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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 初识 Word 教案目的与要求 1 使同学学会进入与退出 Word 窗口；2 使同学初步明白 教案重点与难点 Word 窗口的结构及其主要功能；1 重点：使同学学会进入与退出 Word 的方法；2 难点：熟识 Word 窗口功能区及其重要功能； 课时支配 2 课时； 教案预备 Word 作品 教案过程：一、引入出示图文并茂 Word 作品；美丽不美丽？它们是用美国 Microsoft 微 软 公司 Office 办公系统中的 Word 做的；想不想学？今日我们就一 起来熟识 Word ；二、新授1启动 Word 演 示 操 作步骤：单击
2、 任 务 栏 上的“ 开头”按钮,指向“ 程序 P ” ,单击“Microsoft Word” ；显现 Word 窗口；1 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：通过开头菜单可以启动 Word 窗口,双击桌面上 Word 的快捷方式 的图标,同样也可以启动 Word ；练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动 Word ；这就是 Word 的快捷方式图议一议 哪种启动方法好？2熟识 Word 窗口 师： Word 窗口和 Windows应用程序窗口很相像,你能记住窗口中的哪 些名称呢？练一练 1说出下面窗口中
3、的各部分名称；课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ” 窗口？其次课走进 word 2 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目的与要求 1 使同学学会进入与退出 Word 窗口；2 使同学初步明白Word 窗口的结构及其主要功能；3 使同学初步明白文件的储存方法； 教案重点与难点 1 重点：使同学学会进入与退出 Word 的方法；2 难点：熟识 Word 窗口功能区及其重要功能； 课时支配 2 课时； 教案预备 Word 作品教案过程：一、引入出示图文并茂 Word 作品 激趣 ；美丽不美丽？它们
4、是用美国Microsoft 微软 公司 Office 办公系统中的 Word 做的；想不想学？今日我们就一起来熟识 Word ；二、新授说出窗口中各部分的功能；小明发觉这个窗口中仍有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作；Word 窗口中可以有很多工具栏,而且仍可以依据需要增加或削减工具栏；3 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：工具栏内图标按钮表达了“ 菜单栏” 中的一些主要功能；我们可以利用这些按钮进行相应操作 师边说
5、边出示各图标按钮的名称； 打开 打印 剪切 粘贴 撤消新建 储存 打印预览 复制 复原有了这些学问,小明写了一篇英文日记；出示：练一练请你依据小明的输入内容,输入在 Word 窗口中；视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框 100%是哈回事？“ 插入点光标” 是不是当前输入文字？如何储存文件？4 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3退出 Word 师：我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出 Word？ 演示 1 单击“ 文件 F ” 菜单中的“ 退出 X ” 命令；2 假如是新输入文件, 运算机会弹
6、出如下对话框,询问是否储存文件；3 假如文件需要储存,单击“ 是 Y ” 按钮,显现“ 另存为” 对话框；4 在“ 文件名 N ” 框中输入新的文件名,在这里以“ 小明的日记”为文件名,单击“ 储存 S ” 按钮；三、巩固练习 练一练 请退出“ 文件” 并以“ 我的日记” 为文件名,储存所输入内容；提问：当显现：“ 是否储存对文档1 的修改？”对话框时, 单击“ 是 Y ”按钮或“ 否 N ” 按钮,有什么不同？练一练打开 Word 窗口,单击窗口右端的“ 关闭” 按钮 , ,退出 Word ；小结：我们单击“ 是Y ” 按钮,显现另存为对话框,输入文件名,可以储存所输入内容；单击“ 否 N
7、” 按钮,所做的修改就未储存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容；而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出 Word 窗口；四、课堂作业输入一小段文章,熟识文件菜单的功能；看谁做得又快又好；5 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 用 word 写作文 教案目的与要求 1 初步把握智能 ABC输入法；2 学会输入一些特殊符号；3 能命名并储存 Word 文件； 教案重点与难点 学会英文输入法与智能 汉字和特殊符号； 课时支配 2 课时； 教案预备 电脑、网络教案软件；教案过程：ABC 输入法之间切
8、换的方法,能正确的输入引入 ：上节课同学们一起学习了如何进入 Word ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入 帮忙 ；一、导入新课Word 老师巡察,并给以同学们现在都会进入Word 了,可是要想在Word 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,仍要学会输入汉字和各种标点符号；这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 二、讲授新课Word 中输入文章；在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自 然码和五笔字型输入法；在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“ 全拼输入法”和“ 智能 ABC输入法” ,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本
9、相 6 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同；下面我们来学一学智能 ABC输入法；1启动智能 ABC输入法1 如何启动“ 智能ABC输入法” 让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事；2 “ 下面请同学们看老师是如何操作的？”果有同学没看清可以重复几遍 老师上机操作演示,如3 “ 现在请同学自己操作； ” 老师巡察,并给以帮忙 4 “ 有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？” 单击任 务栏右侧的 单击弹出菜单中的 “ 智能 ABC输入法版本 .0 ” 显现：表示已挑选了智能 ABC拼音输
10、入法；2输入汉字1 确认你的电脑上显现了后,你就可以输入汉字；比如说, “ 知” 字,应当先输入它的正确的拼音“zhi ” , 按空格键后,会显现字词挑选框；用鼠标单击字词挑选框中的4,或者按数字键4,“ 知” 就输入到文本的插入点位置了 留意,先调整插入点位置,后输入汉字 ；2 下面请同学们,试着输入“ 我”、“ 你” 、“ 他” 三个字； 同学操作,老师巡察并赐予帮忙 3 老师仍想请同学们帮我输入“ 庐” 这个字,你们试试看；同学们输入汉语拼音“lu ” 后,在字词挑选框并没有看到,怎么回事呀？原先它藏在后面了, 现在我可以按 键或 键查找它； 每按一次键,向后翻一页；每按一次 为止；键,
11、向前翻一页；直到找到“ 庐” 字4 下面请同学们试着输入这样几个字“ 杨”、“ 坦” 、“ 校” 、“ 隶” 学生练习,老师巡察并个别辅导 ；7 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 现在老师有一个问题请同学们想一想,“ 女” 字应当怎样输入呢？键盘上没有“ ” 键呀！原先智能 ABC输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母 n,l 跟 相拼是,用 v 代替 ；如：“ 女” 输入 nv；汉语拼音字母 j ,p,x,y 跟韵母 相拼时,用 u 代替 ；如：“ 句” 输入 ju ；6 同学练习,输入“ 动”正
12、；3输入状态的切换、“ 粒” 、“ 搜” 、“ 路” 、“ 旅” 等,老师给以指1 智能 ABC输入法有全角和半角两种状态；一般在全角方式下,输入 汉字和中文标点符号；在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母；2 那么怎么辨论全角和半角呢.请同学们看屏幕 老师操作演示 ；当“ 智能 ABC输入法” 的图标中的“ 月亮” 呈圆月时 为全角方式,当“ 月亮” 呈弯月时 为半角方式；单击“ 月亮”就可以实现全角和半角的切换 快捷键是 shift+ 空格键 ；3 请同学们分别在全角和半角方式下输入“ ,全角和半角 同学操作,老师巡察 ；4 谁能说一说有什么不同？” 并用两种方法来切换5 可以看出在全角的
13、方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍；6 让同学看一段中、英文混杂的文章,提问：“ 同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢？”7 同样我们仍是要用到智能 ABC输入法图标, 单击图标左端的,当显示 时为英文输入状态 老师演示, 同学仿照操作 ；假如你觉得用鼠标比较麻烦, 我们也可以通过键盘上的 一试；Ctrl+ 空格键来切换, 自己试8 细心的同学可能已经留意到中文句号和英文句号是不一样的,它们 分别是“ ；” 和“ . ”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？8 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资
14、料 - - - - - - - - - 老师先不讲,请同学们自己摸索,并通过操作来验证 其他切换方法 ； 提示同学参照9 最终,让同学看书中的中英文标点符号对比表,进行输入练习；三、巩固练习 1 输入古诗咏鹅 ；咏鹅 唐 骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌；白毛浮绿水,红掌拨清波；2 同学练习,老师巡察准时订正同学的错误；3 在大多数同学输入完成后,提示同学储存文件；方法是：单击工具 栏上的 “ 储存”按钮,然后在文件名处输入你起的名字；记住储存 S ” 按钮；另一种方法是通过单击“ 文件 F ” 菜 位置后,按“ 储存 单中的“ 储存 S ” 命令来实现的；（4）标题居中（5）字体、字号设置（6
15、）每个自然段开头,缩进两个汉字位 四、课堂作业 建立一个 Word 文件,文件名为“ 唐诗”夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；第四课 文本编辑（一）9 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目的与要求 1 把握汉字双字词组和多字词组的输入；（2）学会选定文本内容及字体设置 教案重点与难点 1 完整的输入完一个词的拼音后再按空格键；2 隔音符的使用方法； 课时支配 2 课时； 教案目标 学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符； 教案重难点分析 通过练习,使
16、同学在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键；通过举例,使同学知道一些词组的输入,必需借用隔音符；教案过程：一、引入师出示词组：信息运算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入？请一同学在演示电脑上输入： 同学按常规一字一字输入 请同学看大屏幕 师：他做得对吗？ 生答：对； 师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢；有没有一种更加便利的方法让我们更能简洁地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书-第 28 课“ 双字词组的输入” 部10 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - -
17、- - 分；二、新授内容 一、词组的输入方法 一 双字词组的输入方法；1师：怎样输入“ 学习” 请同学上台边讲边演示 ？生答：先键入“ 学” 字音xue,不按空格键,接着键入“ 习” 字音xi ,按空格键,挑选： “ 学习” 一词；台下同学自己做一遍；2通过练习检查自学结果； 同学做练习 练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安请一同学在讲台的运算机上演示；师检查同学练习情形；请同学看大屏幕：师：我们不难发觉前六个词组的输入没什么问题,为什么西安一词输入有困难；你们有没有遇上这样的情形？ 生作确定回答； 师提问：为什么会是这样呢？生答：“ 西安” 一词的拼音xian 与“ 先” 字的
18、音xian 相同；当完全输入时没有“ 西安” 一词可作挑选；同学看书查找答案； 二 隔音符的使用 1师生共同解疑提问：我们来看看 “ 西安” 一词怎样输入？ 请一同学上台演示并讲解 ；同学：由于“ 西安” 一词的拼音 xian 与“ 先” 字的拼音 xian 相同,所以我们得在 “ 西” 和“ 安” 中加上隔音符 “ ”,所以只要输入 “ xian”11 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就行了；其它同学自己练习一遍；2通过练习检查把握情形；输入以下词组：昂扬答案长案感恩惨案请一同学上台演示,其它同学自
19、己练习；师检查练习结果；师提问：我们仍能想出其它必需使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样,请同学们看书后告知老师； 三 多字词组的输入1通过看书,哪位同学能告知我,“ 运算机” 一词怎样输入？让一同学上台演示讲解：第一输入“ 运算机” 一词三个字的完整拼音,按空格键,再先择“ 运算机”；2通过练习检查同学把握情形：输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人津津有味全神贯注要求一同学上台演示,其它同学台下自己练习；老师检查操作结果； 四 补充说明：智能 ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同；看看老师是怎样更快地输入“ 中华人民
20、共和国” 的；请看屏幕,我们只需要输入这个词每个字的声母zhrmghg 后按空格键它就出来了；由于 z 和 h 会组成 zh 所以我使用了隔音符；请用这种方法做一做我们刚才做的练习；撤消误操作： 单击“ 常用” 工具栏 上“ 撤消” 按钮旁边的箭头；Word 12 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将显示最近执行的可撤消操作的列表；单击要撤消的操作；假如该操作不行见,请滚动列表；撤消某项操作的同时,也将撤消列表中该项操作之上的全部操作；提示 假如事后又认为不应撤消该操作,请单击“ 常用”工具栏 上的“
21、复原” 按钮选中一个字1、指针移到字前2、按住左键不放向右移动指针转变文字或数字的字号1.选定要修改的文字；框内,单击所需的字体大2.在“ 格式”工具栏 上的“ 字号”小；3.转变文字或数字的字体工具栏 的“ 字体”框内,选定要修改的文字；在“ 格式”单击所需字体的名称；三、巩固练习请同学们在自己的运算机上输入以下词组：明白微生物刻舟求剑虽然美术字少先队员四、本课小结今日我们学习了双字词,多字词的输入方法,回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入；在你输入的过程中遇到什么特殊的情形下节课来告知老师,我和大家一起解决它们；第五课 文本编辑（二）13 / 32 名师归纳总结 - -
22、 - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目的与要求 把握文本编辑的基本方法 教案重点与难点 把握文本编辑的基本方法； 课时支配 2 课时； 教案目标 学会使用常用工具栏； 教案重难点分析 通过练习,使同学在实践中知道,常用工具栏的使用；教案过程：文档中文字的选取 /复制 /剪切 /粘贴将鼠标移到要选取文字的开头的地方,按一下鼠标左键,然后按住鼠标左键不放,拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标；这时被选取的文字反白显示；在文档中挑选目标文字,点击菜单栏的 “编辑 复制 /剪切 ”,“ 目标文字” 已存入 “剪切板 ” ；在文档中,
23、将光标放在要插入内容的位置；挑选 菜单栏的 “编辑 粘贴 ” ,“剪切板 ”的内容就粘贴上去了；撤消与复原 操作过程中,假如显现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“ 撤消” 按钮来实现；这个按钮分成两部分,左边弯 曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作；如 果要重复以前的操作,可以按“ 复原” 按钮；第六课 字形与字体14 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教案目的与要求】1 通过学习,把握文字修饰的基本方法
24、,并能娴熟操作；（2）符号的输入方法；3 培育同学良好的审美才能,激发同学的学习爱好；【教案重点与难点】文字修饰的基本方法；【课时支配】2 课时； 教案目标 通过教案,使同学初步把握文字修饰的基本方法字的步骤,能使 用所学方法进行文字的修饰加工,培育自主探究的学习才能,激发学 生学习运算机的爱好； 教案重难点分析 文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让同学把握；教案过程：一、复习引入 同学们, Word 不但供应了转变字的大小、字体、字的颜色等文字修 饰功能,仍供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰成效,仍可以在文章中插入多种样式的艺术字 出示成效图 ；同学们现在看到的就是利用这些方
25、法做成的,美丽吗？想学习这些方法吗？我们今 天来学习；二、新授 下面我们就针对这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的成效；1转变文字的字型、字体及字的颜色15 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将古诗的标题改为“ 黑体,二号字,颜色设为红色”；出示的放大图；师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法；同学依据提示完成练习：1 选定标题“ ”；的挑选按钮 “” ,在字体列表中单击 “ 黑2 单击格式工具栏 “ 字体”体” ；3 单击“ 字号” 的挑选按钮“” ,在字号列表中单击“ 二号”；4 单击“
26、字体颜色” 的挑选按钮“色” ；试一试” ,在弹出的颜色块中单击“ 红师：同学们,我们通过上述方法对标题“ ” 进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“ 格式0 ” 菜单中的“ 字体F ” 命令,在弹出的“ 字体” 对话框中设置文字的字体、字号、颜色等 出示字体对话框 ；认真观看对话框,想一想, 试一试,它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作,在“ 字体” 对话框里都能实现,利用“ 字体” 对话框我们仍能对字体做很多修饰,今日我们主要让大家把握“ 字体”、“ 字型” 、“ 字号” 及“ 字体颜色” 的设置；2文字的简洁修饰师：利用“ 字体” 对话框,可以对文字进行全
27、面设置,但一般情形下,16 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简洁快速的设置,同学们可选择“ 孤舟” ,分别使用 三个按钮,观看成效；同学练习,师巡察指导；师：通过练习,我们可以得出什么结论？ 板书结论 用于设置或取消字体加粗 加粗成效 用于字体倾斜的设置或取消 倾斜成效 用于字体下划线的设置和取消 加下划线成效 二、插入符号2师提问：书看完了, “ ” 究竟怎么输入？谁情愿上台演示一下；指定一同学上台讲解演示：将光标移到插入位置,单击“ 插入 I ” 菜单中的“ 符号
28、 S” 命令 如图 ；在“ 符号” 对话框中找到符号“ ”,选中,单击“ 插入” 按钮 如图 ；关闭 对 话框；台下同学重复一遍；师：假如输入的符号很多,可以不马上关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭；3通过练习检查自学情况；练一练输入以下符号：同学自己练习,师巡察指导,指定一同学上台演示；师：同学们,看看他做的对吗？生答 ；老师再看看大家做的怎么样？17 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抽查同学练习结果 4补充说明 老师发觉你们找符号时,不知从何处入手,大家观看一下符号对话框,可以发觉, 通过索引能查
29、得快一些；其中就在子集 “ 数学运算符里”,就在“ 各类图形符号” 集里；用这样的方法我们可以快一点,你们 可以试一试；三、巩固练习：1完成练习一篇日记的输入；指定一同学上台演示,台下同学自己练习；2请同学们输入以下文字；1 对的打“ ” 错的打“ ”奉献 gng xin 接触 ji chu 2 四、本课小结 通过今日的学习,我们把握了符号的输入方法；不难发觉,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平常留意多练习；第七课 字体的动态成效 教案目的与要求 18 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把
30、握字体的动态成效 教案重点与难点 把握字体的动态成效 课时支配 2 课时； 教案目标 学会使用常用工具栏； 教案重难点分析 通过练习,使同学在实践中知道,字体的动态教案过程：1、新授：关于字体,仍有其他的多种修饰功能,特殊是 小伴侣的举,以下来看看 文字成效 都有哪些功能；赤水深情 礼花绽放七彩霓红 闪耀背景单击菜单栏上的格式,单击字体 进入字体对话框,单击文字成效先项卡 字体成效 会引起选定文本对象对象依据需要,从动态成效列表中挑选一种文字成效；2、巩固练习 3、本课小结 第八课 版式的设置【教案目的与要求】19 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精
31、选学习资料 - - - - - - - - - 1 使同学学会在Word 中用打印预览来观看打印前的成效；2 会依据预览的成效来进行纸张大小的设定；3 通过预览把握设置页边距的方法；【教案重点与难点】把握打印预览的使用,并能进行纸张大小的调整和页边距的设置；【课时支配】2 课时；【教案预备】预备一篇文档 教案过程：一、导入新课 编排好一篇文章,想把它打印出来,但又不知成效会怎样？我们通 过 Word 中供应的 “ 打印预览”功能,就能看到打印机 “ 打印”的成效；今日我们一起来学习打印预览；二、教案打印预览 1第一我们打开文件 老师演示 现在我们要使用“ 打印预览”,单击“ 文件 F ” 菜单
32、,选中“打印预 览V ” 命令；显现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章 的打印成效；大家留意到这时鼠标变成放大镜外形,假如想看清文章 某一部分的打印成效,可以单击文章的那一部分；要想回到原先的界面再次单击就可以了 老师演示 ；预览终止,单击“ 关闭C ” 按钮,返回到编辑文本窗口 老师演示 ；2同学操作“ 打印预览” 这一功能,老师留意个别辅导；三、纸张大小的设置 1从刚才打印预览成效看,一张纸只用了上半页,下半页空的太多,20 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不太好看, 怎么办呢？在 Wo
33、rd 中纸张大小是可以挑选的,现在我们换一张小一点的纸试试 老师演示 ；第一,单击“ 文件 F ” 菜单中的“ 页面设置 U ” 命令；在弹出的“ 页面设置” 对话框中,挑选“ 纸张大小 S ” ；接着,单击“ 纸张大小R ” 框右边的 ,弹出纸张类型列表；在表中挑选适当大小的纸张；最终,单击“ 确定” 按钮,终止页面设置；再单击“ 打印预览” 图标,预览打印成效；2练一练让同学依据自己文章设置一下纸张大小；四、设置页边距老师：刚才预览的结果下半页空的太多,不用担忧,在 Word 中页的边距也是可以调整的,下面再让我们来试试；第一,单击“ 页设置”,在对话框中,单击“ 页边距 M ” 选项卡；
34、接着,单击“ 上 T 、下 B 、左 F 、右 G ” 栏右端的上下箭头调整页边距,也可以在上 T 、下 B 、左 F 、右 G 框中直接输入页边距数值；最终,单击“ 确定” 按钮,完成页边距设置； 老师演示 五、巩固练习设置不同大小纸张,通过打印预览查看秋游的打印成效,并通过调整页边距,得到中意成效；六、小结老师：今日我们一起学习了Word 中打印预览,并通过预览的成效,来调整页边距和设计合适的纸张大小； 教案目的与要求 第九课美化你的作文使同学把握在文档中插入图片方法的技巧,明白“ 图片” 工具栏的 21 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习
35、资料 - - - - - - - - - 组件和使用方法,懂得“ 文字围绕” 的设置；把握图文混排的方法； 教案重点 使同学把握在文档中插入图片的各种方法； 教案难点 图片工具栏的设定； 课时支配 2 课时； 教案预备 Word 格式的文档 约 100 字；教案过程：一、引入 图文并茂的文章,使人赏心悦目；同时能增强文章的表现成效；今日,我们就来学习 Word 在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表 现成效；二、观赏作品 利用投影片展现图文并茂的一段文章；三、图片的插入 在 Word 中输入一诗的内容；1插入剪贴画1 单击“ 插入 I ” 菜单,指针依次指向“ 图片P” ,“ 剪贴画 C.
36、” ,单击“ 剪贴画 C. ” ,打开“Microsoft 剪贴库 3.0” 对话框；简介“Microsoft 剪贴库 3.0” 对话框中各组成部分的用途和使用方法；2 单击“ 剪贴画 C” 右边列表中所需要的剪贴画后,单击“ 插入 I”按钮,即完成插入图画的操作 也可直接双击所需要的剪贴画 ；2插入“ 来自文件” 的图片22 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 单击“ 插入 I ” 菜单,指针依次指向“ 图片P” ,“ 来处文件 F” ,打开“ 插入图片” 对话框；简介“ 插入图片” 对话框中各组成
37、部分的 用途和使用方法；2 在对话框中选取所需图片,单击“ 确定” 按钮或直接在所需图画上 双击,完成插入操作；四、调整图画的大小和位置 在插入的图画上单击选取图画；1选中后的图画四周会显现八个空心小方块,它叫做图片掌握点；鼠 标在八个图画掌握点上和在图画中间的外形是不一样的 展现画有鼠标 在八个掌握点上外形变化的投影片 ；2分别在八个掌握点上托动鼠标,观看图画大小的变化；3移动鼠标到图画中间,观看鼠标外形的变化图片格式设置为嵌入型时无变化 ；按住鼠标左键不放并移动鼠标,观看图画随之移动的成效；练一练：插入一诗的剪贴画,并用适当的调整,使图画大小适 中；五、图片工具栏当选取插入的图画后,会显现
38、“ 图片” 工具栏如没有显现“ 图片” 工具栏,可在菜单栏上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选取“ 图片”复选框即可 ；简介“ 图片” 工具栏上各种按钮的作用和使用方法；重点简介：“ 图片” 工具栏上“ 设置图片格式” 图标按钮下的“ 设置图 片格式” 对话框；并示范操作；练一练 利用“ 图片” 工具栏上的各种按钮调整咏柳一诗剪贴画的图片控 制为“ 水印”、并调整对比度、亮度；六、课堂小结 23 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、课堂作业1打开 Word 文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中；要求所
39、选图片尽可能匹配于文档内容；2打开 Word 文档,从“ 来自文件” 中自选图画插入到文档中；要求 利用“ 图片” 工具栏对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整；3打开 Word 文档,自选图画插入到文档中；要求利用“ 设置图片格 式” 对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像掌握等进行调整；第十课 图文并茂的作文【教案目的与要求】1 熟识文本框、表格、图文框的作用；2 利用教案过程中设置的认知冲突,激发同学的求知欲；运用电教 媒体形象化手段,诱发同学的乐学心情、创新意识；24 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教案重点与难点】文本框、图文框的插入；【课时支配】2 课时；教案过程：一、导入：出示一份 WORD 小报作品,你们想做到这么美丽吗？光靠平常的方式排版不能做到,我们必需依靠文本框或者表格才能做到；二、新授：1、插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上显现,可以使版面更加活跃；插入文本框的方法和插入剪贴画相像,对比书上 的步骤自己插入文本框,并将咏鹅复制到文本框中；老师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学；2、插入表格 Word 供应了文档中表格的制作工具,平常,我们制作通讯录等就 必需使用表格,这样比较便利,而且美观；对比书上的提示,完