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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元、乘法 教学内容 ：本单元是在同学已经学习了两位数乘法的基础上,进一步学习三位数乘两 位数的乘法,依据课程标准详细内容目标的要求,对乘法的数数运算只要求是“ 三位数乘两位数” ,教材编排中增加了能使同学体验一些数学的思维方法的 韪,多让同学尝试一些探究,使同学在解决实际问题中懂得运算的意义,并能 用运算解决生活中的一些问题；教学内容结构及课时支配如下： （9 课时）1、卫星运行时间（三位数乘两位数）2、体育场（估算）3、神奇的运算工具 4、探究与发觉（一）好玩的算式 5、数学阅读 运算工具的演化 6、探究与发觉（二）乘
2、法结合律 7、探究与发觉（三）乘法安排律 重点：三位数乘两位数；难点： 懂得乘法安排律的版式意义及简便条件关键：引导观看算式特点,懂得算式含义教学目标：1、使同学能依据两位数乘两位数的方案方法,探究并把握三位数乘两位数的 运算方法,并能正确运算,能运用乘法运算解决实际问题；2、使同学把握乘法的估算方法；在解决详细问题中,能正确估算；3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究,经受数学问题探究的过程,并会运 用乘法运算定律进行简便运算；第一课时：卫星运行时间名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 :
3、三位数乘两位数的乘法运算；（课文第 31 页的内容,第 32 页的“ 试一试” ,“ 练一练” 等）重点：三位数乘两位数的笔算方法 难点：因数中间有 0 的运算方法；关键： 把握每一步运算的算理 教学目标：1 、能结合详细情境估量三位数乘两位数的积的范畴,并逐步养成估算的习惯；2 、能结合已有的学问, 探究三位数乘两位数的运算方法,并能进行正确运算 3、能利用乘法运算解决一些实际问题 教具预备： 电脑课件 教学过程 一、创设情境,提示课题 用电脑课件出现人造地球卫星绕地球转动的情形； （课件出示课文主题图） ；出现字幕“ 我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要 114 分时间；老师：人造地
4、球卫星绕地球 运算吗？1、揭示课题；2 圈、 3 圈、 4 圈 所需要的时间,你可以2、老师：这就是我们今日要学习的内容；板书：卫星运行时间 二、探究沟通,猎取新知 1、旧知铺垫名师归纳总结 1、提出问题：请你算一算,人造地球卫星绕地球2 圈、5 圈、103第 2 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载圈需要多少时间？（1）同学用算式运算（2）反馈运算结果（3）114 2=228 分114 5=570（分）114 10=1140（分）说一说：“ 114 10 “ 你是怎么算的？1、探究新知（1）提出问题：人造地球卫星绕地球
5、21 畔需要多少时间？（2）列出算式表示：114 21= （分）（3）估算结果,要求,你能估一估这个算式的得数吗？同学可以把 114 看 100 来估算,也可以把21 看作 20 来估算,学生可能回答：比 2000 分多“ 比 2500 分少（4）详细运算：老师：你仍可以用哪些方法进行运算呢？让同学独立摸索, 探究,然后在小组中进行沟通； 老师巡察全班,观看并指导同学熟识各种不同的运算方法,然后有挑选的展现同学的算法；解决方法 1：114 20=2280 （利用旧知,先算 2280+114=2394 解决方法 2：20 圈的时间） 114 1=114 114 21= 114 7 3（用 21
6、看成“ 7 3” ）= 798 3（利用旧知,多 位数乘一位数） = 2394 解决方法 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 1 学习必备欢迎下载4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）2 1 2 1 1 4 114 1 2 8 114 20 2 3 9 4 展现过程中,要让同学说明每一步运算的算理 2、 试一试 课文第 34 页的“ 试一试“（1）让同学独立完成,老师巡察、辅导,特殊要关注学有困难的同学,耐 心辅导,使他们把握笔算方法（2）反馈运算结果 54 312 列竖式时的留意点：408 25 因数中
7、间有 0 的运算方法；47 210 因数末尾有 0 的简便运算 课堂活动 : 2 题 课文第 32 页“ 练一练“ 的第“ 森林医生“ 先认真观看算式的每一步运算,找出错误的地方,并说明错误的缘由,然后再写出正确的竖式运算过程和结果 . 巩固练习 : 1、 课内外作业 课文第 32 页“ 练一练“ 的第 1 、3 、4 题 2、 选用课时作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计 卫星运行时间教学挂图114 21= 竖式教学反思：其次课时：体育场教学内容 : 名师归纳总结 三位数乘两位数的
8、估算； （课文第 33 页的内容,及第34 页的“ 练一练“ ）第 5 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点：三位数第六两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 关键： 联系实际,敏捷处理 教学目标 : 1、 使同学把握乘法的估算方法；在解决详细问题的过程中,能应用合适的 方法进行估算；2、 能与同学沟通自己估量的方法,培育良好的学习品行,形成积极、主动 的估算意识；教具预备 : 实物投影仪 学具预备 : 预备一张报纸 教学过程 : 一、 创设情境,提出问题 1、 实物投影出现图片；略； （图片可以是课
9、文主题图,也可以自选）老师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、 提出问题；老师：你能俦这个体育场的座位数吗？二、 合作沟通、解决问题（一）让同学认真观看体育场座位排列情形,估一估这个体育场能坐多少人；1、独立摸索,估算整个体育场座位数；名师归纳总结 2、小组沟通,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法,估算的结果；第 6 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、由小组派代表反馈沟通结果；由于图中没有详细数据信息, 也没有出现体育场的四周看台, 所以同学的回答不行能得到较精确的数据结果,该予
10、以确定；4、出示详细看台数据,进行估算；只要有合理的估算方法, 老师就应5、这个体育场共有 28 个看台,假如每个看台的座位数相同,你能估量出 这个体育场的座位数吗？（二）找出数量关系,列出解答算式；引导提问：这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位（依据课文插图,说出精确数）？整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书： 12 6 28 或 72 28 估算结果：一般情形下,同学把 即：70 30=2100 72 看成 70、28看成 30 来估算；（三）小结：一般情形,估算时是依据“ 四舍五入“ 法把数据估算成整十、整百的数,便利运算；三、课堂活动 课文第 34 页“ 练一练“
11、 的第 1 题；题目要求估量一张报纸一个版面的字数,同学有多种方法,可以将报纸 折一折或圈出一块,在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“ 也可 以数一数某一行的字数与总行数,然后相乘得到整版的字数；四、巩固练习名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、课内外作业；课文第 34 页“ 练一练” 的第 2-4 题；选取用课时作业设计；板书设计：教学反思：第三课时 教学内容： 练习三,教材第 36、37 页；教学目标：1、通过练习, 巩固三位数乘两位数乘法的算理及笔算方法；把握因数中间、末尾有 0 的
12、乘法的笔算的方法；2、培育同学的运算才能、估算才能及运用所学学问解决简洁问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进一步渗透喜爱祖国、喜爱科学的训练；重点难点： 1、正确笔算,提高一次运算的正确率；2、能够敏捷地运用学问解决实际问题；教具预备：（略）教学过程：基本练习；1、口算；15 6= 140 3= 29 2= 56 10= 17 30= 80 5= 140 6= 240 2= 5 24= 2、笔算下面各题；629 53= 408 75= 1200 40= 留意：为防止丢进位数,在没有达到
13、娴熟之前可以标出进位数的方法,但必需在练习中逐步锤炼用自己的脑子记住进位数；因数中间有 0 的乘法,在学习中 更简洁出错,应当引起我们留意,在订正时可以增加对比；因数末尾有 0 的乘法,要问清同学,为什么可以把 1200 40 为例,可以这样懂得：1200=12 100 40=4 10 所以 1200 40=12 4 100 10 0 甩出去进行简便运算；以这就是“ 因数末尾有 0 时,可以先把 0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一 共有几个 0,就在乘得数的末尾填写几个 0” 的道理；综合练习； 36 页第 1 题；名师归纳总结 30 6 16 7 12 30 50 60 第 9 页,共
14、31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 300 6 16 70 学习必备欢迎下载12 300 500 60 比一比谁算得快；48 23 72 124 102 15 56 456 603 34 25 112 460 18 35 440 不运算,判定对错；58 18=4534 （）88 34=318 （）（）150 40=600 350 70=2450 （课堂作业设计：36 页第 4 题、5 题、6 题；板书设计 体育场教学挂图22 32 28= 教学挂图第四课时：神奇的运算器 教学内容 : 介绍电子运算器,运用运算器进行四就运算,探究运算规律；（课文第
15、 38 页的 内容）重点：运用运算器进行一些简洁的四就运算；难点：对运算器一些功能键明白；关键：利用实物加强练习、应用 教学目标 : 使同学熟识阈学会使用运算器；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载会利用运算器进行一些四就运算,并探究一些数学规律；教具预备 : 运算器、实物投影仪；学具预备 : 电子运算器（最好每人一个） ；教学过程 : 提示课题 : 老师取出电子运算器,让同学也合出自己的运算器；老师：猜一猜,今日,这一节刘我们一起学习什么？同学：熟识运算器；板书出现：神奇的运算器；老师：你知道如
16、何使用运算器吗？引导探究 让同学说一说他自己所把握的使用运算器的方法；这时,同学可能会展现一些简洁的加、减速法的运算方法；老师应给同学供应 较多时间,让同学展现自己的技能、学问；从中也可以明白本班同学对操作计 算器的熟识程度,为教学工作供应帮忙；熟识一些功能键；由同学来说明；随着计处器的普及,大多数同学在老师讲解运算器的使用方法前,已经懂得了 一些操作运算器的方法以,所以本活动可以先让一部分同学做小才师,来介绍 运算器各功能键的作用,然后依据同学的介绍,老师再作适当的补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
17、备 欢迎下载集中说明一些功能键的作用；开关及清除键；按一下此键,打开运算器,再按一下就关赣运算器；运处符号键；只要介绍“+、-、 、 / “ 键的使用方法 ；数学键数字键的使用；如按1 2 ；显示屏就显示“1 2” ；等号键 按下数字键及运算符号键后, 按下此键,显示屏就显示出输入算式的运算结果；小数点键 按下此键,就出现一个小数点 由于同学所预备的运算器的型号不同, 所以各运算器中配置的功能键也不一样,以上 5 种功能键是比较普遍的存在；假如同学有爱好,老师仍可以借助一些计 算器,介绍一些其他的功能键；如：时间键、日期键、括号键、储备运算键等；尝试练习；运算 25 4 操作过程：输入 25
18、4=,屏幕上出现 100,就是运算的结果；运算一份菜单的价钱；实物投影出现：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 菜单学习必备欢迎下载酒 14元凉拌豆腐 3 元肉丝：5 元清蒸鱼：16 元三鲜汤：12 元甜点：8 元青菜：3 元让同学用运算器运算；反馈运算结果；索一些数学规律；出现运算题；1+2+3+4 +98+99+100 999 9 9999 9 99999 9 让同学独立用运算器运算,老师巡察课堂；反馈运算结果；引导提问：通过运算,你有什么发觉（特殊指导观看第题中各算式的运算结果,并进行比较）？你有什么感想和体
19、会？同学可能会提出一些简便的运算方法；如：名师归纳总结 1+2+3+1+ +98+99+100=101 50,只要用运算器运算101 50 第 13 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载999 9=8991 9999 9=89991 99999 9=899991 发觉：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9,9 的个数比第1 个因数中的 9 个数少一个；接着,让同学说一说以下几个算式的结果：999999 9 9999999 9 99999999 9 通过以上活动,让同学观看运算结果、发觉规律,同时突出了运用简
20、便方法计 算很可能比运算器仍要快定眯,充分表达了运算方法的敏捷性,也提高了同学 的学习爱好；课堂活动 课文第 39 页的“ 试一试“ ；板书设计 神奇的运算器运算器图 四就运算题名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时：好玩的算式教学内容 : 巩固运算器的使用方法,探究一些数学规律；（一）” 内容；）重点：体会探究数学规律的方法；难点：发觉、归纳算式的特点；关键：借助运算器运算,对比算式结果；教学目标 : （课文第 40、41 页的“ 探究发觉通过好玩的探究活动,使同学巩固运算器的使用方法；使
21、同学在探究过程中,体会探究的方法；通过活动,提高同学对学习数学的积极性；教具预备 : 实物投影剧院仪；（或挂图）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学具预备 : 电子运算器；教学过程 : 导入谈话,提示课题 老师：同学们,在数学运算中,有许多好玩的算式； ,这一节课老师要带你去探 索算式背后的规律,你情愿去吗？请带上你的运算器,让我们地起动身；板书：探究与发觉（一）好玩的算式 探究沟通,发觉规律 第一关：神奇的宝塔；实物投影出现： 1 1,11 11,111 111三个算式与答案；请同学认真观看这
22、三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个因数之间又 有什么关系；争论： 1111 1111的结果；反馈争论的结果时,重点是让同学说一说写出结果的依据是什么,老师结合算 式说明；1111 1111=1234321 依据规律填得数；11111 11111=123454321 111111 111111=12345654321 1111111 1111111=1234567654321 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次关：古怪的 142857 让同学用运算器运算 142857分别乘 1、2、3
23、、4 反馈运算结果；142857 1=142857 142857 3=428571 142857 2=285714 142857 4=571428 观看积的结果特点及与因数的关系；依据发觉规律,写出“ 乘以 5、6” 的得数；142857 5=714285 142857 4=857142 第三关：神奇的 9；让同学用运算器运算：999 999=998001 99 99=9801 猜一猜： 9999 9999的结果；同学依据以上两个算式,推测规律得出：9999 9999=99980001 了现规律并归纳：依据规律,直接写出以下算式的得数；99999 99999 999999 999999 999
24、9999 9999999 99999999 99999999 第四关：查找神奇的数；板书出现 0-9十个数字；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学在这个十个数字中,随便选取 4 个数字；老师：请你在这十个数字中,选出 4 个你喜爱数字；老师也选取了 4 个数字： 6、1、7、4；“ 卖关子” ；老师：你究竟是好孩子呢,仍是坏孩子,老师可以从你选的 4 个数字中,推出 来,你信任吗？同学 A：不信任！同学 B：老师怎么讲迷信呢；同学 C：感到困惑；运算规章；规章：将四个数字组成数字不重复的最大
25、四位数和最小的四位数；如：1,2,5,0；最大四位数： 5210 最小四位数： 1025 然后两数相减,并把结果的四个数字得新组成一个最大的四位数与最小的数,再次相减 5 2 1 0 8 5 4 1 8 7 3 0 1 0 2 5 1 4 5 8 3 0 7 8 4 1 8 5 7 0 8 3 5 6 5 2 6 5 5 2 9 9 6 3 6 6 4 2 名师归纳总结 2 5 5 6 3 6 9 9 2 4 6 6 第 18 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 9 9 6 6 2 6 4 4 1 7 6 7 6 4
26、 1 1 4 6 7 6 1 7 4 达样不断重复的过程中, 你得到的最终结果假如是 不是好孩子；同学探究；同学独自依据规章进行运算；6174的就是好孩子, 否就就最终发觉,运算的结果全部都是“6174” ；同学发觉大家都是好孩子,笑了；趣味练习让同学相互供应一些趣味运算题进行练习；（在课前,老师布置同学预备）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时：运算工具的演化 教学内容 : 简要介绍一些运算工具的演化过程； （课文第 42页的内容；）教学目标 : 使同学感受到运算在日常生活、生产实践中的
27、作用,体会到人们为了便利运算 在运算工具方面的探究和努力,使同学受到爱科学、学科学的训练；使同学对运算工具的进展有一个比较全面的明白,渗透数学的文化训练；教具预备 : 实物投影仪、算盘等 学具预备 : 算盘、运算器等；教学过程 : 指导阅读 : 让同学独立阅读课文,猎取书本供应的信息；小组沟通,让每一个同学都在小组中说一说自已所知道运算工具的运算公式 老师巡察,简要回答部分同学提出的问题,并收集一些有代表性的问题,作全 班讲解；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载简要介绍一些运算工具 石子计数、结
28、绳计数 幻灯出现课文第 42 页第 1 个图；古时人们记数的方法；石子计数： 古时候,牧民用石子的数和羊的头数作对应记录,早上放出几只羊,就用几个石子表示,晚上放牧归来,再把石子与羊一一对应,假如石子数和羊 数刚好对应,就说明羊没有少了或丢了；结绳记数：其原理和石子计数类似,如：古时候,人们采集野果,或捕鱼时,在绳子上打结,采几只野果或捕到几只鱼,便在绳子上打几个结；算筹运算；算筹的创造时间、创造人；通过介绍,使同学明白我国古代劳动人民的宏大公创举,增强爱国主义训练；算筹的运算方法；用树枝或竹条来表示数字；如： “ 1” 就用一根枝条来表示, ,“ 2” 就用两根枝条来表示； “6” 就用枝条
29、“” 来表示等；算盘；算盘创造的时间、创造人；在一千多年前,中国人又创造了算盘,使运算的速度快多了；曾经在生产和生活中广泛应用,介绍算盘的结构和记数法；出示教具、学具 -算盘仍曾传到日本、 朝鲜等国； 算盘至今仍在使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载记数法：上方每颗珠子代表5,下方每颗珠子代表1；让同学说一说,自己所知道的学问；老师：关于算盘,你仍知道什么？运算机；运算机创造的时间、创造人；20 世纪 40岁月,美国科学家创造了最早的运算机；关于运算机运算速度的明白；让同学说一说,他所知道的
30、学问；提问,关于运算机,你仍知道什么？（课前可以让同学通过其他的途径猎取更 多的有关信息）第七课时：乘法安排律 教学内容 : 探究乘法安排律,应用乘法结合律进行简便运算；（课文第 45 页的内容,及第名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载46 页的“ 试一试” 、“ 练一练” 等）重点：指导同学探究乘法的安排律；难点：发觉并归纳乘法安排律 关键：指导观看分析算式的特点；教学目标 : 通过探究乘法安排律中的活动,使同学进一步体验探究规律的过程；使同学在探究的过程中,能自主发觉乘法安排律,并能用字母表示
31、；会用乘法安排律进行一些简便运算；教具预备 实物投影仪或挂图（课文插图）教学过程 : 导入谈话 : 老师：同学们,通过探究活动我们已经发觉了一些数学规律,并应用如乘法结 合律等解决问题； 这一节课, 我们再一起去探究, 看看我们又会发觉什么规律；板书：探究与发觉（三）？今日,又有什么发觉呢？让我们一起走上探究之路；探究沟通、发觉规律 出现课文插图（实物投影或挂图）老师：一共贴了多少块瓷砖？你怎么算？先让同学独立摸索,然后在小组中沟通,让每一个同学都在小组中说一说是怎 么想的；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习
32、必备 欢迎下载反馈沟通情形；由小组派代表汇报沟通结果（有挑选地板书）；同学 A：6 9+4 9 =54+36 =90（块）同学 B：（6+4） 9 =10 9 =90（块）要求同学结合插图说明算式的意义；指导同学结合观看算式的特点；举例验证；让同学依据算式特点,再举一些类似的例子；如：（40+4） 25 和 40 25+4 25 42 64+42 36 和 42 （64+36）争论沟通：沟通同学的举例是否符合要求：沟通不同算式的共同特点；仍有什么发觉？（简便运算）字母表示；老师：假如用 a、b、c 分别表示三个数,你能写出你的发觉吗？同学先独立完成,然后小组沟通；最终老师板书；（a+b） c=
33、a c+b c 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提示课题；老师在未完成的板书中添上：乘法安排律；应用规律,解决问题 课文第 46 页的“ 试一试” ；1、（80+4） 25 出现题目；指导观看算式特点,看是否符合要求,能否应用乘法安排律运算简便；勉励同学独自运算；2、34 72+34 28 出现题目；指导观看算式特点,看是否符合要求；简便运算过程,并得出结果；巩固练习 课文第 46 页的“ 练一练” ；第 1 题,简洁的应用乘法安排律进行运算；第 2 题,留意指导一些算式的运算方法；99 11
34、：可以看成（ 100-1） 11=1100-11 或看成 99 （10+1）=990+99 38 29+38 应当把算式看作： 38 29+38 1 第 3 题,这是一道解决实际问题的练习,在运算中可以应用乘法的安排律使计 算简便；名师归纳总结 第一个问题 “ 一共有多少瓶？”可以直接扳书让同学进行练习,然后进行沟通；第 25 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次个问题“ 付学习必备欢迎下载15001500 元够吗？” 同学可以算出这些饮料的总价,然后与元进行比较,可以用估算的方法；2、选用课时作业设计；板书设计 乘法结合律 3 （5
35、 4）=60 15 25 4=1500 （3 5） 4=60 15 25 4=1500 乘法结合律：（a b） c=a （b c）教学挂图第八课时：乘法的安排率教学内容：乘法安排率、结合率练习课；教材 教学目标：47 页、48 页；通过练习,巩固对乘法结合率、乘法安排率的懂得,能较熟识地应用定律进行 运算；提高运算、思维才能及敏捷解决问题的才能；进一步渗透函数思想；重点难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载连续加深对乘法结合率、安排率的懂得,进而能娴熟地应用定律进行简算；同学对乘法安排率与乘法
36、结合率的应用,对乘法安排率的反向应用；教具预备：略 教学过程：复习；口算；68+22 235 100 12 1 4 90 25 100+26 8 9 125 11 4+15 2 35 8 125 用乘法安排率进行运算（100+2） 45 订正时要说明为什么要把括号里的数分开来乘；什么叫乘法安排率？基本练习 请同学们任意填一个两位数,老师都会很快说出乘积；同学要尝试解答 88 102 的形式？（100+2）可以争论：如何把这个算式改写成 “ 两个数的和与一个数相乘” 88,为什么这样改写,简便在何处？102 （80+8）,不要简洁地否定,要把两种方法做比较,对比一下,看哪种方 法简便,再确定；老
37、师小结：两个数相乘,把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整 十、整百、整千与一个数的和,再应用乘法安排率可以使运算简便；名师归纳总结 88 102 练习：在括号里填上适当的数第 27 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - =88 （100+2）学习必备欢迎下载） 69 102 69=（） 69+（=88 100+2 100 75 103=75 （）+75 （）=8800+176 笔算： 102 83 =8976 订正时要说明用了什么规律,怎样简便的,简便在什么地方；85 82+82 15 5 289 2 （125 25）+4 75
38、299+75 99 23 125 88 （125+17） 8 124 25-25 4 同学要说出简算的步骤及应用的定律；作业设计：47 页、48 页的习题；板书设计 乘法安排律教学挂图6 9+4 9=90 40 25+4 25=1100 （6+4） 9=90 （40+4） 25=1100 乘法安排律：（a+b） c=a c+b c 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课时：整理与复习（一）教学内容：整理与复习（一） ,教材 49、50 页；教学目标：通过整理和复习,对熟识更大的数、线与角以及乘
39、法这三个单元的学问进行系 统归纳、整理,使同学进一步感受数学与生活的亲密联系,培育同学应用数学 的意识；使同学把握这三个单元的基础学问,提高运算才能和敏捷运用学问解决问题的 才能；激发同学的学习爱好,充分调动同学学习的积极性；重点难点：把握三个单元的基础学问,使同学能比较坚固地把握；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提高同学综合解决问题的才能,提高解题的正确率；教具预备：口算卡；教学过程：让同学说一说学到了什么？熟识更大的数；线与角；乘法；估算；简算；老师画出学问网图；认数（数数、组数、数位、记数单位）数的读写；熟识更大的数 数的大小比较；数的改写；数的省略；熟识三种线（线段、直线和射线）线与线的关系（平行、相交、垂直）线与角 熟识五种角；（锐角、直角、钝角、平角和周角）角的度量；画指定度数的角；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载因数中间有“0” 的乘法；三位数乘两位数乘法估算；因数末尾有“0” 的乘法；乘法结合律；用定律简算 乘法安排律；作业设计：49 页 1、2、3、4、5 题；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 31 页