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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案秋天的雨教学设计【教材分析】秋天的雨是人教版学校语文三年级上册的一篇课文,名为写 秋雨,实为写秋天；作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物奇妙地串 起来缤纷的颜色,丰收的景象,各种动、植物劳碌的情形；描画 出了一个美丽、丰收、欢快的秋天；作者使用了多种修辞手法,极尽 描写秋雨的奇妙、秋景的美丽、秋天的欢快；或把秋雨人格化,或把 秋雨比如成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感；【教学目标】学问与才能 1、正确流利、 有感情地朗读课文, 读出对秋天的宠爱和赞扬之情,背诵自己宠爱的部分；2、读懂课文,感受秋天的美好；3、积存好词
2、佳句；过程与方法 1、播放课件,感受景色的美；2、品读课文,感受语言美；3、动情朗读,体会秋雨的美；情感态度与价值观 感受秋雨的美,激发对秋天的宠爱、赞扬之情；【教学重点难点】重点：引导同学联系上下文,懂得重点词句的意思,读懂课文,体会秋天的美好,感受余韵的美；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案难点：指导同学有感情地朗读课文,并能通过有感情的朗读表达 对秋天的宠爱之情；【教学过程】一、导入 1. 秋天是一个美丽的季节,更是一个丰收的季节,那漫山遍野的 金黄,那饱满的谷粒,都带给我们无尽的欢快和遐想；
3、同学们,你能 用一个词来说说你眼里的秋天是什么样的吗？2. 多么迷人,多么令人神往的秋天啊！这节课就让我们一起穿过 秋天的大门,连续去感受那美丽奇妙而又令人沉醉的秋雨,请大家美 美的读一读课题秋天的雨二、整体入手,感知全文； 1. 通过上节课的学习,想想课文从哪几个方面描写了秋天的雨；生：汇报；师：板书；（颜色、气味、声音）2. 出示：秋天的雨,是一把钥匙；秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨,藏着特别好闻的气味,秋天的雨,吹起金色的小喇叭；秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小伴侣的是一首欢快的歌；总结：咦,大家发觉了吗？这五句话连在一起就是一首小诗,一首赞扬秋雨的小诗,它包含了无限
4、的乐趣和韵味,咱们一起来读读 这首小诗；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生齐读； 3、有目的通读全文 导入： 多么好玩的小诗啊, 更好玩的是小诗里的这些句子都藏 在文中各段的第一句里,最好玩的仍是每段的内容都是环绕这些话展 开的；不信,让我们再去读读文中的句子；边读边摸索：在绵绵秋雨 里,你看到了什么？生再次有目的的读文；三、精读课文； 1、读后沟通,感知课文主要内容；师：谁能说一说,在秋天的雨 里,你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美,你仍有其它 的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来
5、说说你感受到的秋雨？同学回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色,闻到了 秋雨中有果实成熟的香甜味道,听到了秋雨的声音和动物、植物预备 闻 听）过冬的声音；（板书：看 2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一位奇妙的魔术师；（一）学习其次段：感悟五彩缤纷 1、同学默读课文,查找颜色；师：小伴侣们,刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看 到了很多水果,仍有的同学看到植物有很多美丽的颜色；你们师从哪 儿读懂的银杏树、枫树有着美丽的颜色呀？（生：课文中的其次自然 段；）师：请同学们默读课文的其次自然段,一边读一边想：秋天的 雨把颜色送给谁了？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
6、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2名师精编优秀教案、美读句子,体会颜色之美；师：这么多颜色,多美丽呀；请你们美美地读一读,把你宠爱 的句子画下来；（同学自由朗读）师：好了,小伴侣们,现在我们一块来沟通沟通,谁情愿把自 己宠爱的句子读给大家听？ a（出示课件）“ 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；师：我们一起再来读读这句话；假如我把句子当中的“ 扇哪扇哪” 去掉,你们自己再来读读看好不好？出示句子：你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇 哪扇哪,扇走了夏天的酷热；你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子
7、,扇 走了夏天的酷热；谁情愿再来读读这句话,把你的感受读出来；（出示课件：）它把红色给了枫树,红红的叶子像一枚枚邮票, b 飘哇飘哇,邮来秋天的凉快 师：我们一块来看看这句话, 你从“ 飘哇飘哇” 中感受到什么？你们想看看枫叶师怎样飘的吗？（播放课件）（生随音乐有感情地朗读第三句“ 他把红色给了枫树 ” ）田野 师评判：听了你的朗读,我似乎看到无边无际的海洋；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案果树 师：我刚才听出来了,你们在读的过程中把“ 你挤我碰” “ 争 着” 读得很重；这是为什么呀？菊花 师:
8、 瞧,多美的菊花呀！ （出示课件） 你能说说这些菊花的样子吗？师：是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢,由于他得到的 颜色的确很多,让我们也来和他共享欢快吧！3、美读全段；秋天的雨多奇妙呀,秋天多美呀,有这么多的颜色,用文中 的一个词语概括就是：（五彩缤纷）观赏图片,配乐朗读；4、积存背诵；师：你们挑选了这么多出色的句子来读,读得真不错,这些美丽的句子都是写“ 秋天的颜色 5、发挥想象,仿写句子；” 的,假如我们能背诵下来该多好啊！师：同学们,看一下其次自然段的最终的标点符号,有一个什么号？省略号在这里是什么意思呢？你们知道吗？秋雨仍不止带给我们 的这些颜色呢,仍有更多；我们一起来学学课文
9、,说几个句子吧；秋天的雨,把（白）色给了棉花, （洁白的棉花）像（朵朵白云） ；秋天的雨,把（）色给了葡萄,（）,（）像（）；秋天的雨,把（）色给了（）像（）；（二）、学习第三段：体会气味的香甜 师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,仍藏着很多好闻的气味 呢；谁情愿给大家读一读这一段；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）、小伴侣的脚常被那香味勾住,这是怎么回事呢？（2）、好香啊,我们一起来闻一闻, 你闻到了什么气味？仍有吗？（结合生活实际说）（3）、秋雨过后,空气那么清爽,水果成熟的香味那么迷人,令
10、 人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段,让听众流出口水！指名读；（三）、 学习第四段；师：秋天的雨不仅有好闻的气味,仍有好听的声音呢！它仍会吹 起了金色的小喇叭,告知大家冬天快要来了；快速读课文,小动 物们都做了哪些预备？师：植物们呢？生：杨树、柳树的叶子都飘到了树妈妈的脚下,投入妈妈暖和的 怀抱；它们都在预备迎冬了；仍有很多动植物,他们也在劳碌呢；（五）齐读最终一段；师：秋天是轻柔凉快的,秋天是五彩缤纷的,秋天是香甜无比的,秋天是一个美丽丰收的季节,让我们宠爱秋天,赞扬丰收、欢快（板 书）的场景秋天,同学们端起书,让我们用朗读传递给在场的每一个 人吧；四、回来 师：（配乐）这节课我们随着秋雨的脚步走进了多彩多姿的秋天,秋天的雨是一首歌,秋天的雨是一幅画,秋天的雨是一首诗,它带来 了绚丽的秋色,带来了成熟的果香,仍带来了冬天即将到来的信息；秋天的雨是精妙的、奇妙的、是令人沉醉的,让我们一起来赞扬这秋名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案天的雨！五、小练笔 秋天的景色真美啊；板书设计：看 五彩缤纷 欢快11. 秋天的雨闻好闻的气味丰收名师归纳总结 听快要好过冬了第 7 页,共 7 页- - - - - - -