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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载容积和体积教学设计庄浪县南湖学区苏永永教学目的：1.使同学懂得容积的意义 ,把握容积的运算方法 ; 2.使同学熟悉常用的容积单位升和毫升 容积和体积的联系与区分 ; ,把握单位间的进率 ,明确3.培育同学的迁移类推才能、实际应用才能和良好的学习习惯；教学重点 :熟悉容积和容积单位 教学难点 :容积概念的建立 教具预备 :木盒,黄砂 ,l 立方分米、i 立方厘米的正方体及容器 ,量杯、量筒,滴管、药瓶、水；教学过程 : 一、复习1什么叫体积？2.常用的体积单位有哪些 方分米、立方厘米 .它们之间的关系呢 .板书 :立方米、立3.
2、怎样运算长方体和正方体的体积 .公式呢 .板书 :v=abh v=a 评析:通过对体积学问的复习 ,为学习容积和容积单位作好铺垫； 二、导入新课1老师拿出一只装满黄砂的木盒,说:这个木盒里装满了黄砂,你会运算木盒里面黄砂的体积吗. 2.师:同学们 ,这只木盒里面装满的黄砂的体积,就是这个木盒的容名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载积板书课题 :容积；3.今日我们就来学习物体的容积和容积单位；同学齐读课题 评析 :导入新课阶段就给同学设疑,激发同学学习这课内容的兴趣,并且.示意了 体积与容积两个概念是有
3、联系的； 三、新授那么什么叫做物体的容积, 常用的容积单位有哪些呢？请同学们 自学 p39,同时摸索下面几个问题 : 什么叫做物体的容积 . 容积的运算方法是什么？ 运算容积 ,一般用什么单位 . 计量液体的体积 ,常用什么单位 .它和体积单位之间有什么关 系. 要求:把认为重要的圈圈点点 ,看完后同桌环绕摸索题绽开争论 2.同学回答摸索题 ,老师同时板书 : 概念 师:同学们 ,我们把容纳物体的这些箱子、 油桶、仓库等一 般称为容器 ;板书:容器在 v=abh、v=a 后板书 :从里面量 ;容积单 位:升、毫升 1 升=1立方分米, 1 毫升=1 立方厘米评析 :依据高年级同学的学习才能和水
4、平,要求同学带着问题去阅读课本 ,充分表达了发挥同学的主体作用 ,让同学自学是为了让同学学会学习和把握摸索问题的方法,达到会学的目的； 名师归纳总结 3.师:依据容积单位和体积单位间的关系,你能推导出1 升等于多第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载少毫升吗 .板书:1 升=l00 毫升 评析 :依据学问迁移的规律,.运用有关体积单位的学问来推导容积单位之间的进率 ,有利于同学懂得体积单位和容积单位间的联系；4.同学质疑；5.师提问；拿起装满黄砂的木盒,说:同学们 ,老师说 ,这个木盒的容积就是这个木盒的体积 ,这句
5、话对吗 .为什么 .那么 ,木盒的体积指什么 .本盒的 容积指什么 . 小结:一般说来 ,物体的容积比体积小； 拿起一只薄纸盒 ,说:有的时 候,容器的壁比较薄 ,像这只纸盒 ,而且我们在做题目时 ,题后有要求 :壁的厚度忽视不计 看书第39 页其次小节 ,那么,这时候 ,就可以说 ,容器的容积就是这个容器的体积；评析 :通过比较让同学感知容积蓄概念与体积概念的联系与区 别 6.熟悉量杯和量筒；1师出示量杯和量筒 ,问:这是什么 .我们在量杯和量筒上 ,能看到 刻有升和毫升的刻度；2那么,一升水究竟有多少呢 .演示把 l 立方分米的正方体模型放到容积为 容器的容积是 1 立方分米；1 分米的容
6、器里 ,得出:往容器里装人红颜色的水 ,装满为止 ,得出 :容器里面水的体积就是 1 升；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从而得出 1 升=1 立方米 3同理演示 1 毫升=1 立方厘米（4）你们见过量杯和量筒吗 . 举例:配制农药时用的量筒；遵照要求吃药； 演示:药瓶用法上的是 每次 20 毫升 ,从量杯倒人汤匙 ,就是一汤匙；指出药瓶上的ml就是指毫升；那么 ,1 立方米等于几升？ 1 立方分米等于几毫升 .l 升等于几立 方厘米 . 评析:通过举例让同学明白本课学问在以后的生活与生产实际中
7、是常常运用到的 ,进一步让同学明也确学好本课学问的重要性 7.练习:第 39 页做一做第 1 题,同学齐练；8.教学例 6 1审题:已知什么和要求什么 . 2同学试说解题思路；3全班尝试练习解答；练后评析并与课本例 师对同学尝试结果赐予评判；9.练习第 39 页做一做第 2 题；四、课堂总结6 解答过程对比 ,教老师让同学说出今日学习什么内容 .知道了什么 .学会了什么 . 评析:指导同学把本课学习的学问进行整理、归纳,并且进行检查名师归纳总结 对本课学习内容懂得、把握的情形,以利于在巩固练习阶段进行补漏；第 4 页,共 6 页同时进一步巩固对本课学问的懂得和把握； - - - - - - -
8、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、巩固练习 1.第 40 页第 6、7 题,练完后集体校对 ,并订正；2.判定以下说法是否正确 ,对的在 内打,错的打 x；运算容积或体积都是淡定器外面量长、宽、高； 冰箱的容积就是冰箱的体积； 游泳池注满水 ,水的体积就是游泳池的容积； （ ）钢笔一次墨水,大约能吸 七、摸索题1 至 2 升墨水；（ ）一只无盖的长方体粉笔盒 ,长 1 分米,宽 9 厘米,高 8 厘米,木板厚 1厘米,它的体积是多少 .容积是多少 . 总评:本课的教学充分表达了操作演示,充分感知,以旧引新 ,迁移类推;充分发挥老师主导、同学主体作用三个特点
9、；教学中各个层次的学习 ,老师都为同学供应实物进行直观操作演示,让同学充分感知容积的意义 ,建立 1 升、1 毫升液体的量是多少的表象 ,懂得容积单位间的进率 ,使同学对本课学习的内容具有理性的熟悉；本课复习阶段复习了体积和体积单位的学问,为新授作好铺垫 ,导入也是运用体积的学问导入的 ,这样让同学去体会容积和体积学问的内在联系 ,新授中老师依据学问迁移的规律,让同学运用有关体积和体积主单位的学问学习容积和容积单位 ,有利于同学懂得学问的内在联 系,形成比较完整的认知结构；培育了同学的迁移类推才能；同时通 过比较 ,让同学自己去发觉体积与容积、体积单位与容积单位的区分；使同学明确体积与容积、 体积单位与容积单位是既有联系又有区分的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课的教学主要是在老师指导下,让同学自学为主 ,同学带着问题有目的也有方向地去阅读课本 ,并绽开争论与沟通 ,主动参加认知过程 ,充分表达同学的主体位置；同时老师进行适时点拨 挥老师的主导作用； ,循循善诱 ,充分发名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页