
16、归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、情感体验：体会作者对大自然的宠爱之情；教学重难点：重点：熟悉“ 梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂” 15 个生字,会写“ 杨 桐 松 棉 化 壮 枫 柏 杉 桂” 10 个生字；难点：能用一般话正确、流利地朗读课文,熟悉各种树的特点,体会作者对大自然的宠爱之情；教 学 准 备一、老师（一）设计预习提纲；（二）制作多媒体教学课件；（三）课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课；二、同学（一）依据预习提纲仔细预习；（二）其它预备：收集你宠爱的树的图片,明白
17、他的生活环境及特点；二 年级下册第识字 2 课树之歌预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：“ 冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟宠爱它；” 小伴侣,你知道这就谜语说的是什么吗？对,一起来学习树之歌吧！一、字词初探是树；那你都知道哪些树？想明白它们吗？那我们（一）朗读课文,达到正确流利；有感情地朗读自己宠爱的部分；自我评判：家长评判：小组评判：（二）识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写；1. 会认字；（只填序号）（1）梧（ 2） 桐（ 3）掌（ 4） 枫（ 5） 松（ 6） 柏（7） 装（8）桦（ 9）耐（10）守（ 11）疆（ 12） 银 （13）杉（ 14）化 （15）桂
18、（1）我已经熟悉的字有：（2）我用好玩的方法记住的字是：说一说我的方法：（3）我把易读错的字用横线标出；2. 会写字；（1）正确书写：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这些字要留意左窄右宽杨桐松棉化壮枫柏杉桂（2）想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观：杨杉枫3. 典型多音字（写出一两个,注音、组词） ：（三）词语1、给合课后的每个生字口头组 四字成语；3 个词语 , 并挑选其中的一个生字尝试说出一个2. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际懂得本课生词：耐寒、活化石,把 你的懂得写在词语的旁边；（也可以用写
19、近义词的方式懂得）3. 你觉得课文中哪些词语值得积存,请在课文中分类标记；二、文本细读 1. 仔细读课文,用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的特点；2. 试着和小组内同学分工朗读课文；三、拓展延长1. 尝试背诵课文；2. 仿写；杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；四、同学质疑：依据课文内容提出一个自己不懂得的问题；问题一：教学1 课时指导预习,精讲点拨点拨指导时间教学内容栏目预习提纲预习展现设计一、课堂导入；1. 师：“ 冬天光着头,春夏长绿发,只有一名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 条腿,小鸟宠爱它；” 小伴侣,
20、你知道这就谜语导入 说的是什么吗？对, 是树；那你都知道哪些树？想明白它们吗？那我们一起来学习树之歌吧！2. 板书课题,齐读课题；预习 1. 出示同学名字,榜上出名的每位同学大声喊 评判 出自己的名字；（课件展现）2. 展现部分同学的高质量预习提纲（书写仔细、完成全面）；3. 展现填写预习检查统计表比较仔细的小组 长名单以及检查记录表；1. 老师：同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字；展现朗读,1. 朗读课文,达到正确流利；自我评判（）同桌互评（）2、每个小组的 号读课文；其余同学仔细听,做好评判预备；3、全班评判；（我想夸奖由于；我想勉励由于；我想提示一下,由于；）4、正音；留
21、意的字音有：桦（易读成二声）柏（易读成 伯）（提示大家注音本课中最简单读错的字；）1. 小组展现多音字（依据同学在本课找到的多 音字为准）出示：给加点字挑选正确的读音；识2、多音字：柏柏树（ bi b ）字柏林（ bi b ）学2. 在小组内说一说正确读音；3、常规识字词3. 同学齐读；1. 小组展现常规识字（小组成员依据小组长的分工,每人上台展现一种识字方法；如：加一4、趣味识字加、换一换、比一比、组词、做动作、 ）2. 组长评判,总结；（其他小组补充）3. 展现趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法,展现的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）老师预设：加一加：梧 桐 枫 松 柏 装 桦 耐 守（
22、1）常规识字：名师归纳总结 挂加一加：梧桐枫 松 柏 桂 耐 装第 11 页,共 28 页换一换：梧 -语桐-铜桂-枫- 疯桐枫 松 柏 桂 桦杉偏旁归类：梧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）趣味识字（字理识字） ：“ 装” ：壮士穿衣服；“ 疆” ：弓里有土,田隔开；“ 杉” 木头旁边挂三撇；“ 桂” 木旁土成双,八月里飘香；“ 化” 种花要除草；4. 易写错的字：（小组展现）（1）出示自己书写的田字格里的字：5. 易写错字壮 化 杨 杉杨桐 松 棉化 壮枫 柏 杉 桂（2）告知大家：哪一笔简单出错；每个字组两个词；（3）老师范写,边讲解：壮：
23、最终一笔要写的短；化：留意笔顺,第三笔是撇；杨：左窄右宽,右边的横折折折钩处的钩 要内收,两撇左短右长；“ 杉” 的右边三撇要平行； ；“ 枫” 末笔为 长点；（4）同学练习书写；（小组长提示同学书 写的姿态 ）（5）评判反馈；利用实物投影展现书写书 写较好的；（2） 展现词语（二）词语 在文中用不同符号在文中分类标 出；小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词 语 ）（2）组员展现（以卡片的形式显现,领读；）（3）挑选其中词语说一句完整的句子；（提问 同学：你想用哪个词语说句话,全班同学沟通）文试着和小组内同学分工朗读（1）以小组为单位各种创意朗读,并说一说为课文,试着去体会作者对大自然的宠
24、爱之情；什么这样读？（2）同学评判合作朗读；本细（ 3）课文中讲到了那些树,它们都有什么特读点？ 用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的特点 （4）读一读,想想下面几句话的意思；十年树木,百年树人；树高百尺,叶落归根；树无根不长,人无志不立；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）同学质疑 ：你有哪些不明白的地方；在全 班沟通；老师预设 1、松柏四季披绿装是什么意思？ 2、银杏水杉为什么被称为 “ 活化石” . 1. 尝试背诵课文；2. 仿写；拓展1. 背诵课文；杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；2. 仿写句段展现
25、仿写的句子；延长同学评判：书写是否正确、用词是否精确、标点的运用是否正确；小组互改,同学自改；1. 学习了这篇课文,你有什么收成？系统 2. 师总结：这节课我们感受到了大自然的 总结 漂亮,感受到了作者对大自然的宠爱,因此在 我们生活中要爱惜树木,爱护环境,勇于探究 大自然的秘密；二 年级下册第 2 课树之歌限时检测题学校：班级：姓名：一、 读拼音,写词语；限公园里的树木种类真多呀！梧t n f n sn b i min ,树,木,u树时检二、 规范写字；杉枫测1、留意左窄右宽的字：杨2、留意重点笔画的字：化壮三、乱句重组；（ ）枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装；（ ）银杏水杉活化石,金桂开花满
26、院香；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ ）杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；（ ）木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆；四、仿写；杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；2、树之歌板书树特点设计 宠爱大自然二 年级上册其次单元第 一、日积月累（一）重点字词；3 课 拍手歌教学设计教 学 目 标1. 应会读字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 2. 识字方法：（1）常规识字：加一加：翔丛休换一换：棉 -锦谁-雄林- 休（2）趣味识字（字理识字） ：利用“ 隹 zhu 、鸟” 等偏旁表意的特点识记生字 数笔画识记（世）编字谜识字：休一
27、个人卧在木头上睡觉 3. 易读错字：锦（留意是个前鼻音字）丛、深（区分平翘舌音）4. 多音字： 空 kng 空旷 k ng 空地 处 ch （处理）ch （处所）都 du（都要） d （首都）5. 应会写字：歌丛深处六熊猫九伴侣（1）写正确：易写错字：歌九 歌：偏旁简单写成反文旁；九：留意书写笔 顺 （2）写美观：指导书写的字：熊九歌 指导要点：熊：上部宜紧凑；下部四点匀称排列歌：笔画宜紧凑,右部“ 欠” 撇要缩,捺伸展生字分类：左窄右宽（深、猫） ；左宽右窄（歌）；半包围（处、友）；独体字（九、六）6. 需要重点积存的词语：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精
28、选学习资料 - - - - - - - - - 世界锦鸡雄鹰丛林深处百灵猛虎熊猫伴侣（二）和同学一起边拍手边背诵；二、懂得运用（一）明白词意伙伴唱不休1. 需要重点明白的词语：新颖2. 明白词意的方法：“ 新颖、伙伴、唱不休” 让同学结合语境联系上下文懂得 或换词懂得；（二）重点问题：1. “ 雀” 、“ 雁” 、“ 鹰” 有什么共同之处？2. 同学质疑：依据课文内容,我想向老师和同学请教：问题一：三、情感体验：懂得课文内容,学会观看并明白一些动物的生活习性,懂得保 护动物的道理教学重难点：重点：熟悉“ 世界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休” 等 13 个生字,会写“ 歌 丛 深
29、处 六 熊 猫 九 朋 友” 等 10 个生字；难点：懂得课文内容,学会观看并明白一些动物的生活习性,懂得爱护动物的道理教 学 准 备一、老师（一）设计预习提纲；（二）制作多媒体教学课件；（三）课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课；二、同学（一）依据预习提纲仔细预习；（二）其它预备：有条件的同学,课前可以观看并明白一些动物的生活习性；二年级上册其次单元第3 课拍手歌预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：我们生活中有很多动物伴侣,也明白他们的生活习性,动物和人类一样都是大自然的孩子；我们要和动物友好相处,爱惜他们、爱护他们 一、字词初探（一）朗读课文,达到正确流利；有感情地朗读自己
30、宠爱的部分；自我评判：家长评判：小组评判：（二）识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写；1. 会认字；（只填序号）世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛深猛 灵 休（1）我已经熟悉的字有：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）我用好玩的方法记住的字是：说一说我的方法：（3）我把易读错的字用横线标出；2. 会写字；（1）我能正确写出以下字：丛 深 处 六歌熊 猫 九 朋 友左窄右宽左宽右窄上下结构独体字半包围（2）想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观：深 猫3. 典型多音字（写出一两个,注音、组词）
31、：（三）词语1、给课后的每个生字口头组3 个词语,积存包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞；2. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际懂得本课生词：新颖、伙伴、唱不 休、爱护,把你的懂得写在词语的旁边；（也可以用写近义词的方式懂得）3. 你觉得课文中哪些词语值得积存,请在课文中分类标记；二、文本细读1. 同学一起做拍手玩耍；2. 朗读课文,懂得课文内容,学会观看并明白一些动物的生活习性,懂得爱护动物的道理；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、拓展延长1. 尝试背诵课文2. 摸索：我们应
32、当怎样爱护动物？教学1 课时指导预习,精讲点拨点拨指导时间教学内容栏目预习提纲预习展现设计一、课堂导入；展现图片,谈话导入,揭示课题 1. 课件展现动物图片,引导同学说说熟悉其中 的哪些动物,告知同学这些动物就藏在今日要导入学习的课文中；,同学齐读；2. 揭示课题,板书“ 拍手歌”3. 熟悉“ 拍手歌” ；回忆二年级学过的拍手歌；课件展现,请一位同学朗读,其他同学拍手应 和；预习 评判老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌；1. 出示同学名字, 榜上出名的每位同学大声喊 出自己的名字；（课件展现）2. 展现部分同学的高质量预习提纲（书写仔细、完成全面）；3. 展现填写预习检查统计表比较仔细的小组
33、 长名单以及检查记录表；1. 老师：同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字；展现朗读,1. 朗读课文,达到正确流利；自我评判（）同桌互评（）2、每个小组的号读课文；其余同学仔细听,做好评判预备；3、全班评判；（我想夸奖由于；我想勉励由于；我想提示一下,因为；）4、正音；易读错字：锦（区分形近字；留意前鼻音）丛、深（区分平翘舌音）（提示大家注音本课中最简单读错的字；）名师归纳总结 识2、多音字：空处都1. 小组展现多音字（依据同学在本课找到的多第 17 页,共 28 页音字为准）字出示：给加点字挑选正确的读音；学空 kng 空旷 k ng 空地- - - - - - -精选学习资料
34、- - - - - - - - - 词处 ch （处理）ch （处所）都du（都要） d （首都）2. 在小组内说一说正确读音；3. 同学齐读；3、常规识字 4、趣味识字1. 小组展现常规识字（小组成员依据小组长的 分工,每人上台展现一种识字方法；如：加一 加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环 境识字 ）2. 组长评判,总结；（其他小组补充）3. 展现趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法,展现的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）老师预设：偏旁归类识字：结合课后习题（读一读,说说每组加点的字有什么相同之处）换偏旁识字：棉 - 锦林- 休 形声字的特点识字：雄、鹰、丛、猛 看字形识字：“ 翔”趣
35、味识字：编字谜识字休一个人卧在木 头上睡觉4. 易写错的字：（小组展现）（1）出示自己书写的田字格里的字：5. 易写错字歌 九世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休（2）告知大家：哪一笔简单出错；每个字 组两个词；（3）老师范写,边讲解：歌：偏旁简单写成反文旁；九：留意书写笔顺；熊：上部宜紧凑；下部四点匀称排列 歌：笔画宜紧凑,右部“ 欠” 撇要缩,捺 伸展（4）同学练习书写；（小组长提示同学书 写的姿态 ）（5）评判反馈；利用实物投影展现书写书 写较好的；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）词语 在文中用不同符号在文中
36、分类标 出；（3） 展现词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语 ）（2）组员展现（3）挑选其中词语说一句完整的句子；（提问 同学：你想用哪个词语说句话,全班同学沟通）老师预设：意思相近的词：玩耍 - 玩耍；爱护 - 爱惜；新颖 - 稀奇：飞翔 - 飞翔 意思相反的词：爱护 - 破坏 本课生字四字词：深 - 深不行测朋- 朋比为奸 包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞文全班拍手对读；老师引读；如教（1）师生对读；同学边拍手边和老师对读本师读“ 你拍一,我拍一”,同学读细（2）圈出文中显现的动物名称,并用波浪线划“ 爱护动物要牢记”,体会诗歌的读出描写这些动物生
37、活情境的句子,体会它们的节奏；特点；（3）摸索：我们应当如何对待动物？拓展1. 尝试背诵课文1. 尝试背诵课文2. 摸索：我们应当怎样爱护动物2. 摸索我们应当如何爱护动物？（小组讨延长论,并尝试说出几条建议）1. 学习了这篇课文,你有什么收成？2. 师总结：我们生活中有很多动物伴侣,系统 总结也明白他们的生活习性,动物和人类一样都是 大自然的孩子；我们要和动物友好相处,爱惜他们、爱护他们限二年级上册其次单元第3 课拍手歌限时检测题时学校：班级：姓名：检一、读拼音写词语；测名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - Png
38、 y u cng l n sh n ch xing mo 我和孙玉是好（） ,星期六我们去（） （）看大 （）二、按要求写词语；反义词：爱护（）近义词：飞翔（）三、规范书写；左窄右宽歌深猫九六独体字四连线新颖 动物雄鹰 世界爱护 飞翔五. 照样子,仿写句子例子：雄鹰飞翔彩云间1. 青蛙捉虫（）；2. 蜜蜂（）花园中；3. 蜘蛛（）；3、拍手歌板书爱惜动物与动物和谐相处设计爱护动物二 年级上册第 4 课 田家四季歌教学设计一、日积月累名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教（一）重点字词；蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归
39、 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了1. 应会读字：季学 目 标2. 识字方法：（1）常规识字：加一加：季蝴肥 粒 苗 虽 辛 苦换一换：季麦场比一比：农衣扫归场杨组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）偏旁归类：蝴蝶苗苦猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡（谷）；（2）趣味识字（字理识字） ：“ 蝴粒苦” 利用形声字的特点进行识记；联系生活识字：“ 麦苗” ,春天绿油油的麦苗；“ 谷粒” ,秋季粮仓里的谷粒；3. 易读错字：桑、虽易读成翘舌音；场（二声易读成三声）4. 多音字：农夫伯伯在场（ chng ch ng）院里忙的欢；我们要多了（ li o le ）解中国上下五千年的历史；5. 应会写字：季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年（1）写正确：易写错字：戴、农、季 戴：里面共字简单写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头简单写成木字头； （2）写美观：指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦指导要点：戴：“ 戈” 的横和斜钩要长,包住左下部；季；“ 禾” 首笔撇平,“ 子” 末横宜长；辛；从上至下,横由短变长,再变短；（3）这几个字书