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1、苏教版数学第七册年、月、日教学设计苏教版国标本第七册数学练习一教案 教学内容：数学书P5 教学目标： 1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算实力； 2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培育仔细负责的看法，提高学生计算的品质； 3、进一步提高解决简洁实际问题的实力。 教学重难点：提高学生除法运算的实力和正确率。 教学过程： 一、口算练习 1、用电脑出示练习一第1小题。 出示题目时，最终一行一行出示，指名学生出结果。然后出示下面一行后进行小的竞赛，把结果写在自己的本子上，最终看谁算的快而正确率高。可以让学生说一说，自己是怎么算的。 2、电脑出示第5题 先
2、让学生视察，发觉这两道什么特点，然后指名学生回答。 最终可以采纳火车接龙的形式进行口算练习。 二、笔算练习 1、出示练习一第2题。 先指名学生说说各题的商是几？并说说你是怎样想的？ 再让学生来计算，验证试商的正确性。 2、完成练习一第3题 学生做在自己的练习本上，并说明要验算，留意自己验算的方法和格式。选择两位学生到黑板上板演（可以选择简单出错的学生，这样有利于集体订正）集体点评后，同桌相互校对，并指出错误的地方。同时说一说，在计算整十数除法的留意点。 三、解决实际问题 完成练习一第4题。 让学生自己看书，然后独立完成，集体反馈。 四、填表规律 先让学生独立计算并填表，再通过视察、比较和沟通，
3、体会“商不变的规律” 五、思索题 （1）让学生自己默读题目，然后思索分析题意； （2）让学生尝试解决问题，然后集体沟通； （3）通过沟通，集体总结解决问题的方法，最终解决问题，让学生完全明白题意，知道怎么解决问题。 留意：在解决问题的时候引导学生理解第1次转换起恰好发生在5时，经过10分也就是经过600秒，那么这600秒里转换的次数是6003020，然后加上5时发生的1次总共是20121次。 六、课堂小结 总结除数是整十数的除法的口算和笔算方法。 七、完成课堂练习 北师第七册语文天地教学设计语文天地第一课时：我的摘录笔记读一读一、我的摘录笔记。1、总结近一段摘录笔记的状况。表扬坚持做摘录笔记的
4、同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。2、沟通摘录笔记。（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。（2）帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。（3）把检查的结果告知同学。二、读一读。1、读诗句。2、介绍全诗。白雪歌送武判官归京、雪梅。3、领悟两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。4、抄写诗句。其次课时：开卷有益深山风雪路一、课前谈话，交代学习目的。今日，我们学习深山风雪路这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学，二、默看课文，弄懂生字词。1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。三、理清脉络，理解课文。1、出示思索题：（1）课文写了谁，一件什么事
5、？（2）课文哪些地方最让你感动？你要举荐哪些词语或句段。2、带着思索题，再看课文。解决这些问题。3、看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。四、有感情地读课文。背诵好词好句。五、总结学法，举一反三。刚才我们自学时经验了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长？第三、四课时：笔下生花写学期总结一、看例文，明白什么是学期总结。1、学生看例文，说说它和我们平常见过的文章有什么不同。2、总结：（1）内容比较单一；（2）没有对过程的描述；（3）分条列出。二、指导总结的写法。1、专题总结和综合性总结。2、突出学期的概念。3、想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。4、分析自己为什么会
6、有进步或做过哪些努力，取得了什么阅历，分条列出。5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。三、写总结的格式。四、动笔写总结。五、沟通自己的总结，师生评议。六、誊写总结。北师第七册语文天地9教学设计 北师第七册语文天地9教学设计 第一课时 （摘录笔记、读古诗） 一、摘录笔记 1、全班齐读文中摘录笔记的内容。 2、师：大家在读完后发觉，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？ 3、学生合作找到重点句子。 4、全班沟通。 5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？ 6、指名回答。 中华民族的最强音大量比方手法 月光曲形象的情景描写 林中乐队拟人手法
7、7、举例说明。 A、血肉：比方为抗击入侵者而拼搏的人们。 B、长城：比方在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。 C、魔爪：日本帝国主义的侵略。 8、找一找课文中类似的句子。 二、读古诗 1、师：这个单元我们都围围着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今日，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。 2、全班齐读古诗。 3、自学并沟通古诗的含义。 4、学生沟通预习资料。 5、学生质疑诗意。 6、全班沟通讲解。 嘈嘈：声音沉重悠长。 小弦：指最细的弦。 切切：弦声幽细琐碎。 其次课时 （自读课文） 一、初读课文 1、学生自读课文。 2、要求：读准字音，读通句子。 二、合作学习
8、 1、四人小组接力朗读课文，思索：诗人分别把吉他比方成什么？ 2、四人小组沟通。 3、全班探讨。 把吉他比方成：丑小鸭、竹篱笆、少年的幻想和童话、星星、朝霞、友人的静静话、驼铃、灯塔、我须要的声声回答。 三、体会思想 1、探讨：诗人的比方是否合适？ 2、指名回答。 3、师：这些比方的作用是什么？ （充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。） 4、师：谁能发觉这首诗还有什么特点？ （每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。） 5、师：作者为什么这么写？ 6、四人小组沟通。 7、个人汇报。 （重复出现，反复强调，抒发了诗人酷爱音乐的思想感情。） 四、课外拓展 1、师：诗人这么宠爱他的吉他，那你
9、们知道什么是吉他吗？ 2、指名回答。 第三、四课时 （习作） 一、导入习作主题 在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐） 今日，我们习作的题目是假如世界没有了音乐。 二、完成习作 1、四人小组沟通自己的体会。 2、全班谈论，指名说自己想写的内容。 3、老师点评。 4、学生思索习作思路。 5、引导习作主题。 A、留意音乐就在我们的生活中。 B、音乐在生活中的作用。 C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。 D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。 6、学生起先习作。 7、修改习作。 8、抄清习作。 苏教版国标本数学第七册练习二教案 教学内容：教课书P7 教学目标： 1、巩固三位数
10、除以两位数的笔算的试商方法，娴熟驾驭试商的基本方法，提高学生试商的水平； 2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法； 3、联系生活实际综合不同内容的学问，让学生解决简洁的实际问题。 教学重难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。 教学打算：多媒体电脑 教学过程 一、口算练习 1、完成练习二的第3题 电脑出示，让学生指名回答。并让学生说一说，在口算这些算式时留意什么？ 要留意用个位相乘的时候满10应当向前一位进一的。 2、补充口算。 3204 3006 24040 45090 32040 30060 24080 49070 指名口算，并说一说自己是如何想的。 二、笔算练习 1
11、、完成练习二的第4题。 （1）出示题目，先让学生依据题意估计积最接近于哪个数，把结果用线连起来。 （2）集体沟通估算结果，然后组织学生探讨每一题是怎样估算的？【只要表达的意思是把两位数看作与它接近的整十数来相乘。】 2、完成练习二的第6题。 （1）逐个出现引导学生探讨，应当把除数看作多少来试商，商应当是几位数？试商结果是多少？（说明自己的理由，指名回答） （2）试商结束后，让学生完成，指名6位学生板演，最终集体沟通。 3、完成练习二的第1题 让学生独立完成。 集体反馈时，让学生说一说自己是怎么试商与验算的。 三、解决实际问题。 1、完成练习二的第2题。 （1）学生读题，理解题意。 （2）相互沟
12、通，如何解决问题。 （3）独立完成后，然后集体反馈时，说一说是怎么想的。 2、练习二第7题 （1）让学生默读题目，理解题意； （2）沟通理解的结果，然后让学生列式沟通后解答； （3）求出每天生产水泥多少吨，后引导学生视察下半题，理解“照这样计算”的意思，引导学生发觉求解“天数”的数量关系式：工作总量工作效率时间。 （4）找出计算方法后，引导学生说出试商的结果，并指名说说是怎样想的，然后把结果计算出来。 （5）结果计算出来沟通后，让学生视察表格，并总结诞生产水泥的吨数越多，须要的天数也就越多。 6、 练习二第8题。 （1）先让学生阅读理解题意，然后独立完成； （2）完成后，同桌说一说，自己是怎么
13、想的？ （3）集体沟通。 四、全课小结。 五、完成课堂作业 北师第七册语文天地10教学设计北师第七册语文天地10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习语文天地。二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。1、出示投影片从丛评坪静净搏博2、想一想：视察这每一组生字你发觉了什么？3、老师进行巡察了解状况。4、要求学生回答问题时要完整。5、这些生字形态和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。7、进行生字的组词练习。有实力的学生可以激励进行说话练习。（二）进行词语抄写、说话练习。出示投影渴求回旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素养马上猛烈灵敏晴朗摇摆遮挡讨人喜爱相
14、互沟通不懂的词语意思。老师重点指导“滑行、渴求、遮挡”先指有实力的学生进行说话，给其它学生做个范例。（三）积累表示动作的词语，练习运用。1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生仿照例子，自己思索表示动作的词语。3、指学生回答。老师进行板书。老师将相应的部分进行标示。（四）积累表示时间的词语，练习运用。出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。指学生朗读，其他学生思索这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。老师重点关注口头表达实力一般的学生进行辅导。课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。其次课时一、导入
15、新课：这节课我们接着来学习语文天地。二、讲授新课：（一）阅读短文人民币背后的风景名胜。1、思索：你了解了哪些内容？2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。（二）畅所欲言，积累学习方法。四周的同学怎样支配压岁钱？老师结合学生沟通的资料引导学生发表自己的想法。探讨：我们应当怎样的爱惜金钱呢？指学生集体沟通发表想法，相互点评，相互补充。老师结合学生的看法进行板书。总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面须要提示大家？老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。三、课堂小结：这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，假如请大家来想些方法，使大家都能来爱惜金钱，学会安排，你
16、们有什么好建议？好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。九寨沟第七册教学设计 九寨沟第七册教学设计 【教材简解】 九寨沟苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽奇妙的自然景观，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 【目标预设】 1、学习本课10个生字，相识8个二类字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文，赏诵第三、四自然段。 3.积累课文中的美丽词句、精彩句段。 【重点、难点】 重点：学习描写九寨沟美景的语句
17、，激发学生酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。 难点：联系课文内容阐述你观赏到了怎样的美景。 【设计理念】 九年制义务教化语文课程标准指出“学生是语文学习的主子”，“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”，因此在教学时，我敬重学生在阅读过程中的独特体验和阅读感受，加强特性化朗读，让学生充分朗读，全方位、多层次地感悟文字，积累语言，感受九寨沟的奇妙与漂亮。课标中还指出“要求学生写字姿态正确，指导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”因此课堂之上我支配了肯定时间，指导学生练习书写。 【设计思路】 配乐故事走近九寨朗读感知走进九寨阐述收获走出九寨，让孩子们在感
18、受九寨沟仙境般的美景的同时品尝文章的语言美。 【教学过程】 一音乐图片故事导入 1播放音乐奇妙的九寨，讲解并描述故事 （在漂亮的九寨沟流传着这样的传闻：主管草木万物的神，名叫比央朵明热巴，他有9个聪慧、英勇、漂亮、和善的女儿，一天来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。于是她们驾临人间，战胜了蛇魔，并留下来与9个藏族男子结婚成家，一起重建家园以后形成了9个部落，分居9个寨，因此这里被称为“九寨沟），板书课题”。 2出示图片，观赏美景，再美美地读课题。 3今日，我们就一起走进九寨沟，去感受一下九寨沟的漂亮与奇妙。 二初读课文读通读顺 1听课文录音朗读，边听边思索问题（课
19、文主要写了哪些方面？是怎样表现九寨沟的美的？） 2自由读文，同桌之间互读互查（把预习中遇到的难读的词句多读几遍，然后再放声朗读课文）。 3检查自读状况 读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音） 宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调） 出示四字词语：雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色调斑斓、平湖飞瀑、凹凸错落、银花四溅、蔚为壮丽、诗情画意、人间仙境 a开火车读 b激励学生通过朗读让别人知道它的意思 c发觉这组词语有什么共同特点吗？（都是描写景色的） 指名分自然段读课文（其他同学当小评委，评价朗读状况，订正读音） 三再读课文感知内容 1选择课文中写得美的句子或者你们喜爱的句子再读一读
20、 2配乐朗读3-5小节，感受九寨沟的美 3完成习题 （）的雪峰（）的森林 （）的湖泊（）的瀑布 （）的金丝猴 （）的羚羊 （）的大熊猫 （）的小熊猫 4作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、益兽珍禽，九寨沟真是个充溢诗情画意的人间仙境啊！”，齐读。） 5思索，探讨：读了课文你知道了什么？在这个人人憧憬的人间仙境里，你最喜爱哪？依据学生的叙述相机出示句子，指导学生读好关键词，读出美感。 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条奇妙的山沟。（同时出示九寨沟地理位置的图示） 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩
21、带般的沟谷中。 每当天气明朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 由于湖泊凹凸不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶。由此形成的一道道凹凸错落的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮丽。 四、指导写字 1、指名读生字。 2、哪些生字要提示同学们留意的？ 善：上边的“羊”字一竖要出头。 县：里面是两横。 3、范写：善、窜、捷、禽 4、学生描红、仿影、临写，提示学生留意书写姿态。 小学数学第七册全册教案（西师版） 连接内容、四则混合运算 第1课时不含小括号的两步混合计算教学内容课本第13页中的例1、例2及相应的“说
22、一说”、“算一算”、“想一想”。教学目标1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的亲密联系，激发学习爱好，体会数学的应用价值。2、结合解决问题的过程，探究“先乘除，后加减”的运算依次。3、能正确计算有关（不含括号）的两步式题，驾驭脱式计算的方法。教学重点：驾驭两步（不含括号）混合运算的依次。教学难点：按运算依次正确进行计算。教学打算展示台展示例1、例2情境图。教学过程一、情景导入1、展示第1页上的图，引导视察，问：你们了解到了哪些信息？2、生汇报，谈话导入新课。二、探究新知1、教学例1。出示例1教学情境图，引导学生仔细视察。（1）理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么
23、？（2）引导解决问题。先让学生独立解决。让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算依次，强调书写格式。练习：书第2页上的“试一试”。2、教学例2.出示例2教学情境图，引导学生仔细视察。（1）理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？（2）引导解决问题。先让学生独立解决。让学生试着用一个算式解决“每个足球比每个篮球多多少元”这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算依次。练习：书第2页中间的“试一试”。3对比、发觉引导对比所练习题，发觉有何相通之处？从而引导归纳出（不含括号）混合运算的运算依次是：先乘除、后加减。4指导完成第3页下面的“议一议”“试一试”中的
24、题。三、巩固应用。第3页课堂活动。先让学生说一说。正确计算。四、全课小结。说说这节课你学到了什么？五、作业布置。 第2课时含有小括号的两步混合运算教学内容课本第45页中的例3，“课堂活动”中的第1、2题。教学目标1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的亲密联系，体会数学的好用价值。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算z3、培育学生仔细、细致的学习习惯。教学重难点重点：通过购物情境，驾驭混合运算与生活的联系。难点：在解决问题的过程中体会括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。教学打算例3的教学情境挂图。教学过程一、前题诊测1、提问：不含括号的
25、四则混合运算的运算依次是什么？2、计算：2448062055843223552518400先指名口答运算依次，再让学生独立计算，在此基础上进行全班反馈、矫正。二、探究新知1、教学例3。出示例3教学情境图，引导学生仔细视察。（1）理解图意。问：从图上你能知道了什么？（2）引导解决问题。先让学生用分步式独立解决“儿童衣服多少元一件”这个问题，组织全班沟通，说说分步式中每一步求的是什么？让学生试着用一个算式解决问题，组织探讨“213-783”这个算式是否符合解决此题的依次，进而探讨出用小括号“（）”来帮忙。引导归纳出：有小括号的混合运算式题计算时要先算小括号里面的。2、练习。让学生完成课本第4页中的
26、“议一议”。先指名学生口答运算依次，然后让学生独立计算，最终进行全班反馈矫正。三、巩固深化指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。四、全课小结提问：带有小括号的混合运算的依次是怎样的？请举例说明。五、作业布置第6页第5题。 第3课时用两步混合运算解决实际问题教学内容课本第56页第3、4题。教学目标1、学会用线段图表示数量关系，分析详细的实际问题。2、在解决问题的过程中使学生进一步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。3、提高学生应用所学学问解决实际问题的实力。教学重难点重点：学会用线段图表示数量关系，分析详细的实际问题。难点：提高学生应用所学学问解决实际问题的实力。教学过程一、
27、复习引入出示下列习题：12425400-2016213（102-99）（120-63）45先指名学生口答运算依次，然后让学生独立计算，最终进行全班订正。二、探究新知1、教学第3题。出示第3题教学情境图，引导学生仔细视察。（1）、理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？指名回答，引导学生找出图中所供应的信息，明确所提的问题：啄木鸟每天吃多少只害虫？（2）自主探究老师提示学生试着用线段图来表示图中的数量关系分析和解决这个问题。（3）合作沟通指名板演，并说说自己的思索过程。老师引导分析，画图讲解，让学生明白题中的数量关系。（4）即时练习。2、教学书6页上的第4题。出示第4题教学情境图
28、，引导学生仔细视察。（1）理解图示内容。问：从图你能获得哪些信息？（2）自主探究，并在小组内沟通自己的想法。（3）合作沟通。三、巩固练习。老师出示与3、4题类型的题让学生练习。四、全课小结。问：通过这节课的学习，你学会了什么？五、作业布置。书第6页第7题。 第4课时练习课教学内容课本第6页中的习题及。教学目标1、通过练习，进一步体会混合运算的依次。2、进一步相识小括号的作用。3、通过练习，提高学生提出问题和解决问题的实力。4、培育学生仔细审题，细心计算的习惯。教学过程一、复习导入提问：通过前两节课的学习，你知道四则混合运算的依次是怎样的吗？指导学生回答后，引导学生共同归纳。二、指导练习指导学生
29、完成书第6页上的第6、8题。1、第6题。先让学生独立计算，再组织学生探讨比较运算依次。2、第8题。要求学生画出线段图分析题意，再列算式。全班沟通。三、全课小结对本节课练习中存在的问题进行有针对性的指导。 第一单元多位数的相识 第1课时：相识数位依次表教学内容课本第8页的教学内容教学目标1、结合数数活动，引导学生相识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。2、驾驭亿以内的数位依次表，相识数位和十进制计数法。3、培育学生视察、比较、记忆实力。教学重难点重点：驾驭亿以内的数位依次表；相识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。难点
30、：理解十进制计数法。教学打算数位依次表教学过程一、复习导入1、复习提问。（1）我们已学过的计数单位有哪些？（2）万以内的数位依次是怎样的。（3）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。（4）相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？2、谈话导入新课。二、探究新知1、相识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。（1）、猜一猜。谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些？（2）、数一数。老师引导学生用数一数的方法相识比万大的计数单位。2、引导学生全面相识计数单位。老师指出：从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百10个一万是一十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一
31、千万是一亿。一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿这些都是计数单位。3、相识数位和数位依次表。（1）相识数位。出示数位依次表，引导学生学习相识数位。（2）相识数位分级。师：从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万（3）视察数位依次表，发觉规律。小组探讨。让学生说一说从视察中发觉了什么？全班沟通。指名学生汇报探讨结果，老师引导补充。三、巩固练习提问：1万级的数位有哪些？2、从右起第三位是什么数位，计数单位是多少？右起第七位是什么数位，计数单位是多少？3、10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？四、全课小结说一说这节课你学到了什么？五、
32、布置作业练习一第1题 第2课时：多位数的读法教学内容课本第1910页例1、例2，“课堂活动”中的第1、2题。教学目标1、能够依据数级正确地读出多位数。2、结合读数，培育类推和归纳概括实力。教学重难点重点：驾驭多位数的读法。难点：驾驭中间末尾有0的多位数读法。教学过程一、复习导入让学生读一读单元导入图的文字内容，从而导入课题。二、探究新知1、教学例1。（1）、读一读。先让学生读一读以下两个数：592、328。再出示例题的数位依次表和数：5920000和3280000。老师范读，学生跟读，再指定学生读和学生自由读。（2）、议一议。让学生先在小组内沟通，怎样读这些数，在此基础上，老师组织学生进行全班
33、沟通，引导学生归纳读法。（3）指导学生探讨第14页的“想一想”。2、教学例2。出示例题。（1）、读一读。让学生依据提示，读一读书2050006和10002022这两个数。（采纳个别读和全班齐读形式）（2）、试一试。让学生尝试读307000490和1800020000这两个数。先让学生在小组内互读、互听、互议，然后老师组织学生进行全班沟通，刚好订正错误的读法。（3）、议一议。让学生先在小组内议一议：上面的数，哪些0要读，哪些0不读，接着老师组织全班沟通，引导学生归纳：每级末尾不管有几个0，都不读。其它数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”3即时练习。指导学生完成课本第10页“读一读”中的练习题
34、。三、巩固练习指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？强调读多位数时，先把多位数分级，再读数。五、布置作业练习二第2、3、4题。 第3课时：多位数的写法及大小比较教学内容课本第1112页的例3、例4和“课堂活动”。教学目标1、在驾驭数位依次表及多位数读法的基础上，探究并驾驭多位数的写法。2、学会比较多位数的大小。3、培育类推、概括实力。教学重难点重点：驾驭多位数的写法，学会比较多位数的大小。难点：写中间、末尾有0的数。教学过程一、复习引入在（）里填上或。290（）300456（）4803700（）37202223（）2229提问：怎样比较万以内数的大
35、小？二、探究新知1、教学例3。出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并与同伴沟通想法。学生独立写出“七亿”这个数，并与同伴沟通。老师组织学生进行全班沟通，引导学生相识：写多位数时，也应从最高位写起。2、即时练习。完成“写一写”。先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴沟通。学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴沟通。然后，老师组织学生进行全班沟通。3、议一议。提问：怎样写多位数呢？学生先在小组内沟通想法，然后老师组织学生进行全班沟通，引导学生归纳多位数的写法法则：（1）从高位起，一级一级往下写。（2）哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个
36、数位上写0。4、教学例4。（1）让学生独立尝试，比较两组数的大小，并在小组内沟通想法。（2）组织学生进行全班沟通，引导学生相识多位数的大小比较方法。三、巩固练习1、写数。三百零四万零七十写作：四亿零三百万零二写作：三千万零三写作：2、比较下面每组中两个数的大小。989898和101010173544和73579四、全课小结写多位数时要留意什么？怎样比较多位数的大小？五、布置作业练习二第5题 北师第七册语文天地11教学设计语文天地第一课时一、沟通摘录笔记1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。3、读例句考虑冬冬提出的
37、问题：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容的下全世界的人。考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？你能不能再说几句这样的话？二、通过本单元的学习，你肯定有了解到不少名人名言吧，相互读一读谈谈自己的理解：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海。合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。进一步理解心存大志也要从小事做起班级沟通，并进行板书依据同学的沟通，在自己的摘录本上进行补充。三、读开卷有益自己读文章，说说你从中受到的启发。沟通你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它举荐给你的好挚友读一读小学语文第七册爬天都峰教学设计
38、 【教学目标】 、学会本课个生字。正确读写观潮、据说、覆盖、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、复原等词语。 、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。 、感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。 、学习作者根据观潮依次记叙景物的写作方法。 【教学重点难点】 感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，学习作者有依次、抓特点的视察方法。 【教学打算】 课件。 【教学时数】 课时。 【教学过程】 第一课时 教学目标 、学问目标： 能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵、自然段。 、实力目标： 培育学生的阅读实力、视察实力以
39、及对语言的感悟实力。 、情感目标： 通过感受钱塘江大潮来时的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学过程 一、激情导入 同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你肯定去过很多旅游胜地、大山名川，今日，老师将带大家一起去观赏一下自古以来被誉为天下奇观的钱塘江大潮。 板书：观潮 （齐读课题）二、预习入手，了解学情 、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家： 同桌互读互查： 同桌相互读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；假如你的同桌读得好，请用自己喜爱的方式表扬他，假如你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？ （反馈状况：获得表扬的同学请
40、举手。） 检查生字读音状况： 课文读过了，生字词语肯定难不倒大家。 课件依次出示词语：据说覆盖薄雾如同霎时余波复原涨高 闷雷滚动人声鼎沸踮着脚浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼（开火车读，齐读。） 通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最终写什么吗？ 小学语文第七册鸟的天堂教学设计 【教学目标】 、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐处的生命景观之美，增加爱护生态环境的意识。 、培育学生在阅读过程中充分发表自己见解的实力。 、通过理解前后两次对鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。 、学会本课的生字新词。、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。 【教学重点】 、通过了解前后两次
41、对鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。 、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？ 、体会鸟的天堂的美激励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜爱的方式表达感受。 【教学难点】 、大榕树为什么长得那么奇妙，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清晰。、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 【教学手段】 自制课件。 【教学课时】 课时。 【教学过程】 第一课时 设计意图 从巴金的角度来感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增加爱护生态环境的意识。 教学过程 一、谈话 、什么是天堂？ （指名回答。） 、板书： 鸟的天堂 鸟的天堂会是什么样子呢？ 二、根据要求读
42、书 、把课文读正确、流利。 、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。 、把不理解的地方打上问号。 三、检查自学效果 、指名读课文。 （在有生字、词语的地方留意订正读法。） 、谈自己读的感受。 、提出自己不理解的地方。 （相互沟通。） 四、简介本文作者及课文有关学问 鸟的天堂是巴金年到广东新会访友时，路过鸟的天堂后写下来的。鸟的天堂实际是写什么呢？鸟的天堂实际是指大约有年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。 第七册教案1赵州桥 第七册教案1赵州桥 教学目标 1能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。 2学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
43、 3能照样子，用不但而且把两句话合成一句话。 4知道赵州桥是世界著名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民才智的结晶。 教学重点与难点 教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。 教学难点：用不但而且把两句话合成一句话。 第1课时 (一)教学目标 1学会本课生字、词语。 2知道赵州桥是世界著名的石拱桥。 (二)教学过程 1启发谈话。 谁还记得南京长江大桥这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。 (南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是马路，两侧是人行道。) 这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。 今日我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。 zhozhu