《2022年小学五年级英语教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级英语教学案例.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校五年级英语教学案例一、 教学目标a、能够听、说、读、写本课时的四会单词：juice,rice,meat,fruit,并认读. 回答句：salt,sugar,vegetables,tofu,.四个单词及替换句型：What do you h*e I h*e some /Do we h*e any . b、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词；c、能够依据本课时的句型,在小组活动中自编一首歌谣；d、本课时主要是让同学把握four-skill words 和明白句型： What do you h*e . ：I h*e some /Do we
2、 h*e any . I don t. 老师引让同学复习之前学过的句型：Do you h*e any . Yes, I do./No, 导同学复习所学的句型；二、教学重、难点分析a、重点把握有关食物的单词：juice,rice,meat,fruit, salt,sugar,vegetables,tofu, 要求通过第三单元所学句型“ Do you h*e any . Yes, I do./No, I dont. ” 操练所学新单词；b、难点是本课时词汇量大,要求四会把握的单词不多；要让同学在课堂上较好的把握这些单词,老师需巧教、趣教努力调动同学的积极性；老师仍可以鼓励同学小组间绽开拼读单词的竞
3、赛,供以突破教学难点；三、老师用具预备a、预备一套有关于食物的课件；b、预备本课时有关食物单词的卡片；c、预备一个录音机和录音磁带；四、同学用具预备a、同学自制一个能敲打出节奏的用具；五、教学设计（一） Warm-up 名师归纳总结 1、 sing a song together. An apple a day keeps doctor away. 第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.So the apples are healthy for ours. And make me strong.We should eat more
4、 and more fruit every day, we also should eat more and more vegetables. 3.ok, today we talk about many healthy food and your f*orite food or fruit. 我第一用这首有关于苹果的歌曲让大家一起来唱,唱完之后,菜的好习惯； （二） Presentation & Practice 强调健康的饮食习惯,多吃水果蔬1、课件出现第一张一些水果和食物的图片；让同学先热身,谈谈自己宠爱的食物；利用句型My f*orite food is is bread and eg
5、g. What about you. you. T: My f*ourite food S1: My f*ourite fruit is watermelon and banana. What about S2: I like milk and juice. 在这个环节中同学可以回忆以前学过的食物单词,从而为绽开食物话题作好一个学习氛围与铺垫 ；2、 T：OK,just now.We tallk about our f*ourite food.Next,Ill show you so many healthy food.Lets look the picture. 在这里出现“juice ”
6、, 同学在此前已经接触了这一单词,所以他们能够看到图片就能马上的读出来；那么在课堂上强化同学对单词的记忆,让同学能够娴熟的拼读这四会的单词；老师抽同学们拼读这一单词,并在黑板的四线格里示范书写；名师归纳总结 3、下面以同样的方法引出以下几个新的单词：rice, meat, fruit. 第 2 页,共 4 页4、 T: Today I take a box. Can you guess Whats in it. S: （在同学猜的过程中引出我们的新单词）；T：Yes, youre right.I h*e meat. 老师从箱子里面拿出我们今日所教单词的实物,大家一起来读这一单词；然后以个别读,
7、小组读等方法加强同学对单词的记忆；老师并示范单词书写的形式；T：What do we h*e. S: We h*e some- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、Ok, and now .I ll show you my f*ourite food. 老师直接拿出这节课的三会单词“tofu ” 带领大家熟识这一单词；T：I h*e some tofu. Do you h*e any tofu. S: Yes, we do. Can I h*e any. T: Sure, Here you are. 那么在这里让同学在认读这些单词的同时,来复习以前学过的
8、用语,对同学学问的巩固有一个很好的机会,接下来以同样的方式引出其他几个单词 ；6、课件出现今日所学单词的这些图片,让同学把刚才学过的单词,依据图片说出来；这张课件让同学快速的回忆刚才的单词；加强对这些单词的认读；7、出现一张美食图,老师见状装出很饿的样子,并说到：T： I am hungry now .I want to eat some food. Oh, It s time for lunch. What do we h*e. 在这里引出今日熟识的句型I h*e some . 8、以上一问一答中,老师引导同学们,用自己自制的乐器,边敲打边问你的同伴；（三） C*olidation & ex
9、tension 1、 Group work 同学以一组为单位,让我们的同学把刚才敲打自制乐器一问一答的方法,在小组中进行操练,组长来负责该组的节奏；S1： What do we h*e. S2: I h*e some . S2: What do we h*e. S3: I h*e some . 依次的在打击乐器的伴奏下,自己小组来编一个有关今日食物主题的歌谣 ；2、设计一份养分的食谱,老师预备的多种食物图片,在这里就可以给同学自由的设计一份自己喜爱的食谱；那么这一活动也在小组中绽开,这样能让同学共同争论健康的食谱；设计好后,在请每组的一个代表上来讲讲自己组的健康食谱的食物有哪些；名师归纳总结
10、（四） Sing a goodbye song. 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - S: Goodbye MissLiao do oh do . Goodbye Miss Liao do oh do . . T: Bye bye,boys and girls. 以上,就是我上课的过程；上完后我的感受颇深；我认为本节课的教学目标已经达到,同学们也能够娴熟的认读四会及三会的单词,并能够依据句型与同伴自编 Chant. 同学也能够敏捷 与老师对话,比如课堂当中老师问：“What do you h*e. ” 有些同学就会说：“ I h*e some ” ；他们能够把学过的学问在对话当中表达出来,对于老师来说是特别欣慰的；在教学过程当中当然也有所欠缺的地方,是需要不断的改善的；比如说在教学过程中让同学明白 一些中国的美食,用图片或是录象的片段出现出来,在已有的基础上有所拓展,有所延长；同学 只有对自己、 对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成果,刻板的情态,不仅会影响英语学习的成效,仍会影响其它进展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力制造 宽松民主、和谐的教学空间；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页