《2022年苏教课标版八年级语文下册教案变色龙.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教课标版八年级语文下册教案变色龙.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学目标：1. 明白契诃夫的小说创作及本文的写作背景；2. 把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题；3. 懂得小说的故事情节；4. 体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；5. 领悟小说的讽刺艺术；6. 熟悉沙皇专制统治的腐朽黑暗,培育同学做人正直、表里如一的意识；教学重点：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特点；教学难点：懂得奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义；课时支配：2 课时；教学过程：第一课时 教学要点 诵读,理清小说的情节结构；分析奥楚蔑洛夫形象； 教学步骤 一、导入新课：名师归纳总结 - -
2、 - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 展现媒体资源中的图片 同学们,说起眼下一些人追求的个性宠物蜥蜴,许多人的感觉是丑陋、可怕的；蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的转变而转变皮肤颜色；俄国短篇小说大师契诃夫1884 年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能；今日,我们就一起走进小说, 去明白那里发生 的故事；二、资料助读：（展现媒体资源中的作者图片）契诃夫 18601904 ,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰 出的批判现实主义作家, 戏剧革新家； 诞生于小市民家庭, 靠当家
3、庭老师读完中 学； 1879 年入莫斯科高校学医, 1884 年毕业后在当医生之余从事文学创作；在 行医过程中,他扩大了眼界,丰富了学问,积存了创作素材；他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生, 发人深思； 八十岁月中期, 他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民的 被羞辱被损害的不幸生活, 具有深刻的思想意义； 八十岁月下半期, 随着社会阶 级斗争的日益尖锐, 他的创作视野逐步宽敞, 题材愈加丰富,批判性也随之加强；1890 年；他到库页岛旅行,进一步明白了沙皇专制政治的罪责；1892 年后定居 莫斯科乡下,从事戏剧创作；契诃夫一生写了大量的
4、中、短篇小说,其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等；剧 本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等；变色龙写作于1884 年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说；当时的俄国沙皇亚历山大三世, 为了强化反动统治； 豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务； 他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱；沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、 欺下媚上的勾当；变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表；三、诵读,整体感知文意：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1同学听读
5、媒体资源中的课文泛读,初步感知文意；1 疏解以下字词；投影：沉静：文中指环境安静；无精打采：形容不兴奋,不振作；高大 ku w ： 身体 强壮高大；异想天开：形容想法离奇,不切实际；荒唐 hu 1ng t 2ng ： 思想、言行 错误到使人觉得古怪的程度； 行为 放荡、没有节制；着重于极其荒谬,令人难于懂得；充满 y 2ng y ： 心情、气氛等 充分显露；伶俐 l ng l ：聪慧、敏捷；恐吓 h ：以要挟的话或手段威逼人；恐吓；径自：副词；表示自己直接行动；自顾自,任意地；2 选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题；是契诃夫小说创作的特色； 那么,本文写了怎样一件事
6、.主要人物是谁 .文章又是主要采纳什么方法来表现人物性格的 . 同学摸索后回答,老师明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“ 狗咬人手指”这一案件的经过； 主要人物是奥楚蔑洛夫；主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点；2同学自读课文,依据对小说内容的初步懂得,给课文另拟一个题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学可能拟出的题目是：一个见风使舵的人一个千变万化的人两面人势利眼的警官3同学速读全文,理清故事情节；摸索：奥楚蔑洛夫警官在处理“ 狗咬人” 大事过程中,前后态度发生了怎样的变化
7、 .请用简洁的语言概括变化的缘由和内容；同学梳理、概括,老师提示：最初：听了赫留金申诉,不知狗主人是谁时：对小狗野畜生,疯狗,把它弄死好了；对赫留金确定赫留金被狗咬了；第一次：人群中有人说似乎是席加洛夫将军家的狗时：对小狗它是那么小,它怎么会咬着你的 . 对赫留金你那指头肯定是给小钉子弄破的；你们这些鬼东西；其次次：巡警说不是将军家的狗时：对小狗下贱胚子；对赫留金你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管；第三次：巡警说是将军家的狗时：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案对小狗珍贵的狗；狗是娇贵的动物；对赫
8、留金你这混蛋,不用把你那蠢手指头伸出来第四次：厨师说不是将军家的狗时：对小狗野狗,弄死它算了；第五次：厨师说是将军哥哥的狗时：. 怪你自己不好 . 对小狗这小狗仍不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头 . 对赫留金我早晚要整理你！4同学合作探究：警官奥楚蔑洛夫在处理“ 狗咬人” 大事中,态度五次变化,那么其中有没有始终不变的地方 . 同学研讨后回答,老师明确：在五次变色中, 奥楚蔑洛夫媚上欺下、 见风使舵的性格特点始终不变,充分暴露了他的卑鄙心理；5师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象；老师明确：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、 媚上欺下、 见风使舵、 趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象；6同学复述课文内容；四、分角色朗读,体会形象特点：1角色安排：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一人扮演奥楚蔑洛夫, 一人扮演巡警叶尔德林, 一人扮演赫留金, 一人担任其他角色及旁白；2要求尽量读出人物说话的语气、语调,特别留意省略号的停顿；3同学分组试读；4老师指定同学分角色朗读；师生共同点评朗读表现；五、布置作业：名师归纳总结 续写课文内容；要求：想象警官走后又发生了什么事；400 字左右；第 6 页,共 6 页- - - - - - -