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1、人教 2011 课标版生物八年级上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案眉山市东坡区第二初级中学彭中洪名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 眉山市东坡区第二初级中学彭中洪目录教学目标 .1学情分析 .1教学重点 .2教学难点 .2教学方法 .2课时安排 .2教学过程 .2活动 1【组织教学】 .2活动 2【复习提问】 .2活动 3【导入】 .3活动 4【出示目标】 .3活动 5【讲授新课】 .3
2、活动 6【提问展示】 .5活动 7【归纳总结】 .5活动 8【达标检测】 .5【板书设计】 .5【教学反思】 .6名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 教学目标知识目标：1、举例说出软体动物和节肢动物的典型代表2、知道软体动物和节肢动物的基本特征3、说出软体动物和节肢动物与人类的生活关系能力目标：1、通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析和综合能力。2、通过师生相互交流，提高学生语言表达能力。德育目
3、标：1、通过对我国是世界上最早进行人工育珠的国家介绍，增强其民族自豪感，激发其报效祖国的赤子之心。2、通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。通过了解蝗虫对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。学情分析学校班级现有人数为40 人左右，为推行小班化教学创造了条件。同时，作为八年级学生，学习习惯基本养成，初步具备一定的学习基础和学习能力，都是推行高效课堂模式的有利条件。但八年级学生正处在校内活动多, 学习注意力不集中的学习阶段。有些学生没有长性, 自己感兴趣的就多听, 积极参与 , 不感兴趣的就少听或不听。学习习惯不
4、好, 很多学生不知道怎样听棵。个别学生对生物学不够重视, 缺乏计划学习的习惯。需要教师精心设计教学环节, 激发学生的学习兴趣, 以小组合作的方式, 提高学习的参与度, 教学中注重评价机制, 达到学生喜欢生物。课堂上随时了解学生的学习动态, 采取相应措施。教书育人为宗旨。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 教学重点软体动物和节肢动物的基本特征。教学难点1、软体动物的运动和捕食。2、外骨骼的作用。教学方
5、法在尊重学生基本学情和认知的基础上，以学定教，采用小组讨论，中心发言人发言，教师指导并与学生共同归纳的方式来完成。课时安排一课时教学过程活动 1【组织教学】课前用多媒体课件展示各种软体动物和节肢动物图片。活动 2【复习提问】1、线形动物的主要特征有哪些？2、环节动物的主要特征有哪些？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 活动 3【导入】“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”
6、请同学猜一下这是什么动物？（蜗牛）再请大家观看几幅图片，大家认识这些动物吗？（生：齐说；师：大家知道的真不少）这些属于软体动物，如果大家到海边旅游的话，到处可以见到这些动物的贝壳。接着再看一类动物：你们上树捉过知了吗？这一类是节肢动物。今天我们就来学习：第三节、软体动物和节肢动物。 板书 由课本“想一想，议一议”导入课题。活动 4【出示目标】本节的学习目标是： （出示）请学生集体朗读，明确本节课学习目标。活动 5【讲授新课】【投影】：阅读P14 课文内容；观察缢蛏的内部结构并思考提问；观看软体动物视频后回答讨论题。常见的软体动物有哪些？软体动物的主要特征是什么？软体动物与人类有什么关系？【师】
7、 ：下面来回答思考，第一个问题：请学生回答。一、软体动物 板书 1、 常见的软体动物 板书 ：河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等讨论题：贝壳的作用：保护内部的柔软器官。依靠足运动；依靠鳃呼吸。在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出食物残渣。（结合插图：给学生讲述摄食过程）2、 【师】 ：列表归纳这些软体动物有哪些主要特征，提问学生谁愿意总结一下？软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 板书 【提问】：是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢？（结合插图让学生看资料了解）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
8、精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 3、 【师】中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量位居世界首位。那么与人类有什么关系呢？有利的方面： 板书 牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，所有可以食用；鲍的壳（石决明） 、乌贼的壳（海螵蛸） 、珍珠粉可以药用；螺壳和珍珠是很好的装饰品；不利的方面：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的？河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来
9、，最后形成了珍珠。【投影】阅读P16 课文内容；观察图片并思考提问；回答讨论题。常见的节肢动物有哪些？蝗虫身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？外骨骼有什么作用？节肢动物的主要特征是什么？节肢动物与人类有什么关系？二、节肢动物1、 【师】下面我们来看第二类动物，节肢动物，你熟知的节肢动物有哪些呢？节肢动物是最大动物类群，目前已命名的种类有120 多万种以上，占所有已知种数的80% 以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。投影图表蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。共同特征是：有一对触角、三
10、对足，两对翅等体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。2、 【师】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能：蝗虫身体分为：头部、胸部、腹部三部分。头部负责感觉和摄食，有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表的气门用于呼吸。昆虫的外骨骼作用：保护；防止水分蒸发3、 【师】根据图表归纳节肢动物的主要特征【生】回答节肢动物的主要特征？节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。 板书 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料
11、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 其实节肢动物可以分为：昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲，每一种包括（投影）这些动物。而在四个纲中：昆虫纲种类最多，包括（投影）这些动物，几乎遍布了海陆空的各个角落。4、 【师】节肢动物分布这么广泛，与人类肯定有千丝万缕的联系，谁愿意总结一下：节肢动物与人类的关系 板书 ： 【生】有利的方面：虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；蜜蜂等昆虫为开花植物传粉；蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病；果蝇是非常经典的实验材料；不利方面：蚊、螨叮咬人，并传播疾病。活动 6【提问展示】用 P
12、PT播放工具随机点名， 学生回答常见软体动物和节肢动物有哪些，各自特征是什么？活动 7【归纳总结】以抢答的方式归纳总结出本节课的主要内容。并拿出两分钟当堂记忆。活动 8【达标检测】本节的主要内容就到这里。请大家做一下练习。做本节课教材上的练习,当堂面批 ,小组加分。【板书设计】第三节软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物：蜗牛2、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。3、与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品；有害：危害农作物、传播疾病。二、节肢动物1、常见的节肢动物（昆虫）：蝗虫形态结构：头、胸、腹；一对触角，两对翅膀，三对足。名师归纳总结 精品
13、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。2、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节4、节肢动物与人类的关系：食用、药用、传粉；害虫【教学反思】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -