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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计学习必备欢迎下载第四章世界的气候第三节 影响气候的主要因素一、教学目标 学问与才能：1. 学会分析地球的外形、 地球的运动对气候的影响；2. 明白地球运动对天气、 气候的影响,并能举例说明；过程与方法：采纳读地图和活动相结合学习,通过观看、感知,然后再通过分析从而得出合理的结论,留意培育学 生的摸索分析才能和总结归纳的才能；情感、态度与价值观： 树立气候变化的全球观念及关怀环境从我 做起的情感、态度、价值观；二、教学重、难点 重点：学会分析地球外形、地球运动因素对气候的影响,并能举 例说明；难点：地球运动对天气、气侯的影响；四、教学方法
2、 读图分析 合作探究 三、教学过程环节老师活动同学活动导入角色体验：我是一个太阳能热水观看、摸索器工程师；居民楼顶上的太阳能引发摸索,各抒己见 ；热水器,怎样放置才能使它在冬、夏季节都获得正确的太阳能量？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载同学抢答勉励夸奖1. 多媒体出示自主学习的内容,要求同学完成,为后面的学习做相关的铺垫；. 试验：手电筒照耀黑板的现象学习任务一：照耀的角度不同造成的；体验生活：展现图片,引入熟悉：太阳高度太阳高度；. 观看比较：太阳高度与太阳辐太阳高度、太阳光直射、斜 射关系；射所
3、获得太阳光热多少的关系；地球的外形与气候. 课件演示并引导同学观看地 球的外形怎样影响太阳辐射,导 致气温分布在各地的差异 应用探究：回忆太阳能热水 器问题,想一想：长沙和北京安小组内争论,展现展现成果 . 得出：由于地球是不规章球 体,所以在同一时间,纬度不同的地方,太阳高度角不同,获得 的太阳辐射不同, 因而气温就有装时倾斜角度一样吗？差别；（转折过渡）展现图片：同一地回答：不一样；讲授新课点,不同的时间,体验为什么不 摸索 ,多数同学能够想到是太阳一样（地球的自转）学 的东升西落造成的高度角变化；习任务二：地球的运动与气候 象一、地球的自转与气候1课件演示地球自转,边演示,边让同学留意观
4、看：自转造成的 现象；1. 观看并回答：产生昼夜交替提问：请你小结地球自转带 结论,地球的自转产生了昼来了昼夜交替,对气候有什么影 夜的交替,使得太阳高度角一天响？中不断的变化,气温在一天当中二、地球的公转与气候 有了高、低的变化1多媒体动画演示地球的运动并 . . 观看：地球公转演示,太阳名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提出问题：地球在自转的同时仍 在进行公转,请你说出地球公转2连续观看演示课件回答 a. 近似椭圆形环绕什么在运动；b. 地轴倾斜66.52分析地球公转产生的现象, 一地轴和公转轨
5、道面始终成系列提出问题引导同学观看：. 地球公转轨道外形？ . 地球度的夹角,北极总指向北极星方 向观看得出南、北回来线之间公转时地轴成方向？ . 同学观小组合作：完成表格归纳总结察地轴与公转轨道面的夹角（模型演示地轴垂直绕太阳转）. 现在太阳直射点是在哪个范e. 争论得出：春分、秋分时太阳 直射赤道,全球昼夜等长；夏至时太阳直射北回来线,北半球昼围之间移动呢？. 引长夜短；冬至时太阳直射南回来导同学观看公转示意图,说出太线,北半球昼短夜长；南北半球阳直射点在二分二至点时的位 季节相反；置,结合图和生活体验,谈谈昼3争论并回答： 由于地球公转,夜长短的变化； 3提导致了太阳直射点的南北移动,问
6、：地球公转如何对气候造成影使得地球上显现了季节的变化小结响；二、五（赤道除外）；4、带的划分 4讲解：4自主学习：完成课本活动题五带划分出示： p图 4-2 5、6、7；问：那么,到此刻为止,本节课同学纷纷举手发言我们学到了什么？练习 课堂练习,见课件；. 板书设计地球外形 气温：低纬高,高纬低影响气候的主要因素自转气温名师归纳总结 地球运动公转气候第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6. 作业布置 : 自绘“ 地球上的五带示意图”,标注上四条分界线、度数；列表比较五带的范畴,获得热量的差异,各自具有的特别现象；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页