《2022年第三节软体动物和节肢动物光盘教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第三节软体动物和节肢动物光盘教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 软体动物和节肢动物教学目标一、学问目标1通过本节教学,使同学知道软体动物的基本结构特点；2通过本节教学,使同学知道软体动物与人类的关系；3懂得蝗虫的形状结构特点和生理特点,懂得蝗虫的发育（不完全变态和世代的 概念）；4把握昆虫的主要特点；5把握节肢动物的基本特点；二、才能方面通过对当地常见的软体动物的观看,使同学学会观看软体动物的基本方法,培育学生的动手操作和观看的才能；通过观看蝗虫的形状结构和生理的小试验,培育同学的观看才能、试验才能和分析问题的才能；三、情感、态度与价值观1通过本课教学,培育同学满怀激情爱科学,勇于
2、探究学科学,求真务实做科学 的精神；2通过对课外读物的阅读,使同学知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家,增强其民族骄傲感,激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心；3通过蝗虫的外部形状与生活习性相适应的特点,培育同学树立生物的形状、结 构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点；4通过我国治蝗工作取得的成就,培育同学爱国主义的思想情感；通过明白蝗虫 的生活习性和对人类农业生产的危害,树立爱护生态环境意识；教学重点难点1软体动物和人类的关系是本课重点；2确定软体动物的主要特点是本课难点；3节肢动物的基本特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习
3、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4昆虫的主要特点也是本课的重点；4蝗虫的发育既是重点又是难点；课时支配2 课时；教学过程第 1 课时一、新课导入“ 没有手,没有脚,背着房子处处走,有谁把它碰一碰,赶忙缩到房里头” 请同学 猜一下这是什么动物？利用多媒体展现几种常见软体动物的图片,并让同学进行识别,让同学想一想,这 几种动物的形状,结构是否一样？老师进一步指出：这些动物尽管在形状、结构上存在 着很大差异,但是它们却都属于软体动物；为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪 些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今日要争论的问题；二、新课讲授（一）试验：观看缢蛏
4、的内部结构 老师观看缢蛏的内部结构让同学摸索：1贝壳的作用是什么？2靠什么结构运动？3靠什么结构呼吸？4缢蛏如何猎取食物？同学总结：1缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类；壳内松软身体表面 包裹着外套膜,贝壳是外套膜的分泌物形成的；2靠足缓慢运动；3用鳃呼吸；4在吸水和排水过程中摄取食物（二）常见的其他软体动物；石鳖、蜗牛、乌贼 老师在观看河蚌的基础上,指导同学进一步观看蜗牛和乌贼,并将观看结果填在表 格中名师归纳总结 石鳖蜗牛乌贼第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 贝壳数量,作用学习必备欢迎下载有退化的贝壳海螵蛸/支
5、持8 个覆瓦状排列的贝壳/爱护一片 /爱护有无外套膜,作用有 /爱护有 /爱护有/爱护身体是否松软身体松软身体松软身体松软足的种类斧足腹足腕足老师指导同学比较表格中三种动物的相同点；通过比较可以得出这样的结论：它们 的身体都很松软,都有外套膜,都有外壳或被外套膜包被的内壳；这就是软体动物的主 要特点；正由于它们具备了这样的特点,它们才都属于软体动物；（三）软体动物的主要特点 松软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足；同学争论软体动物与人类的关系,老师依据同学的发言作归纳性总结；软体动物有的对人类有益,应加以爱护和进展；有的对人体有害,应加以掌握,以 免造成危害；（四）软体动物与人类的
6、关系1水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素,低脂肪；2药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵鞘） 、珍宝粉；3螺壳和珍宝是很好的装饰品；4有些软体动物也对人类有肯定危害：钉螺；三、课堂小结其次节 软体动物和节肢动物；一、常见的软体动物；河蚌：身体松软,有外套膜,两片贝壳；蜗牛：身体松软,有外套膜,一片外壳；乌贼：身体松软,有外套膜,一片内壳；二、软体动物的主要特点是：松软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳；运动器官 是足；三、与人类的关系四、课后练习预习下一课季节肢动物；第 2 课时一、新课导入实物引入： 老师课前将罩在玻璃瓶里的活蝗虫或蝗虫标本放在同学试验台上的解剖名师归纳总结 盘里,上课后直
7、接提出问题：同学们看到解剖盘里的是什么动物吗,它是害虫仍是益虫？第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学积极观看并发言；二、新课讲授教具预备：活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁（或蟑螂）数只、白糖 5g 和沙粒（或木屑）5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投影仪、教学课件（或挂图和投影片） 、蝗虫发育过程标本；（一）观看与摸索 观看蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾；老师用多媒体展现不同节肢动物的图片,同学观看；老师让同学比较观看到的动物形状结构特点；同学完成课本第15 页表格；蝗虫蜘蛛蜈蚣虾动物名称七星瓢虫体
8、表是否较硬是是是是是身体是否分节,不同体节是否是/是是/是是 /是是 /是是/是有差别有无触角,触角是否分节有/是有/是无有 /是有/是有无翅有有无无无有几对足,足是否分节3 对 /是3 对 /是4 对/是多对 /是5 对/是试找出以上动物的共同特点 老师：上表中,蝗虫、七星瓢虫等动物的形状结构相像,它们都属于昆虫；昆虫是 节肢动物中种类最多的一类动物；以蝗虫为例,试着描述昆虫的基本特点？（二）昆虫 老师：假如条件答应,建议先用肯定的时间同学自己观看和解剖蝗虫,搞清晰蝗虫 的各部分结构,然后再通过两个生理小试验和两个观看试验,解决蝗虫各主要部分的生 理功能；老师：在观看蝗虫的形状结构时,老师在
9、大屏幕或（投影仪）上出示观看提纲：看 一看,蝗虫的身体表面有什么结构特点？身体分哪三个部分？同学观看,老师用模型（或多媒体大屏幕）进行整合；接着观看蝗虫的头、胸、腹 三部分；老师出示观看提纲：蝗虫的头部有哪些结构？胸部有几对翅？蝗虫有几对足,各有 什么特点？蝗虫的腹部有什么特点,有什么结构？同学总结：（1）蝗虫的形状结构 身体分为头部、胸部和腹部；头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,触角 分节,有触觉和嗅觉的作用；三个单眼（仅能感光）和一对复眼；有咀嚼式的口器,用 于摄食；胸部是运动中心,有三对分节的足,特别是后足发达,善于跳动；有两对翅 膀,适于飞行；腹部集中容纳内脏器官；另外,在蝗虫的
10、腹部第一节的两侧,有一对 半月形的薄膜,是蝗虫的听觉器官；腹部的末端有生殖器官；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学观看,由前到后、由表及里,边观看边填写观看记录表,最终归纳出昆虫的主 要特点；老师：蝗虫是如何呼吸的？呼吸器官是什么？同学争论回答；（2）蝗虫的呼吸 体表有气门,每个气门都向内连通着气管,气门是气体出入蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构；气体由前向后流淌；胸部有两对气门, 腹部有 8 对气门, 前 4 对吸气, 后 6 对呼气,老师：触摸蝗虫身体,身体是松软的仍是坚硬的？同学：
11、坚硬的；（3）蝗虫的外骨骼 蝗虫身体外表面包围着坚强的外骨骼；外骨骼对昆虫起到很好的爱护作用,仍能防 止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不随身体的增长而增长,当外骨骼限制昆虫的生长发 育时,昆虫就会蜕去原先的外骨骼,这种现象叫做蜕皮；昆虫需要定期的蜕皮,而且昆 虫一生中蜕皮的次数是固定的,通常发育成成虫后就不再蜕皮了；老师让同学观看的表格,总结昆虫的基本特点；同学争论,总结昆虫的特点；昆虫的基本特点：有一对触角,三对足,两对翅膀等；（三）其他节肢动物 节肢动物除了昆虫外,仍包括其他类群；例如蜘蛛、虾、蜈蚣等,但这些动物都有 肯定的共同特点：体表有坚强的外骨骼,身体和附肢都分节,因此都属于节肢动物,
12、节 肢动物就由于附肢分节而得名；（四）节肢动物的主要特点 体表有坚强的外骨骼,身体和附肢都分节；（五）节肢动物与人类的关系1虾、蟹供应了动物蛋白；2蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉；3蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药,治疗疾病；4果蝇是特别经典的遗传学试验材料；5困扰：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病；三、课堂小结（一）昆虫蝗虫1形状结构 头部：一对触角,三个单眼,一对复眼,口器；胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀；腹部：集中容纳内脏器官,听觉器官,生殖器官；2体表：外骨骼：包裹在体表外,爱护和防止水分蒸发,具有蜕皮现象；3呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾；（三）节肢动物的主要特点：体表有坚强的外骨骼,身体和附肢都分节；（四）节肢动物与人类的关系；四、课后练习课本第 17 页练习第 1、2、3、4 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页